Dicotomía en las percepciones: el docente percibe al alumno como alguien que necesita ser tutelado y, por lo tanto, “controlado” durante un cierto período de tiempo (hasta la duración de la capacitación); mientras que, para el estudiante promedio de hoy, el maestro es solo un proveedor de servicios.
Desde la perspectiva de un estudiante, la relación entre maestro y estudiante es más cercana a la relación entre proveedor y cliente. El producto final, en este caso, buenos resultados, es algo más que una obligación para el maestro (proveedor) y una prerrogativa para el estudiante (cliente) .
Hablando en términos de Análisis Transaccional (Eric Berne), la relación es la de Padre-Hijo desde la perspectiva de un maestro; mientras que desde la perspectiva de un alumno es adulto-adulto.
Uno de los desafíos más intrigantes para un maestro hoy en día es convencer a un estudiante para que estudie en casa . Considerando que, el estudiante puede tener un millón de razones para no estudiar; Toda inercia por parte del estudiante es culpa del maestro, desde el punto de vista de la mayoría de la sociedad;
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Otro desafío importante para un maestro de hoy es: incorporar las sugerencias de los padres del estudiante en su forma de hacer las cosas. Me doy cuenta de algo increíble: parece ser suficiente para la mayoría de los padres si existe algún tipo de aceptación obvia de sus sugerencias (a veces pueden ser muy elementales y no se adaptan a la complejidad de la situación en cuestión).
Incluso si la sugerencia implementada no funciona en el estudiante, todavía está bien. Están felices de que sus opiniones hayan sido aceptadas. Irónicamente, la experiencia del profesor no importa en absoluto aquí.
La creciente complejidad de las asignaturas, las aplicaciones prácticas de la teoría, el manejo de estudiantes prodigiosos son algunos de los otros desafíos.
Manejar a los niños de familias disfuncionales es otro desafío importante para los maestros; y su número parece crecer día a día;
Probablemente el mayor desafío sea este y esto no parece desaparecer. Convencer a los estudiantes de que los currículos académicos son más importantes que Facebook, Youtube, Google Plus o Instagram.