¿Serán y deberían los títulos en línea ser comúnmente aceptados como oficiales por los empleadores y las escuelas de posgrado?

Answer 1

Por qué no? Tanto las empresas como las universidades aceptan credenciales de todo tipo de instituciones, algunas de las cuales son bastante débiles. A menudo solo tenemos un conocimiento limitado de cuánto del trabajo que obtuvo estas credenciales fue legítimo (no plagiado, etc.). A medida que los MOOC hacen un mayor esfuerzo para validar con qué humanos están tratando (en algún momento, sus métodos de validación pueden exceder lo que muchas universidades hacen actualmente), ¿por qué no deberían ser reconocidos como otra fuente de credenciales?

Ah, pero esa no es realmente tu pregunta, ¿verdad? ¡Quiere saber si estas credenciales producirán el resultado deseado del solicitante! Es decir, no solo se aceptarán las credenciales, sino que también se ampliará una oferta a su portador. Y eso es un asunto más complicado.

Suponiendo que podamos tratar el tema de la legitimidad (detección de plagio, biometría, etc.), aquí hay algunos puntos que veo.

1. En primer lugar, tenga en cuenta que algunas de estas preguntas son viejas y viejas en ropa nueva. Algunas de estas preguntas también podrían haberse preguntado sobre las Universidades Abiertas y otros centros de educación a distancia (por ejemplo, FernUniversität Hagen: el mismo nombre significa “universidad a distancia”). Todos ellos han estado acreditando sin problemas por años. Por supuesto, estos lugares tienden a ser acreditados. Pero también puede ser un MOOC.
2. Es probable que una educación MOOC sea tan buena como la de un gran número de universidades. Por ejemplo, cuando veo la calidad de la educación universitaria en ciencias de la computación en muchos, muchos lugares (especialmente en los Estados Unidos e India, dos lugares donde tengo muchos contactos educativos), estrictamente desde una perspectiva de contenido, creo que los estudiantes recibirían un mejor servicio. un MOOC.
3. Por ahora, los MOOCs tienden a contener contenido de universidades de élite. ¡No son fáciles! A veces, puede ser difícil para las personas entender el grado de dificultad del trabajo en las principales instituciones. Debido a que participo en una gran cantidad de actividades educativas, veo esta diferencia todo el tiempo. Entonces, no es un hecho que este material sea recogido sin un apoyo masivo por parte de los estudiantes que no están acostumbrados a trabajar a ese nivel; el apoyo masivo es, por supuesto, lo único que los MOOC no pueden dar. (Sí, lo sé, revisión por pares, etc. No creo que sea lo mismo que lo que obtienes en un campus universitario bien dotado de personal).
4. Los MOOC parecen requerir que los estudiantes estén extremadamente motivados y tengan un entorno social que les permita participar en un estudio difícil. Muy pocas personas realmente disfrutan esto fuera de un ambiente universitario tradicional. No es sorprendente que la mayoría de los finalistas de MOOC sean aquellos que ya tienen un poco de privilegio: a los fanáticos de MOOC les gusta vencer a los estudiantes aleatorios en Pakistán o Perú o en cualquier otro lugar, pero estas excepciones casi definen la regla. Tan seguro, siga adelante y haga los certificados oficiales, pero no espere que esto conduzca a una gran afluencia de nuevos talentos en la fuerza laboral o en las escuelas de posgrado.
5. Tengo curiosidad por ver cuántos tipos de contenido se traducirán bien a los MOOC. No solo ensayos, sino también proyectos grupales, actividades de sentarse alrededor de una mesa y diseño, cosas que requieren laboratorios masivos u otro equipo físico (bellas artes, ciencias naturales, ingeniería), etc. En este momento, los MOOC están seleccionando las “partes fáciles”. “, como la programación introductoria en entornos virtuales.
6. Muchas personas ya tienen la libertad de tomar en cuenta la experiencia MOOC, extraoficialmente: tanto universidades como empresas. Por ejemplo, si un solicitante de doctorado afirma haber tomado un MOOC, quiero ver su cartera (generalmente de código). Y esto jugaría un papel en mis decisiones. [De hecho, una vez recluté a un estudiante directamente de un MOOC que enseñé, y él ha hecho un gran trabajo en Brown.] Sin embargo, puedo decir que veo muy poco de esto.
7. Las buenas universidades proporcionan una experiencia inefable que permite a los buenos estudiantes mejorar lo que nadie puede imaginar. La demanda de eso es probable que siempre se mantenga.
8. Es probable que este negocio de credencialización sea un problema más importante para las universidades (que son entidades mucho más lentas) que para las empresas, especialmente en sectores como la industria tecnológica. ¿A una importante empresa de tecnología realmente le importa si tienes un título? Les importa si tienes habilidades, tanto técnicas como personales. (Ser un poco mayor puede hacer una gran diferencia para este último, por cierto). Más allá de eso, si hay una gran cantidad de buenos graduados de MOOC, las empresas competirán entre sí para aceptarlos y no se quedarán atrás en la batalla por el talento.
9. “Abandono de Harvard” no es en realidad sinónimo de “graduado de Harvard”. Lo suficientemente bueno para entrar solo dice que superó los procesos de admisión aleatorios que rigen las universidades de élite. Graduado significa que lo lograste a través de los verdaderos guardianes académicos. Por supuesto, podrías haber pasado por ahí. Es por eso que su transcripción dice mucho sobre usted: lo que sabe, lo que le apasiona, cuánto se desafió a sí mismo, cómo se enfrentó a esos desafíos, etc. Sé todo esto porque reviso cientos de transcripciones cada año cuando miro en los solicitantes de doctorado. Una transcripción de una universidad de los EE. UU. (Donde tiene una opción real de cursos y pistas) cuenta una historia sobre el solicitante.

La pieza de NYT es buena en partes, pero en otras está escrita de una manera demasiado dramática y simplista que a veces se necesita para atraer la atención del editor de opinión. No lo tomaría demasiado literalmente.

Pero si la conclusión es si los MOOC deberían recibir respeto como organismos de acreditación, yo diría que, como demuestran un progreso real en los problemas de validación, ¿por qué no? Sería snob e injusto no hacerlo. Ya reconocemos universidades de todo el mundo, ¿por qué no las del ciberespacio?

Answer 2

Para ser la voz de la discordia, no estoy tan inclinado a reconocer los MOOC.

Ahora, antes de explicar, me gustaría hacer dos advertencias: la primera es que doy clases en una universidad en China, y la segunda es que he realizado cursos de educación a distancia (DE) y MOOC.

Admito que otros carteles han indicado el tema de la legitimidad, pero la impresión que tengo es una en la que se puede resolver. Normalmente no soy pesimista, pero en esta situación lo soy. A medida que los MOOCs trasciendan las fronteras, su viabilidad o valor solo se basarán en el concepto de que el campo de juego es el nivel, en lugar de que las personas aprovechen las lagunas o las trampas para salir adelante.

En algunos sistemas educativos, la honestidad académica no es un componente fundamental, especialmente en China (aunque posiblemente también esté presente en Corea del Sur, Vietnam, Japón y Tailandia). Aquí está la cita que resume el enorme problema de China de hacer trampa en las escuelas, así como el artículo del New York Times “El enigma de China” dan voz a esto. Por supuesto, esto también está comenzando a destacar en la India, especialmente entre los estudiantes que sienten que tienen derecho a hacer trampa. Sin embargo, independientemente de la ubicación, la cuestión de la honestidad académica es grave para mí.

Con los MOOC y la educación a distancia, es casi imposible mantener la honestidad académica, especialmente si alguien está dispuesto a pagar dinero para que los escritores de fantasmas hagan su trabajo por ellos. Cuanto más complicadas se vuelven las medidas de seguridad para los MOOC, menos accesibles se vuelven, una de las grandes ventajas de los MOOC es su accesibilidad en todo el mundo. Sin embargo, si pretendemos convertirlos en una forma legítima de educación acreditada, corremos el riesgo de eliminar la accesibilidad más estrechamente, lo que crea un círculo vicioso.

Sin la honestidad académica como la piedra angular, el sistema se rompe: aquellos que se han esforzado pueden sentirse “engañados” (juego de palabras no intencionado) por parte del sistema que lo permite o no puede hacer nada para detenerlo. Alternativamente, el valor de la licenciatura disminuirá a medida que las personas que tienen la licenciatura pero nunca dominan las habilidades que implica asumir puestos de trabajo y resultar incapaces (lo que a su vez afectará la contratación de personas con una educación similar).

Veo ventajas para los MOOC: los uso para ayudar a mis estudiantes a obtener un acceso más amplio a los cursos que de otra manera, pero en términos de legitimidad, la confianza en el individuo para abordar un MOOC honestamente es simplemente demasiado abierta para que la pueda aceptar. en este punto

Answer 3

En primer lugar, no estoy de acuerdo con la parte de la cita que dice: “Y eso, resulta que es principalmente lo que pagan los estudiantes universitarios”. En los Estados Unidos, la mayoría de los estudiantes universitarios (y sus padres) pueden decirle que es por lo que están pagando. Sin embargo, muchos de ellos realmente están pagando por “la experiencia universitaria”. (Sheng Xaio toca esto en su respuesta.)

Segundo, estoy de acuerdo con Shane Ryoo. Los programas deberán acreditarse. He pasado por los procesos de acreditación con una escuela y con una organización de credenciales. Según los tipos de cosas que los acreditadores estaban analizando, creo que los MOOC tienen mucho trabajo que hacer antes de que puedan ser acreditados como instituciones que otorgan títulos. Entre otras cosas, tendrán que averiguar cómo asignar laboratorios y proyectos de colaboración.

Incluso dar pruebas de opción múltiple electrónicamente en una escala tan grande es más complicado de lo que parece. Las organizaciones de acreditación ya lo hacen, y una de las cosas que deben demostrar es que tienen un proceso de apelación. Si lo piensas bien, una clase física con un profesor ya tiene eso en su lugar; es solo menos formal Con un MOOC, donde los estudiantes nunca se reúnen con los profesores en persona, ese tipo de proceso debe formalizarse.

Answer 4

Mi opinión personal es que los títulos en línea serán aceptados y bien considerados por otras organizaciones, no oficiales o no, masivos o no, cuando sean indicadores confiables de inteligencia relativa, capacidad y habilidad . Creo que los diseñadores de organizaciones como Coursera tienen ese objetivo en mente.

Las escuelas mantienen su clasificación y reputación al ser muy exigentes con sus requisitos de admisión y ser rigurosas con su educación (para eliminar a los perezosos y los farsantes). El problema con los MOOC es que son masivos y abiertos, por lo que pierden ese primer punto. Sin embargo, puede haber formas de indicar la capacidad mientras se mantiene abierto, por ejemplo, implementando un sistema como los niveles A en Gran Bretaña y otros lugares.

Además, en disciplinas como la ingeniería, los proyectos que uno completa son importantes para las perspectivas de su primer trabajo y para la escuela de posgrado. Hacer esas cosas a través de los MOOC es difícil, a menos que sea un proyecto que se puede hacer únicamente en línea.

Answer 5

En el interés de la divulgación completa, tenga en cuenta que soy profesor en una universidad “tradicional”.

Hay algunos títulos, en gran parte en línea, ahora que son bien aceptados. Tengo dudas de que sean generalmente aceptadas en todas las disciplinas durante bastante tiempo; no solo algunas habilidades requieren recursos especializados para el aprendizaje práctico, sino que varios campos requieren interacción que simplemente no está disponible en línea. También es el caso que un programa de buen grado enseña más que la materia. La socialización y las habilidades para la vida que son parte del proceso también son importantes, y eso requiere estar en presencia de otras personas.

Como otros han señalado, deberá haber desarrollo de materiales y tecnologías, deberá haber acreditación para garantizar que todos los estudiantes cumplan con los estándares, y la calidad de los resultados (graduados) deberá demostrarse en la práctica. Puede que eso suceda en algunas disciplinas, pero no creo que sea el caso promedio durante bastante tiempo.

Answer 6

He tomado varios MOOC y he disfrutado de la experiencia, pero no creo que estemos muy cerca de ver que los MOOC son aceptados como sustitutos de participar en un programa de estudios residenciales por varias razones:

• Mientras que los MOOC son enseñados por algunos profesores extremadamente talentosos, el estudiante real de MOOC no tiene interacción con ese profesor o con la cultura académica de esa institución. Simplemente interactúa con materiales que se transmiten a través de su computadora. El trabajo que presenta es revisado por los estudiantes en la clase y no por una persona capacitada en la profesión / disciplina del curso.
• Si bien tiene sentido que el estudiante del MOOC realice todo el trabajo requerido para obtener la certificación o para completar el curso, la falta de centros de prueba o de controles de cualquier tipo no garantiza que el trabajo presentado sea el producto de El alumno completa el curso. Si bien esto puede existir en cualquier formato educativo, es mucho más fácil asumirlo en uno que se transmite puramente digitalmente.
• Como alguien que ha pasado años involucrado en las decisiones de contratación, diría que el titular de MOOC enfrenta un desafío aún mayor siendo aceptado como un candidato legítimo actualmente que el estudiante de las escuelas con fines de lucro como la Universidad de Phoenix o Capella . Lo que generalmente ocurre en la competencia para las entrevistas es que la candidata que viene de una escuela “cuestionable”, a pesar de que podría estar completamente acreditada, rara vez se hace cargo a menos que tenga alguna experiencia de vida o laboral notable. Eso probablemente también sería cierto para los graduados de MOOC.

La idea es excelente y espero tomar otro curso de MOOC pronto, pero no tengo ninguna expectativa de que pueda conducir a cualquier parte profesionalmente. Eso es parte de su encanto.

Answer 7

Por lo que sé, algunas de estas clases ahora se pueden usar como equivalentes de créditos universitarios. Entonces, de alguna manera, se están convirtiendo poco a poco en equivalentes a tomar algunas clases de colegios universitarios comunitarios para terminar su título. Excepto, estas clases suelen ser mucho mejores en cuanto a estándares debido a las personas que las enseñan. Me doy cuenta de que podría parecer que estoy menospreciando la calidad de la educación ofrecida en las universidades comunitarias, pero ese no es el caso. Solo estoy tratando de hacer una observación sobre la creciente utilidad general de los MOOC.

Answer 8

Los títulos de educación superior están acreditados por organizaciones de evaluación de títulos profesionales. En el futuro, las organizaciones de evaluación pueden redactar un nuevo estándar para los títulos en línea y llevar los títulos en línea a reconocimientos públicos.

Los títulos en línea deben estar acreditados. Sin embargo, los títulos en línea no son y no deben ser reconocidos como los títulos de la educación en el campus.

Los títulos del estudio en el campus incluyen años de vida en una comunidad universitaria, una personalidad que resuena entre profesores y estudiantes y el aprendizaje en un entorno competitivo colaborativo. Todos estos son componentes esenciales para construir una buena persona. Mientras que los grados en línea solo pueden entrenar a una persona bien informada.

En términos prácticos, los títulos en línea dominarán una parte significativa del mercado educativo en un futuro cercano. El capitalismo global requiere mano de obra barata, no personas de calidad. La educación tradicional produce mejores personas, eso es un desperdicio. El título en línea puede capacitar rápidamente a una persona con cierta experiencia, al igual que la comida rápida para los trabajadores laicos, imparable. 🙂

Answer 9

Sí, se acepta si hay. Si tiene certificados adecuados y de calidad, puede lograr el trabajo adecuado para su oportunidad. Si ha perdido o dañado los certificados o títulos originales, entonces puede solicitarlo a una empresa de diploma reconocida. Los Grados superiores falsos ofrecen un certificado de calidad para todos los cursos, incluidos otros documentos al precio más bajo. Para obtener más información, visite: Título oficial y Diploma

Answer 10

Para comenzar, no hay muchos programas de educación en línea que sigan el modelo MOOC, que en realidad es una imitación de la sala de conferencias que no beneficia a todos. Muchos programas de grado en línea siguen más de cerca cómo la universidad de Phoenix y el estado de Penn llevan a cabo sus programas en línea y el software moodle también es utilizado por muchas universidades para realizar programas en línea, especialmente con colegios comunitarios y escuelas estatales. Veo que más escuelas utilizan algo similar al software moodle o que imitan la forma en que UOP y PSU ofrecen educación en línea. Algunas personas no estarán de acuerdo conmigo, pero no creo que los MOOCS sean la respuesta a la educación en línea porque existe la posibilidad de que se repitan las mismas fallas en la sala de conferencias y que la universidad no tome la educación a distancia como un lugar serio como Las universidades que trabajan con los MOOCs. Aquí hay un artículo sobre el software moodle:
http://en.m.wikipedia.org/wiki/M …

Otro tema que creo que surgiría es el reembolso que las escuelas desearían por usar las conferencias de sus facultades. La admisión abierta no es mala. La gente parece olvidar que las universidades comunitarias más queridas también lo son. El método tradicional de educación no es adecuado para todos. Deja de pensar que todos usan el mismo tamaño de zapato.

Answer 11

El aprendizaje y la universidad es una experiencia social.
El aprendizaje y la universidad es experiencial.
Las universidades crean una cultura. No puedes experimentar esa cultura particularmente bien en línea.

Aquí hay cinco preguntas auto-reflexivas sobre este tema:

• ¿Ver un video de YouTube sobre la universidad es lo mismo que ir?
• ¿Ver un video de YouTube sobre China, Japón, Italia o Hawai es lo mismo que ir?
• ¿Ver la charla de TED es lo mismo que ir a la conferencia de TED?
• ¿Ver a un periscopio es lo mismo que visitar un museo?
• ¿Ver la boda y la fiesta es lo mismo que estar en la acción?

Sin mencionar que la tasa de abandono de la educación en línea es mucho más alta que la versión cara a cara.

Answer 12

Debería ser.

Aquellos que completan un grado avanzado legítimo en línea mientras hacen malabarismos con el ruido y las distracciones de la vida real demuestran tanto compromiso, unidad, autodisciplina y potencial de crecimiento como sus contrapartes del campus.

Answer 13

Los grados en línea pueden y deben ser aceptables para la mayoría de los campos de cuello azul y muchos de los que utilizan la licenciatura simplemente como un mecanismo de filtrado para reducir el número de posibles solicitantes.
No puedo ver un futuro en el que solo los MOOCS sean aceptables para trabajos que requieran licencias; Nunca querría un médico, un abogado o una química con solo entrenamiento de mooc.

Los MOOCS parecen funcionar bien en campos donde puede tomar el aprendizaje y hacer algo que es visible para que otros puedan evaluar. Una razón por la que creo que estamos viendo una proliferación de MOOCS relacionados con la informática es que teóricamente puedes crear códigos y proyectos que sean visibles de inmediato. Estos proyectos pueden servir como su propio mecanismo de credencialización. Así que creo que seguirá habiendo un mercado en crecimiento para los programadores y otras carreras relacionadas con la informática que pueden desarrollarse a través de estos programas.

En general, los MOOCS pueden brindar un excelente desarrollo profesional en una variedad de campos; Como docente de secundaria, tomé cursos para mejorar mi conocimiento del área de contenido y mi conocimiento de la política educativa que han sido infinitamente más valiosos para mi práctica que la mayoría de los desarrollos profesionales a los que me he visto obligado a asistir. Dicho esto, si quiere ser profesor en un entorno tradicional, no creo que MOOCS pueda proporcionar una capacitación suficiente.