¿La calidad de la educación depende del profesor y no necesariamente de los recursos disponibles?

Answer 1

En educación, no hay respuestas de sí o no. La escena siempre es complicada y requiere profundizar más en el tema. Entonces los recursos, son dos tipos

1. Los recursos físicos, como un espacio para enseñar, suministros para el aula, computadoras y tabletas, dinero como salario y como fondos para el aula para comprar requisitos, etc.
2. Apoyo docente, como un mentor experimentado, currículo, pedagogía, capacitación y desarrollo, confianza, respeto y autonomía para tomar decisiones, amigos y familiares, otros maestros, redes, padres, etc.

La calidad de la educación depende en gran medida del maestro si la primera categoría de recursos no es críticamente baja . Por ejemplo, si no tengo un lugar para enseñar, entonces no puedo enseñar sin importar qué. Si estoy preocupado por mi comida y refugio al día siguiente, no puedo tomar decisiones de aspiración. Por lo tanto, se necesita un cumplimiento crítico de la primera categoría de recursos. En mi caso, necesitaría 10,000 INR por mes como salario y 50 INR por niño por mes para los requisitos del aula, además de necesitar un espacio para enseñar. En el escenario dado, puedo hacer lo mejor que puedo como profesor sin preocuparme por nada más. Pero tenga en cuenta que es lo que necesito, otros maestros tendrán otras responsabilidades y requisitos para que no se generalice. No gasto mucho y no consumo mucho más que gastar en lo básico para sobrevivir. En la India, muchos maestros obtienen un salario inferior a 10,000 INR por mes, incluso en algunas universidades.

La segunda categoría de recursos es más importante después de un cumplimiento mínimo de la primera categoría. Cada profesional, sin importar lo bueno que sea, necesita apoyo, confianza, autonomía y capacitación y desarrollo constantes. Como cualquier profesional, también necesitarías a alguien que te guíe de vez en cuando. Vas a cometer errores y vas a tener sesgos, es muy importante que te caigas sobre alguien cuando necesites orientación y apoyo. Puedo hacer arreglos para crear mi propio currículum y pedagogía porque he sido entrenado. He sido apoyado por maestros que son realmente buenos en su trabajo, por lo tanto, puedo arreglar las cosas por mi cuenta. Incluso entonces necesitaré una actualización constante, ya que el sector de la educación está cambiando rápidamente y nadie sabe a dónde nos dirigimos. Indio, las escuelas no tienen un sistema adecuado para nada de eso en general.

No hay autonomía y respeto para los maestros. Carecemos de sistemas de apoyo y orientación para los docentes.

Entonces, si por encima de ambas necesidades se satisfacen, la calidad del maestro impulsará la calidad de la educación.

Answer 2

Un maestro de alta calidad le gana a un maestro bien financiado cualquier día. Los maestros de la más alta calidad podrían, literalmente, sentarse en un campo vacío con los estudiantes y enseñarles algo …

… asumiendo que el maestro tenía estudiantes que estaban ansiosos por aprender.

Ahí radica la mayoría de los problemas con la educación en estos días: los estudiantes que no quieren aprender. Hay una variedad de razones por las cuales un estudiante no quiere aprender, y la mayoría de esas razones se originan en el hogar.

Los padres que valoran la educación tienden a producir estudiantes que están ansiosos por aprender.

Los padres que no valoran la educación tienden a producir estudiantes renuentes.

Las escuelas tienden a colocar a ambos tipos de estudiantes en el mismo salón de clases y juzgan a los maestros según la clase en general. Por lo tanto, los maestros se ven obligados a concentrar la mayor parte de su tiempo y energía arrastrando a los estudiantes a través de la línea de meta cuando ni siquiera quieren estar en la carrera.

Para muchas escuelas, al menos por aquí, el aumento de la financiación escolar solo produciría mejores resultados si usted pagara a los estudiantes directamente para obtener buenas calificaciones. Para muchos estudiantes reticentes, esa es la única manera de motivarlos: pagarlos.

Answer 3

Si tiene un cheque hipotético en blanco, podría diseñar un sistema que

• personaliza las lecciones según los estilos y preferencias de aprendizaje; tal vez los niños no quieran participar en charlas de historia, pero ¿qué tal un viaje de realidad virtual a través del asesinato de Julio César? Si la realidad virtual no es lo suyo, ¿qué hay de los audiolibros?
• la gamificación del aprendizaje y las pruebas : no estoy hablando de esos juegos de matemáticas, sino de juegos como Hearthstone o Civilization, que son juegos que fomentan el conocimiento matemático, la lectura y la capacidad de síntesis. y si las pruebas son juegos también, nos libraremos de mucho estrés
• permite la experimentación y el aprendizaje práctico, que actualmente veo mal parodado por las tareas y el aprendizaje de memoria

y mucho más.

Diría que los recursos superan la calidad de los docentes, pero requieren la creatividad de los docentes para implementarse bien. En un escenario realista, la calidad de los maestros gana porque utiliza mejor los recursos, pero lo único que los recursos terminan siendo buenos es comprar la calidad de los maestros.

Answer 4

Como profesor de matemáticas jubilado y con experiencia, debo estar de acuerdo con la respuesta de Nathaniel y me gustaría agregar que los padres no deben dudar en solicitar que las clases de sus hijos reciban computadoras actualizadas y que cada niño tenga un libro de texto. Muchas veces en Canadá he visto gastar dinero en tablas de fútbol, ​​mientras que las clases de matemáticas académicas tienen cero libros de texto y no tienen calculadoras gráficas ni computadoras. O similar mala asignación de fondos. Esto deja a los estudiantes en una clara desventaja cuando van a la educación postsecundaria, ya que los profesores asumirán que son tecnológicamente competentes y asignarán trabajos que requieren competencia en computación pero no enseñarán la competencia en computación como se enseña correctamente en la mayoría de escuelas secundarias. Los educadores públicos ahora se inclinan ante los padres y gastan mucho tiempo, dinero y piensan en crear una imagen positiva para su escuela a menudo en detrimento de la educación de los niños. Esto es un resultado de la implementación de escuelas autónomas y la creación de competencia en la educación pública para reducir la calidad de la educación pública gratuita. Esto ha funcionado. La calidad de nuestra educación pública gratuita ha disminuido dramáticamente. La gente ahora puede elegir la escuela de sus hijos. La persona promedio no puede discriminar una escuela de calidad de una que es brillo y espejos. Por supuesto que no pueden, ya que no pueden decir si un dentista, un cirujano, un mecánico o un electricista hicieron un buen trabajo.

Si bien esto es trágico en muchos aspectos en la educación, esta competencia por los vagos en los asientos puede dar mucho poder a los padres que saben cómo ser la rueda chirriante y abogan por una educación de calidad sobre el humo y los espejos. La administración escolar se inclina a la presión pública siempre ahora.

Answer 5

La calidad del programa educativo no depende necesariamente de ninguno de los dos. Podría encontrar que los recursos disponibles son tan deficientes que comprometen todo.

Por otro lado, el maestro puede carecer tanto de habilidad que puede arrojar infinitos recursos al problema sin éxito.

Más allá de eso, puedes encontrar que la cultura escolar derrota todo. Los grandes maestros pueden ser aplastados bajo una administración que no los apoya.

También tienes la calidad de los estudiantes. Solo se puede hacer mucho con los estudiantes que no aprenden. Creo que siempre pueden aprender, pero tienen que quererlo hasta cierto punto.

Answer 6

La investigación ha demostrado que el mayor impacto en tu educación es:

• Tu familia en casa

El segundo mayor impacto es:

• Tu maestro.

Dicho esto, es difícil enseñar Ciencias de la Computación sin computadoras. Es difícil enseñar arte sin pintura.

Hay una diferencia masiva entre recursos limitados y no recursos.

Hay una pequeña diferencia entre los recursos limitados y los grandes recursos.

Un poco hace mucho, pero puedes hacer muchas más cosas divertidas con más recursos.