¿Por qué algunos estudiantes estudian mucho mejor que otros?

Answer 1

Si y no. Naturalmente, el buen enfoque y la concentración ayudan mucho, y también lo hace la dedicación (que definiría como motivación + capacidad para actuar sobre la motivación). Para muchos estudiantes eso es todo lo que necesitan.

Pero hay muchos conjuntos de habilidades que un estudiante puede aprender para mejorar la productividad del estudio. Desafortunadamente, muchas de esas habilidades están mal enseñadas y muchos cursos de habilidades de estudio tienen que ver con la mecánica (p. Ej., Escribir temas en la columna de la izquierda, abreviarse con esta regla, resumir con esa regla) en lugar de dónde ubicar su enfoque (p. Ej., Qué ¿Este campo de estudio considera una buena evidencia y por qué? ¿Cómo elijo el marco adecuado para evaluar un caso hipotético? ¿Qué partes de las notas deben recordarse como paráfrasis, resumen, exactitud o impresión?)

No estoy lo suficientemente actualizado como para sentirme cómodo al recomendar un texto o curso en particular, pero de manera general, puede mejorar las habilidades de estudio en aproximadamente cinco áreas mediante la práctica y la capacitación, y esto marca una gran diferencia:

1. Memoria para recordar (es decir, no solo la memorización sino la capacidad de recuperar lo correcto de la memoria cuando la necesite). Hay muchos libros muy malos sobre mnemotecnia por ahí; Si pudiera encontrar algo que haga referencia a algunos de los excelentes trabajos sobre creatividad, percepción y memoria de la investigación en los últimos 30 años, sería ideal. (No sé de nada). A falta de eso, algunos libros sobre el uso y entrenamiento de la memoria en la antigüedad clásica occidental o en las tradiciones confuciana y budista pueden ofrecer algunos consejos útiles.

2. “Escribir para aprender”: el libro de Zinsser con ese título hace un buen trabajo al explicar los conceptos básicos. Mucho más se ha escrito desde entonces, y la idea se secuestró en el grabbuppium de captura de todo que es “Escritura a través del currículo”, pero al menos es un comienzo.

3. Cerrar la lectura. Los cursos de gramática que tratan sobre gramática en lugar de poner una coma (son raros), los cursos de poesía que enfatizan la prosodia, etc. pueden ayudar. Si puedes encontrar un libro de bolsillo usado de Ciardia y Miller, ¿Cómo es un poema? eso le enseñará mucho acerca de la lectura minuciosa (siempre y cuando realmente lea el texto seco y un tanto difícil e intente aplicarlo a todos los poemas; es posible que el hecho de hojear la poesía sea hermoso, pero no lo entrenará).

4. Lógica informal. No es lo que se diluye y las cosas falsas que ahora se enseñan con demasiada frecuencia como “pensamiento crítico”, donde aprendes a pensar que cada referencia a una persona es un ad hominem y cada mención de popularidad es un carro, pero el tipo de cosas donde se examina la diferencia. entre los argumentos de causalidad y los argumentos indexados (o coexistentes) en términos de evaluar una correlación y evaluar un mecanismo. Muy útil para comprender temas avanzados y para construir buena memoria.

5. Escuchar / tomar notas. El Sistema de Cornell es realmente genial, pero la mayoría de los textos lo diluyen y lo explican con ondas manuales en lugar de enseñarlo realmente. Trate de encontrar un libro que explique algo de la neurología detrás de Cornell, es decir, por qué funciona y que enfatice los propósitos de los distintos pasos mecánicos, en lugar de solo decirle que dibuje columnas ordenadas. Dicho libro también debe explicar la indexación y el procesamiento de notas, no solo tomarlas.

Entonces, tl; dr: Hay un montón de cosas que pueden mejorar enormemente tu estudio. Todos requieren considerable esfuerzo y entrenamiento para adquirir.

Y moral: ya que la mayoría de las personas nunca los adquieren, la mayoría de las veces compites contra personas que confían en los dones naturales en la concentración, el enfoque y la memoria. Esto es como jugar un deporte contra un grupo de amateurs que rara vez practican; Si realmente quieres ser el mejor, encontrar un buen entrenamiento, entrenar duro, e incluso si no eres un jugador natural, probablemente puedas vencer las luces del día al aficionado no entrenado promedio.

Answer 2

Primero, comience con las expectativas de los padres o con el estímulo de otros adultos clave (como lo había hecho A Lincoln).

Pocos niños pequeños lo harán solos, algo desconocido y al principio difícil. Necesitan estímulo para superar los baches, hasta que puedan continuar solos.

Me refiero a la cultura estadounidense. La educación india puede ser diferente, pero aquí los KG’s que conozco no requieren tarea, ni las escuelas públicas de educación masiva hasta el Cuarto Grado

Incluso a través del Grado Ocho, muchas escuelas de EE. UU. No requieren tarea. Y unos pocos hasta el grado 12 tampoco.

Sin embargo, los estudiantes con buenos hábitos de estudio los aprendieron antes del Grado 12, cuanto antes mejor. Aprender la organización y no tomar 60 minutos para hacer 30 minutos de trabajo son esenciales.

Por debajo de cierta edad, en la adolescencia o menos, los estudiantes de hogares de apoyo siempre reciben estímulo. Este estímulo no es arrepentimiento y amenazas, sino verificar el trabajo e instar a volver a trabajar. En los EE. UU., La tarea antes del séptimo grado no superaría los 90 minutos de esfuerzo constante. Y el valor de 90 minutos sería raro.

Mi escuela masculina de preparación diurna comenzó en el séptimo grado. Asignó tareas nocturnas que usualmente tomaban por lo menos tres horas. Para todos nosotros, esto fue un salto después de haber asistido a escuelas que asignaron a lo más una tarea de una hora estable. Nosotros, quienes nos adaptamos mejor, vinimos de familias tranquilas (vs. caóticas, disfuncionales), no nos dejaron otros desafíos para combatir, excepto la carga de trabajo.

Después de seis años de esto y mucho antes de que nos graduáramos de la escuela preparatoria, mis viejos compañeros de escuela y yo habíamos aprendido a estudiar. Es decir, aprendimos a sentarnos, a evaluar esquemas generales, a profundizar en los detalles clave, a revisarlos, a hacer algunas notas y preguntas de resumen, y luego llamamos un día a las 23:00.

Más tarde, pocos de nosotros asistimos a la misma universidad masculina que la mía, pero estudiar en la universidad nos presentó a la mayoría de nosotros, excepto a los chiflados, otro desafío. Tuvimos que organizar nuestras propias comidas, hacer nuestros propios estantes, limpiar nuestros alojamientos, mantener el orden, limpiar la ropa y ajustarnos a la libertad, nuestra primera vez como mini adultos.

Las actividades de la universidad y las actividades sociales sembraron nuestros caminos con la tentación. Y a excepción de nuestras vacaciones de verano, habíamos hecho poco más que estudiar los seis años anteriores a la universidad. Los compañeros de la universidad de escuelas laxas también tenían problemas para estudiar, pero tenían la actividad estudiantil y el ejercicio social. Para demasiados, esos eran demasiado para dejarlos pasar.

Ambos campamentos tuvieron que aprender a manejar la libertad, pero por diferentes razones: era todo lo que algunos habían conocido y era tan nuevo para aquellos como yo.

Los varones adolescentes y post-adolescentes a menudo tienen dificultades para centrarse en el aprendizaje de libros. Los súper inteligentes, los menos inquietos, manejaron el conflicto entre la libertad y el deber. El resto de nosotros no lo hicimos tan bien.

Tres víctimas del mismo ajuste son bien conocidas. Antes de la universidad, George Bush (el odiado), Al Gore y John Kerry obtuvieron buenas calificaciones en escuelas preparatorias altamente selectivas, competitivas y de apoyo. No importa. Yale y Harvard se llevaron a algunos de los graduados de esas escuelas preparatorias, entre los cuales se ubicaron los mejores.

La educación preuniversitaria de Kerry fue la mejor, la de Bush fue genial, pero no como la de Kerry, tampoco la de Gore. En la universidad ninguno lo hizo bien académicamente. Kerry hizo lo peor, Bush lo hizo mejor, y Gore lo hizo mejor, pero todos seguían siendo mediocres. Los tres eran jóvenes vigorosos a quienes las tentaciones de la libertad engañaban más que el estudio.

Un hombre mayor una vez me dijo que hasta que la mayoría de los hombres no pasan de 22 años no valemos nada. Los expertos en psicología van más allá al notar que para la mayoría de los hombres, la madurez mental realmente no se establece hasta los 25 años. La gran mayoría de las mujeres son mucho más tranquilas y tranquilas, mucho antes cuando los desafíos que (la mayoría de ellas) enfrentan no son tan interesantes.

Me suena masculino. Si tiene problemas, ¿por qué no tomarse el tiempo para un trabajo realmente exigente físicamente que requiere principalmente estar alerta, y luego volver a estudiar actualizado alrededor de los 22 años?

Answer 3

Parece que algunos estudiantes pasan bruscamente en sus años escolares, mientras que otros luchan, lo que los pone en riesgo de perderse en el sistema educativo y no alcanzar su máximo potencial. Los padres y maestros quieren ayudar a los estudiantes a tener éxito, pero hay poca orientación sobre qué técnicas de aprendizaje son las más efectivas para mejorar los resultados educativos. Esto lleva a los estudiantes a implementar estrategias de estudio que a menudo son ineficaces como el aprendizaje de memoria, lo que resulta en ganancias mínimas en su desempeño. Como resultado, aprenden y olvidan!

Al igual que los diferentes estilos de aprendizaje, también hay diferentes estilos de enseñanza. Algunos estudiantes aprenden de manera diferente de diferentes maestros. Es decir, tal vez debido a sus intereses en el método de enseñanza de un maestro en particular. Aunque, es cierto que todos los alumnos son iguales. Hay estudiantes que aprenden igualmente independientemente de la participación de un profesor, pero al mismo tiempo hay otros que se ven más afectados por la forma en que se explica un tema. A algunos alumnos les falta conocer los mejores métodos de estudio. Intentan trabajar duro y aprender solo para un examen, más bien deben centrarse en la visualización de los conceptos que aprenden y, por lo tanto, conservan de por vida.

Answer 4

Pienso que, si bien algunos estudiantes son naturalmente capaces de concentrarse mejor que otros, la mayor parte de la capacidad de uno para estudiar efectivamente proviene de la orientación de los padres y las expectativas académicas.

Mis hijos más pequeños están en tercer grado y no tienen que estudiar para tener éxito en la escuela. Su tarea es muy fácil, y se la hacen en unos diez minutos. Este ha sido el caso durante los últimos años. Se sienten frustrados conmigo porque les hago revisar su trabajo y estudio. Les explico que eventualmente llegará un momento en que el trabajo será un desafío y que ellos deberán saber cómo estudiar en ese momento.

Mi hijo mayor tuvo un tiempo fácil en la escuela, y no tuvo que estudiar mucho para hacerlo bien. La única clase que presentó algún tipo de desafío fue el cálculo, y todavía obtuvo una A. Sin embargo, no estoy presumiendo de él. Entró en una muy buena escuela, pero pronto descubrió que no sabía realmente cómo estudiar. Fue mucho más difícil para él, y ahora está resolviendo las cosas.

Hace poco, un estudiante se me acercó y me dijo: “Esta es la primera vez que asisto a una clase en la que no podía aprender el material solo por sentarme en clase, y no sé cómo estudiar. ¿Me puedes ayudar?” Hablamos sobre las diferentes habilidades de estudio en las que podía trabajar y los hábitos que podía desarrollar.

Las habilidades de estudio se aprenden, lo que significa que los padres y / o maestros deben ayudar a los estudiantes a desarrollarlos. El problema radica en el hecho de que los estudiantes que son académicamente avanzados a menudo se quedan solos porque están bien. Cuando se enfrentan a un desafío académico, a menudo no saben cómo manejarlo. Los estudiantes que están enseñando a nivel académico tienen más probabilidades de desarrollar habilidades de estudio para mantenerse al día.

Estoy seguro de que hay otros factores, pero esto es lo que he observado como padre y educador.

Answer 5

Pregunta cargada. En mi experiencia, no todos los estudiantes son iguales. La composición genética, los problemas ambientales, sociales y culturales se centran en la educación. En mi opinión, un mejor estudiante, padre, ciudadano, persona se desarrolla dentro de los primeros 62 meses de la vida humana. Esto significa que, desde el primer aliento, el neonato debe terminar el desarrollo gestacional que tradicionalmente ha tomado alrededor de 60 meses. Los jóvenes de hoy necesitan un proceso de finalización más largo de hasta 70 meses después del nacimiento.