¿Cómo ayuda el aprendizaje experiencial a aumentar la empleabilidad de los estudiantes?

Answer 1

Si uno revisa la literatura y la investigación sobre el pensamiento y el aprendizaje, se hace evidente que si se enfoca en que el alumno se involucre activamente en el proceso de comprender en profundidad lo que se está aprendiendo (por ejemplo, cómo entender el concepto de “nicho” en ecología). sistemas), la educación experiencial es el camino a seguir. Si, en cambio, el foco está en la transferencia de información (por ejemplo, dónde se encuentra el baño), probablemente la mejor manera es simplemente avisarle a la persona directamente.
Hay una serie de problemas educativos relacionados con los fundamentos de la educación experiencial, por ejemplo, “Dale un pescado a una persona para que coman, enseñe a la persona a pescar y puede comer pescado toda la vida”. También hay refranes atribuidos a varias culturas relacionadas con el aprendizaje experiencial, tales como: Oigo, y olvido, veo, y recuerdo, sí, y comprendo.
EL es un deber y absolutamente aumenta los valores, y por lo tanto la empleabilidad también.

Answer 2

El aprendizaje experto es básicamente el conocimiento que se obtiene más allá de los libros. Consideremos un ejemplo simple: en una clase de química, su pensamiento acerca de las fórmulas, pero su concepto para entender mientras usa dos sentidos de su cuerpo no es suficiente. Aquí debe usar su tercer sentido y eso es durante las prácticas y, por lo tanto, cuando h2so4 se mezcla con k, los resultados son visibles. De eso se trata el aprendizaje experiencial. Estás haciendo lo que lees para hacer fuerte tu base. En la India, la relación
el aprendizaje teórico sobre el aprendizaje práctico es casi más del 90%, lo que debilita la base de cualquier estudiante porque lo que ha leído es desconocido para él si alguien le pide que lo implemente. Ahora, ¿cómo afecta el índice de empleabilidad, cuando un estudiante va a una entrevista, juzga por calificaciones / calificaciones o por pasantías / proyectos abiertos? En caso de que él haya ido a una entrevista de, por ejemplo, una planta de fabricación, sería juzgado por sus pasantías y proyectos abiertos porque ahí es donde un empleador busca una persona con experiencia en lugar de contratar a alguien más fresco. La idea del aprendizaje experto es hacer que los estudiantes estén preparados para la empresa con un propósito determinado, disminuyendo el período de capacitación, disminuyendo la tasa de atención, etc. Por lo tanto, si cada estudiante obtiene una experiencia de aprendizaje experto en su fuerte, ciertamente aumentará la tasa de empleo de la India. Espero que mi respuesta satisfaga el propósito. Gracias

Answer 3

Oigo me olvido
Veo me acuerdo
Yo entiendo

Esto explica bastante cómo se desarrolla la aptitud de un estudiante mientras aprende en escuelas y colegios. El currículo educativo actual hace más hincapié en el aprendizaje en el aula basado en libros. Este plan de estudios tiene muy poca o ninguna experiencia práctica en el aprendizaje basado en la experiencia.
El empeoramiento de la situación es la metodología de enseñanza actual. Las conferencias en el aula se han transformado en monólogos aburridos, lo que deja muy poco margen de exploración para los estudiantes. Idealmente, cada información que reciban debería intrigarlos. Mientras que la mayoría de los estudiantes simplemente escuchan lo que se les dice que eventualmente olviden.
Ahora, ¿cómo se relaciona todo esto con la empleabilidad?
Cuando esté en el campo durante su trabajo, se espera que aplique repentinamente todos los conceptos que aprendió en su clase para obtener resultados tangibles. Pero la configuración educativa actual no prepara a los estudiantes para comprender la implementación en tiempo real de lo que escuchan en el aula.
En ese caso, una experiencia previa a la implementación en vivo de los conceptos ayuda a los estudiantes a desarrollar una comprensión más profunda. Esto podría lograrse mediante actividades como visitas a la industria, proyectos en vivo y, lo que es más importante, un diálogo constructivo entre los estudiantes y los profesores.