Cómo lanzar un proyecto de e-learning

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¡Las cosas que los profesionales de eLearning deben verificar dos veces antes de iniciar los cursos de eLearning!

Uno de los errores más importantes que cualquier profesional de eLearning puede cometer es no tomarse el tiempo para perfeccionar el curso de eLearning antes de lanzarlo. Incluso si ha pasado incontables horas desarrollando cada componente, siempre vale la pena darle una edición completa antes de extenderlo a su público. Aquí hay 15 cosas para volver a verificar antes de iniciar su curso de eLearning.

Incorporación de metas y objetivos de aprendizaje.

Es prudente repasar todo el curso de aprendizaje en línea y preguntarse si cada elemento que ha incluido, desde el texto hasta los gráficos, sirve a sus metas y objetivos de aprendizaje. Todo debe ser relevante y ayudar a sus alumnos a comprender mejor el tema, en lugar de distraerlos de la experiencia de aprendizaje en línea.

Gramática, puntuación y ortografía.

Verifique tres veces su curso de eLearning para asegurarse de que todas sus comas, puntos y signos de exclamación estén en el lugar que les corresponde. Además, revise ortográficamente cada bloque de texto, incluso aquellos que son parte de un video o una imagen, para asegurarse de que todo esté en el lugar correcto. Recuerde, los errores de ortografía y gramática pueden parecer insignificantes, pero pueden disminuir la calidad general de su curso de aprendizaje electrónico al hacer que parezca menos creíble y organizado.

Cada unidad de aprendizaje es autosuficiente.

Cada unidad de aprendizaje que haya creado (que es una lección o módulo que puede respaldar sus propias metas y objetivos de aprendizaje), debe dar a sus alumnos una mirada en profundidad sobre un tema determinado. Por lo tanto, asegúrese de que todas sus unidades de aprendizaje sean autosuficientes y que encajen en el panorama general de su curso general de eLearning.

Integración de la marca.

¿Está su curso de eLearning en línea con la imagen de marca de su cliente o su empresa de eLearning? ¿Refleja el tema que está tratando de crear y todos los componentes ayudan a crear un entorno de aprendizaje efectivo y memorable para su audiencia?

Resumen del curso / indicadores de progresión.

¿Sus alumnos pueden seguir su progreso mientras participan en el curso eLearning? ¿Ha integrado los indicadores que pueden usar para ver de forma rápida y conveniente lo que han avanzado, qué tema han explorado y qué otras lecciones van a explorar en el futuro cercano? Esto les dará el impulso adicional de motivación que necesitan para convertirse en participantes activos.

Navegación simple y directa.

La navegación de su curso de eLearning debe ser lo más clara posible. Debe incluir iconos de navegación hacia adelante y hacia atrás, un botón de inicio y un enlace que llevará a los alumnos a la pantalla de resumen del curso de eLearning. Además, asegúrese de que todos los botones estén activos y que aparezcan en el mismo lugar en cada página para evitar confusiones.

El contenido hace hincapié en los beneficios y aplicaciones del mundo real.

Cada pieza de contenido debe vincularse con los beneficios del mundo real y las aplicaciones de la materia. De lo contrario, sus alumnos no verán el valor real de completar el curso de eLearning y, por lo tanto, no es probable que participen en el proceso de aprendizaje.

Uso efectivo de herramientas de retroalimentación.

Cuando los alumnos completan un escenario de bifurcación, simulación o evaluación, ¿les está proporcionando los comentarios efectivos que necesitan para aprovechar al máximo su experiencia? Lo ideal es que sus alumnos se refuercen positivamente en cada paso del camino, para que puedan aprender de sus errores. Asegúrese de que está utilizando herramientas y técnicas de retroalimentación para brindar a sus alumnos el apoyo que necesitan.

Los elementos multimedia son compatibles con todos los navegadores.

Los alumnos accederán a su curso de aprendizaje electrónico en una variedad de plataformas y navegadores diferentes. Por eso es importante verificar que sus elementos multimedia puedan verse en una variedad de navegadores. ¿Su audio y video están optimizados para la visualización web? ¿Seguirán siendo herramientas de aprendizaje efectivas si se ven en diferentes resoluciones de pantalla?

Recursos adicionales y enlaces de referencia.

¿Ha incluido todos los enlaces de referencia para cualquier contenido necesario? ¿Hay algún enlace de recursos adicionales que le gustaría ofrecer a sus alumnos para que puedan acceder a videos, artículos o sitios externos que puedan ser beneficiosos?

Los enlaces son activos y relevantes.

Verifique que todos sus enlaces estén activos y que aparezcan en una nueva ventana emergente. Sin embargo, este paso también debe realizarse periódicamente después de que haya iniciado el curso eLearning, solo para asegurarse de que los enlaces aún estén activos.

Funcionalidad de formularios.

Pocas cosas son más frustrantes que tomarse el tiempo para completar un formulario, hacer clic en el botón enviar y luego leer un mensaje de error que le indica que su formulario no puede enviarse por una razón u otra. Por lo tanto, asegúrese de que todos sus formularios estén activos y que haya especificado dónde deben enviarse.

¿Es realmente compatible con el móvil?

Vea su curso de eLearning en diferentes tipos de dispositivos móviles, si es posible, para verificar que pueda acceder a todo el contenido. Además, asegúrese de que aún conserva su capacidad de respuesta y su atractivo estético cuando se ve en una pantalla más pequeña.

Las evaluaciones miden con precisión el conocimiento del aprendiz.

¿Ha creado pruebas, exámenes y pruebas que realmente van a evaluar el conocimiento del alumno? ¿Ha utilizado el formato de pregunta correcto (opción múltiple, verdadero o falso, etc.) basado en el tema? ¿Sus preguntas ofrecen la cantidad correcta de desafío para sus estudiantes, o son demasiado difíciles o simplificadas?

Resúmenes de lecciones que resaltan los puntos clave.

Asegúrese de incluir resúmenes o resúmenes al final de cada módulo, así como breves descripciones generales al principio, de modo que sus alumnos estén al tanto de las ideas o principios clave que necesitan eliminar de cada lección.