¿Por qué los MOOC no han interrumpido la educación?

Answer 1

El bombo inicial sobre los MOOC no tenía en cuenta el comportamiento humano en general; las personas que estudian estas cosas se sorprendieron genuinamente de que la mayoría de los participantes de MOOC ya tienen un título universitario.

La charla sobre cómo los MOOC igualarán la educación asumió que la falta de acceso a los contenidos educativos fue un factor limitante importante. Nunca he creído que la gente estuviera esperando una oportunidad para aprender; hemos tenido PBS durante décadas y bibliotecas durante siglos, por lo que si nosotros, como personas realmente queríamos, la programación educativa ha estado disponible para nosotros.

No puedo hablar por el resto del mundo, pero desafortunadamente en los EE. UU. La educación solo es recompensada si el conocimiento del contenido viene acreditado, idealmente de una institución prestigiosa, o si podemos usar nuestro conocimiento para desarrollar las habilidades necesarias para producir cosas que otros importan. acerca de. Esto significa que los MOOC que enseñan codificación y ciencias de la computación tienen el potencial de ayudar a las personas, pero es poco probable que cualquiera de los otros cursos que se ofrezcan ofrezcan oportunidades relacionadas con la carrera profesional porque los conocimientos adquiridos en el curso no serán reconocidos por otros.

En lo que respecta a los MOOC científicos relacionados con la informática, tienen un potencial significativo, pero muchos de ellos requieren una cantidad decente de conocimientos básicos para considerar su inicio. Abandoné un curso sobre aprendizaje automático cuando me di cuenta de que mis tres clases de estadísticas de nivel de posgrado no me proporcionaron los antecedentes suficientes para entender realmente de qué hablaba el instructor.

La informática en general requiere un tremendo nivel de compromiso por parte de las personas para obtener valor de ella. Sí, escuchas acerca de las personas que toman un curso de campo de entrenamiento y obtienen trabajos después de 12 a 24 semanas, pero la mayoría de esas personas generalmente tienen al menos suficientes habilidades en programación de matemáticas y de introducción para comenzar incluso ese curso de estudio. Para alguien que comienza desde la plaza uno, está hablando de uno o dos años de compromiso, y eso es difícil de hacer cuando cada minuto que está en línea está eligiendo sentarse frente a un curso de EdX para aprender Python o sentarse en Facebook o Cracked. .

Larga historia corta; Los cursos son interesantes, pero no cambiarán los fundamentos de cómo la sociedad valora y acredita la educación del contenido, y definitivamente no acelerará ni reducirá el tiempo que toma desarrollar las habilidades necesarias para agregar valor a la carrera de una persona.

Answer 2

Lamentablemente, el sistema educativo estadounidense tiene más que ver con las credenciales que con el conocimiento adquirido. La mayoría de los estadounidenses olvidan grandes segmentos de lo que aprendieron. Sin embargo, la capacidad de uno para ingresar y luego completar un programa universitario es una credencial importante. Además, las credenciales de la universidad dicen mucho sobre los estudiantes que ingresan. Los MOOC no reemplazan este propósito primordial de la educación.

Los MOOC serán de hecho transformadores para el sistema educativo. Sin embargo, no aparecerá como una interrupción importante. Será más evolutivo, a medida que los empleadores decidan qué tipos de credenciales son significativas, y los terceros encuentran formas de empaquetar los resultados de MOOC, a través de pruebas formalizadas.

Más importante que la credencialidad visible de los estudiantes será la difusión del conocimiento, pero nunca lo sabrá en las noticias.

Lo único que un MOOC no ofrece es la capacidad de elegir de forma interactiva el cerebro de un profesor altamente inteligente, o trabajar con dichos profesores, realizando una investigación. Las escuelas de nivel 1 que ofrecen MOOC no están reduciendo su valor, sino que están publicitando a sus profesores.

Los MOOC en las escuelas de nivel 1 sin duda expanden el alcance de una educación de nivel 1 para aquellos que no pueden pagarla. En ese sentido, están siendo discretamente perturbadores, pero solo en la vida de unos pocos selectivos que aprovechan agresivamente todo el conocimiento disponible.

Mantén tus ojos abiertos. Los MOOC repentinamente parecerán perturbadores durante la próxima década, pero se deben a innumerables cambios menores entre los empleadores.

Los MOOC no “pondrán a las universidades fuera del negocio”, como algunos implican. Sólo reducirán los costos. Más estudiantes probarán la universidad de forma gratuita y luego se registrarán para la experiencia real si creen que pueden manejar el contenido y recibir sus credenciales. Habrá una deriva, entonces, hacia la educación más adelante en la vida. Esto solo funcionará, sin embargo, si los empleadores se acomodan a esta deriva.

Answer 3

No creo que estén fallando. Creo que están en camino de tener éxito en interrumpir la educación. (Junto con una serie de otros inventos como Wikipedia, Khan Academy, etc.)

Pero la interrupción no necesariamente ocurre de la noche a la mañana. Los MOOC han existido por alrededor de 5 años. Han enseñado decenas, tal vez cientos de miles de personas. Hay muchas personas que nunca irían a la universidad que tomaron un MOOC y se beneficiaron de él. Es posible que haya personas que eligen no ir a la universidad hoy y obtener lo que necesitan de los MOOC.

Pero todavía hay cosas que la universidad proporciona que nadie más ha encontrado un sustituto adecuado para. En particular, la intensa socialización con un grupo de pares de profesionales de mentalidad similar. En las grandes ciudades, cosas como meetup.com pueden lograr algo así. Pero en la mayoría de los lugares, un entusiasta entusiasta nunca encontrará un grupo local que pueda compararse con la comunidad social / de pares que él o ella encontraría en una universidad residencial.

Espero que surjan más “campamentos” y conferencias y “escuelas de verano” para brindar más de esta socialización, y lentamente la combinación de cursos en línea y reuniones residenciales regulares comenzará a erosionar el valor de la universidad residencial a tiempo completo.

Pero es un sistema enorme, y tomará tiempo.

Answer 4

En primer lugar, los MOOC nunca fueron diseñados para interrumpir la educación, sino para complementarla al hacerla más accesible.

En segundo lugar, los MOOC tienen fallas en términos de acreditación, es decir, que a menos que tenga un sistema como el que Coursera utiliza para garantizar que la persona sea la persona en cuestión, ¿cómo puede acreditar a alguien? El sistema de Cousera también se puede manejar fácilmente, porque puedo sentarme y hacer el MOOC en nombre de otra persona, siempre y cuando lo haga todo; se lo acreditan, lo que no significa nada.

Tercero, los MOOC son información limitada con una audiencia muy amplia para evaluar / evaluar sus habilidades / habilidades / conocimientos al final. Las pruebas no se supervisan ni se activan de ninguna forma, por lo que, de nuevo, la acreditación es inútil.

Pero esencialmente, vuelvo a mi primer punto: los MOOC no fueron diseñados para interrumpir la educación. Como no fueron diseñados para ello, no han fallado en hacer (o no hacer) nada.

Answer 5

Me han pedido que responda una pregunta con una suposición implícita que no creo que sea cierta.

¿Quién dice que han fallado? ¿Por qué aceptaríamos eso como un hecho?

¿Cuáles son los criterios para el éxito o el fracaso de MOOC y qué pruebas tiene para justificar la afirmación implícita de su pregunta?