Gracias por la A2A.
A partir de la descripción que proporcione, ya habrá completado el programa más competitivo en su escuela cuando se gradúe. Los oficiales de admisión registrarán este logro de alguna manera al principio de su evaluación. Cada estudio que se ha considerado creíble demuestra que el programa académico combinado con el GPA proporciona la mejor predicción de éxito en las clases universitarias. Por supuesto, como sin duda sabrá, las escuelas altamente selectivas tendrán más en cuenta que su programa académico y sus calificaciones perfectas. Si tuviera que adivinar, diría que tus pruebas estandarizadas también son fuertes. Dicho todo esto, académicamente, usted tiene lo necesario para obtener una lectura detallada en cualquier universidad o universidad altamente selectiva.
Sin embargo, voy a abordar algunas cosas que podrían afectar la decisión, ya sea que desee tomar los AP de autoaprendizaje o hacer otra cosa en su lugar. Sé que lo que voy a escribir es políticamente incorrecto, pero eso no significa que no valga la pena pensar (o responder) a quienes no están de acuerdo.
Usted asiste a una pequeña escuela privada que tiene una sólida reputación entre los colegios y universidades. Esa es la buena noticia. Pero también es cierto que asistes a una pequeña escuela privada en una comunidad elegante. Con esto quiero decir que se lo mantendrá bajo estándares más altos debido a su privilegio (a menos que tenga una beca y un ingreso bajo). Si lee los comentarios de muchos en la educación actual, incluidos los de admisión, la etiqueta de privilegio se aplica a los estudiantes de manera que quede claro que existe al menos un desdén modesto y, en algunos casos, una hostilidad absoluta hacia los estudiantes que perciben que tienen una ventaja injusta sobre aquellos que no tienen la clase económica o los antecedentes educativos para asistir a una escuela privada o inscríbase en la preparación de exámenes privados, o en una serie de otras cosas que casi todas cuestan dinero. Su código postal y su escuela no necesariamente van a ganarse el favor de todos los oficiales de admisión. Hay demasiados consejeros que comparten el privilegio del término como si fuera un error vivir en una comunidad y una familia con recursos sustanciales. Orwell podría haber escrito sobre esto si estuviera vivo hoy.
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Además, estás en un par de otros demográficos malos. Estás en Nueva Jersey y eres mujer. Crecí en Nueva Jersey y me encantó, así que no estoy abandonando Garden State, pero la realidad es que la densidad de población es alta y no hay suficientes universidades altamente selectivas, ya sean públicas o privadas, para satisfacer la demanda. Hay muchas grandes escuelas secundarias en todo el estado; como resultado, muchos estudiantes de Nueva Jersey terminan presentándose en el mismo conjunto de escuelas selectivas. Si no está al tanto, la diversidad geográfica es un factor en las decisiones de admisión. No es un factor muy importante, pero ciertamente entra en juego en una admisión altamente selectiva donde incluso los factores pequeños terminan contando mucho. Por lo tanto, estará compitiendo con los mejores estudiantes de su estado (y en un grado similar, también con los estudiantes de su escuela secundaria, ya que muchas universidades evalúan a los solicitantes dentro de grupos de escuelas secundarias individuales). En otras palabras, si 10 estudiantes de su la escuela aplicará a la misma universidad que la escuela, si es muy selectiva, no ofrecerá admisión a muchas de ellas, sin importar cuán buenas sean las escuelas, ver las tasas de aceptación a Stanford y Ivies para escuelas magnet como Thomas Jefferson High Schools for Science y tecnología, lo que muchos dicen que es la mejor escuela en los EE. UU., para algunos datos que apoyan esta afirmación. U Penn, por ejemplo, inicialmente evalúa a los solicitantes dentro de su grupo escolar. Las universidades selectivas quieren asegurarse de que no ofrecen “demasiados ”Estudiantes de una escuela en particular.
También es cierto que las mujeres, en promedio, superan a los hombres en el aula en la escuela secundaria. La mayoría de las universidades tienen “objetivos” (nunca tendrían cuotas exactas, ya que esto llevaría a juicios) en términos de la proporción hombre / mujer que desean inscribir, incluso si eso significa ser más selectivo para las candidatas. La discrepancia entre la selectividad esperada de los hombres en comparación con las mujeres es particularmente cierta en algunos colegios de artes liberales pequeños, pero también lo es en algunas de las universidades altamente selectivas. (Por supuesto, este no es un tema del que escuchará en una sesión de información universitaria, por lo que tendrá que hacer un poco de investigación para averiguar las diferentes tasas de aceptación entre hombres y mujeres. Puede preguntar esto en una sesión de información, pero Si no das tu nombre, estoy bromeando …
Me gustaría poder decir que lo que he escrito arriba es el final del prefacio desalentador de mi respuesta a tu pregunta específica. Pero las estadísticas que se han informado en el NY Times y otros lugares son convincentes en lo que demuestran. Los estudiantes asiáticos tienen que tener mejores credenciales académicas numéricas que cualquier otro grupo, de lejos.
Las cosas han mejorado un poco en el Ivies después de que se presentaron los juicios, pero la tasa de aceptación y las cifras de inscripción en comparación con el desempeño general de los asiáticos en las principales escuelas secundarias de los EE. UU. (Y el mundo), el porcentaje de asiáticos debería ser mucho mayor ( vea el porcentaje de asiáticos en el sistema U Cal, por ejemplo, ya que estas escuelas son, por ley, no se supone que usan la raza en la admisión (casi la mitad de los estudiantes (Berkeley y UCLA son asiáticos)). [1]
Dadas las estadísticas y la investigación, hay, como mínimo, un sesgo inconsciente contra los asiáticos. Este triste hecho no cambiará en el corto plazo. Hay muy poca defensa para los asiáticos dentro de las comunidades de admisión de escuelas secundarias o universidades. De hecho, hay muchos en la profesión que creen que hay demasiados asiáticos en las escuelas secundarias magnet y en lugares como UCLA y esperan usar la “admisión holística” para alterar la composición racial de las escuelas. Los principales medios de comunicación rara vez cubren este tema. Debido a los criterios vagos que caen bajo la rúbrica de admisión holística, es muy difícil probar la discriminación manifiesta. Se les enseña a los lectores a no escribir nada que les haga daño en la corte, pero el mensaje subyacente es claro al menos para algunos que han leído en escuelas altamente selectivas. Pero incluso cuando hay una historia que detalla cómo las escuelas discriminan sutilmente no hay una protesta pública, no veo a los tribunales poniéndose del lado de los solicitantes asiáticos y luego otorgándoles daños, algo que he comentado en la revista Harvard.
Por lo tanto, dado que se lo mantendrá bajo estándares académicos más altos, puede ser una ventaja hacer los AP adicionales para ayudarlo a superar al estudiante asiático “típico” que se encuentra en la parte superior de la clase y tomando el Los cursos más difíciles que ofrece la escuela. Demuestra que ha ido más allá de la norma de rendimiento excepcional y cursos. O puede que no.
Finalmente abordaré su pregunta con solo una digresión más. Dado su apellido (el que me pidió que respondiera esta pregunta), tiene al menos algo de herencia china. Menciono esto ya que es posible que no sepan que en el continente hay cientos de estudiantes que toman los exámenes AP que nunca han tomado un curso AP. Esto se debe, principalmente, al hecho de que las escuelas a las que asisten los estudiantes no ofrecen AP. Las opciones AP típicas para estos estudiantes en China que realizan el autoestudio son Cálculo, Ciencias (Biología, Química o Física) e Historia Americana. Siempre me han sorprendido los estudiantes en China que estudian durante un par de meses durante su período de examen final de un año junior muy riguroso y luego obtienen un 4 o 5 en la historia de Estados Unidos. (Haría un interesante trabajo de investigación para averiguar cuál es el puntaje promedio de la historia de EE. UU. En China. Mi conjetura sería que la puntuación media es más alta que la puntuación promedio en los EE. UU. El College Board no está descontento con los estudiantes chinos que toman AP sin estar en las clases, especialmente cuando obtienen puntajes altos, socava la descripción de AP como el equivalente a un curso universitario semestral completo, y afecta el ingreso que brinda College Board para los materiales del curso, etc.)
Menciono esto porque habrá algunas personas de admisión que leerán su solicitud, quienes lo incluirán en este grupo de estudiantes y asumirán que está tomando estos exámenes para demostrar que trabaja duro, es inteligente y tiene pruebas estandarizadas de temas específicos. Existe mucha sospecha de que las transcripciones de China no son precisas y hay buenas razones para creer esto. Muchos lectores de admisión están hastiados cuando se trata de leer aplicaciones de China por una serie de razones, tanto justificadas como injustificadas, en las que no voy a entrar aquí. (He escrito mucho sobre esto en otro lugar). Pero en lo que se refiere a su caso en particular, si bien puede que no lo juzguen culpable por asociación, tampoco se le acreditará por tomar los AP porque le encanta aprender, en parte por el sesgo asiático y en parte por el sesgo de China.
Si parece que te he desanimado para que tomes AP por tu cuenta, déjame ver si al menos puedo explicar por qué querrías tomarlos y cómo podrían ser reconocidos como un factor positivo por las escuelas a las que esperas asistir. Hace más de una década, el meme que se abrió camino en torno a las sesiones de información y los materiales de mercadotecnia de las escuelas altamente selectivas fue “Love of Learning”. Cada escuela universitaria selectiva destacó este atributo como la calidad que ayudó a los estudiantes a sobresalir entre los estudiantes brillantes con buenos números.
Mount Holyoke College está buscando mujeres inteligentes y ambiciosas que comprendan el valor de una educación en artes liberales y que estén impulsadas por el amor por el aprendizaje.
Sin embargo, como es típico cuando un meme se filtra hacia una gran audiencia, se convierte en una fórmula en lugar de un término descriptivo útil para que los estudiantes individuales se describan a sí mismos fuera de los números. Sin embargo, el término ha cambiado la experiencia de casi todas las vidas de los estudiantes que esperan ser aceptadas en escuelas altamente selectivas.
Descubrir cómo jugar una manera de demostrar que Love of Learning se convirtió en “la forma de entrar”. Un enfoque común para demostrar LOL era apilar en cursos AP; Los cursos y las calificaciones son, como se indicó anteriormente, los mejores predicadores del éxito académico y son fáciles de cuantificar para los oficiales de admisión. Por ejemplo, en una universidad altamente selectiva que conozco, el formulario de evaluación de los lectores incluyó casillas de verificación para los cursos AP que el estudiante había tomado junto con las calificaciones obtenidas en cualquier curso completado antes del último año. Estos puntos de datos destacaron prominentemente las decisiones que se tomaron. Por lo tanto, aquellos estudiantes que deseaban ingresar a las universidades y colegios más selectivos comenzaron a asumir cargas académicas mucho más pesadas en términos de AP e incluso a publicar clases de AP como el cálculo multivariable y la química orgánica. Al mismo tiempo, el College Board estaba promoviendo el programa de AP incrementando la cantidad de AP ofrecidos en una variedad de materias, al mismo tiempo que alentaba a todas las escuelas a ser parte del programa de AP. No es sorprendente que más y más estudiantes comiencen a tomar AP, y lo hagan en un punto anterior en las escuelas secundarias. Solía ser muy raro ver a los estudiantes en cualquier clase de AP en el 10º grado. Ahora no es inusual en los estudiantes que envían a la gran mayoría de los estudiantes a escuelas de 4 años para ver a los estudiantes con 2 o 3 en el 10, 3 o 4 en el 11 y 5 o más en el 12. Los estudiantes con 10 o más AP, una vez que casi no se conocen, son parte del 5-10 por ciento superior de cualquier clase de escuela secundaria dada en suburbios ricos o buenas escuelas privadas.
Sin embargo, ha habido un rechazo por parte de las universidades que dicen que los estudiantes están saltando a través de aros en lugar de hacer lo que les apasiona. (La pasión es un meme relativamente nuevo, pero también puede haber pasado su fecha de caducidad. La pasión lentamente dio paso a Hace “4 años”, pero este término parece haber desaparecido también en gran medida en favor del dúo deliberadamente vago de “superar obstáculos” y “participación de la comunidad”.
Con solicitudes que aumentan cada año y la competencia es tal que se acepta a menos del 10% de los estudiantes, aquellos que desean sobresalir están dispuestos a hacer lo que creen que es necesario para ingresar a las escuelas mejor calificadas, incluida la carga en un número creciente de APs. Recientemente, ha habido algunos comentarios sobre los estudiantes que toman demasiados AP y hay algunos datos que sugieren que más allá de cierto número (5 o 6) no aumentan el valor predictivo del éxito académico. Un informe del año pasado de la escuela de educación de posgrado de Harvard, Turning the Tide, recomendó que las oficinas de admisión miren más allá de cosas como AP y que los estudiantes no deben acumularlas. Si bien este es un buen sentimiento, no es pragmáticamente realista. 2
Es poco probable que los estudiantes sean penalizados por tomar más de 5 AP y, a menos que el estudiante no haga mucho, excepto estudiar, tener más AP es más impresionante que tener solo unos pocos, si está en los subgrupos más difíciles que compiten por la admisión.
Menciono esto, ya que serán comparados con los niños blancos y asiáticos que asisten a estas escuelas secundarias y que han tomado 10 o más AP. Por supuesto, no es como si los asiáticos fueran todos engranajes intercambiables, pero dado el hecho de que las escuelas obtienen 30,000 o más solicitudes para unos pocos miles de aplicaciones de espacios, es difícil distinguir las minucias de los estudiantes individuales de la manera en que las escuelas a menudo dicen que son holísticas. metodología. El hecho de que haya aumentado su cuenta de AP le asegurará a los lectores que no es un vago que “solo” toma 7 AP. Si esto suena como una hipérbole, he visto comentarios de lectores de una universidad competitiva que han escrito “solo 6 AP” en sus evaluaciones, y eso fue hace más de 5 años. La competencia solo ha aumentado desde entonces.
He dedicado mucho tiempo a lo que llamaría la visión macroscópica de cómo funciona el proceso de admisión con respecto a los AP y los grupos de estudiantes. Lo que he escrito se aplica a los miles de estudiantes que se ajustan a su perfil demográfico. Pero ahora permítanme dedicar un poco a cómo puede tomar los AP y ayudarse significativamente como individuo.
En primer lugar, antes de que le dé una respuesta definitiva a su pregunta, me gustaría conocer mucha más información específica sobre usted. Es fácil dar consejos en términos generales, pero usted tiene experiencias y circunstancias que no se ajustan a las descripciones genéricas que he dado. Por ejemplo, si tiene la opción de estudiar por cuenta propia para los puntos de acceso o tomar algunos MOOC (cursos abiertos en línea masivos), no estoy seguro todavía de cómo respondería. Usted podría tomar clases de codificación MOOC si ese era un interés que tenía, algo que no se ofrece en ningún examen AP. Hay miles de grandes MOOCs por ahí. Pero algunos de los que ingresan son cínicos sobre esto porque piensan que los estudiantes pueden estar jugando el proceso diciendo que los han tomado. Los certificados pueden ayudar a disipar esta idea preconcebida y pueden ser menos costosos que las tarifas de prueba de AP.
O tal vez tenga la oportunidad de realizar algún tipo de actividad (no me gusta nombrar a nadie específicamente, ya que algunos lectores asumirían que los que nombro son los “correctos”), que le permitirían desarrollar uno de sus talentos o intereses, ya sea académico, el servicio de artes, etc. O es posible que pueda investigar un área en la que esté interesado. O tal vez haga una pasantía para obtener más información sobre un campo profesional potencial. Solo después de hablar con usted y ver qué opciones tiene y qué cosas le interesan, tendría mucho sentido darle consejos específicos que lo ayudarán a desarrollar habilidades que lo ayudarán no tanto como postulante a las escuelas sino como a Persona que realmente está interesada en aprender.
Por otro lado, en esta era de consejeros privados que se ocupan de los estudiantes desde la escuela primaria, las cosas se han ido de las manos en cuanto a moldear a los niños en los moldes de los postulantes a universidades altamente selectivas. Le aconsejaría que se aleje del bombo y haga lo que aconsejo a todos los estudiantes que hagan al elegir sobre programas, universidades y mucho más: conviértase en budista. El dicho budista, primer pensamiento, mejor pensamiento se aplica aquí. Si realmente te gusta aprender, entonces muéstralo. Los puntos de acceso pueden ser de una manera, pero también necesitarás una copia de seguridad. Espero que su consejero universitario pueda subrayar esto en la carta de recomendación y espero que sus maestros apoyen esto también. Además, sus ensayos pueden ser una oportunidad para demostrar su amor por el aprendizaje de manera concreta (no diga “Me encanta aprender”, demuéstrelo en la historia que comparte). En otras palabras, su aplicación debe tener soporte para su amor por el aprendizaje que se extiende mucho más allá de los puntos de acceso. Si haces esto, entonces todas las cosas negativas que he mencionado anteriormente palidecerán en el fondo. Ahora que Love of Learning no se menciona tan a menudo como lo solía ser, su demostración de ello en su solicitud puede ser algo bienvenido (sería para mí si estuviera leyendo su solicitud).
Por último, también diría que debe intentar asegurarse de entrevistar en las escuelas que los ofrecen. Si tiene un amor genuino por el aprendizaje, puede hacerlo en una entrevista. He visto esto cientos de veces a lo largo de los años. No es tan difícil ver el fuego académico cuando un estudiante comienza a hablar sobre algo que realmente ama.
También debes saber que casi no importa lo que vayas a ingresar a una buena universidad. Tu trabajo duro ya ha dado sus frutos. Sin embargo, si se define como bueno entre los 10 primeros, entonces se encontrará con mucho estrés y posible dolor, pero si amplía un poco su lista, descubrirá que lo que haya logrado será recompensado.
La mejor de las suertes.
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1. Este problema es especialmente frecuente en las universidades de la Ivy League, como lo demuestra una queja presentada por la Coalición Asiático-Americana para la Educación (AACE) contra muchas de estas escuelas. Esta queja afirma que los oficiales de admisiones “a menudo tratan a los solicitantes asiático-americanos como un bloque monolítico en lugar de como individuos, y denigran a estos solicitantes por carecer de creatividad / pensamiento crítico y capacidad de liderazgo / riesgo”. (AACE v. Yale, Brown y Dartmouth ) Las estadísticas demuestran que los solicitantes son completamente capaces, luego de que el Departamento de Educación comenzó a investigar Harvard, las tasas de admisión aumentaron de 10.8% a 16.1% (para solicitantes asiáticos). El mismo efecto se mostró en Princeton después de una queja de un estudiante, con tasas que aumentaron de 14.7% a 25.4% (Douglas Belkin, 5/23/16)
2.El siguiente informe ofrece recomendaciones específicas para reformar el proceso de admisión en cada una de las siguientes tres áreas:
RECOMENDACIONES PARA EL COMPROMISO Y EL SERVICIO COMUNITARIOS El proceso de admisión debe indicar claramente que la preocupación por los demás y el bien común son altamente valorados en el proceso de admisión y describir qué tipos de servicio, contribuciones y compromiso tienen más probabilidades de llevar a un trabajo responsable, relaciones de cuidado y ciudadanía ética .
1 Promover contribuciones más significativas para los demás, servicio comunitario y compromiso con el bien público.
2 Evaluar el compromiso ético de los estudiantes y las contribuciones a los demás de manera que reflejen los diferentes tipos de contribuciones de la familia y la comunidad a través de la raza, la cultura y la clase.
3 Redefinir los logros de manera que nivelan el campo de juego para estudiantes económicamente diversos y reducen la presión excesiva de logros
Recomendación # 2 :
Conocimiento de la sobrecarga en los cursos AP / IB
Las oficinas de admisiones deben transmitir a los estudiantes que simplemente tomar una gran cantidad de cursos AP o IB por año a menudo no es tan valioso como un logro sostenido en un
Número limitado de áreas. Si bien algunos estudiantes pueden beneficiarse y manejar una gran cantidad de cursos AP / IB, muchos estudiantes se benefician de tomar un número más pequeño de cursos avanzados. Con demasiada frecuencia, existe la percepción de que estos estudiantes son penalizados en el proceso de admisión.
