¿Cuáles son algunas ideas y métodos para hacer conexiones individualizadas para estudiantes de pregrado que aprenden en línea?

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Pregunta: ¿Cuáles son algunas ideas y métodos para hacer conexiones individualizadas para estudiantes de pregrado que aprenden en línea?

Existen algunas técnicas universales para ayudar a que las clases en línea construyan conexiones individualizadas y para mantener las interacciones de los compañeros instructores en el mejor de los casos.

1) Crea una comunidad desde el principio.

Desarrolle un sentido de conexión entre usted y los estudiantes al inicio del curso a través de una discusión de introducción. Haga que los estudiantes publiquen sobre ellos mismos en foros de discusión o blogs para el resto de la clase y aliéntelos a responder entre ellos. (No olvide incluir algunas preguntas de antecedentes que se relacionan con el curso en esta discusión). Como instructor, la mejor manera de iniciar esa conexión es personalizar su repetición para cada estudiante, en lugar de solo una respuesta del cortador de galletas. Para comenzar el tema, publique información personal (sus intereses, libro favorito, etc.). Ofrecer información personal ayudará a los estudiantes a conectarse con usted y hacer que no sea un maestro robótico en línea.

2) Toma nota de los intereses de los estudiantes.

Incorporarlos en discusiones de clase. Por ejemplo, si está enseñando un curso sobre economía y sabe que uno de sus estudiantes es el administrador de su propia pequeña empresa, cree un hilo de discusión en el que le pida a ese estudiante que escriba sobre sus técnicas de mercadotecnia y deje que los otros estudiantes comenten. con sus pensamientos y aportaciones.

3) Responder a las publicaciones de los estudiantes.

En los foros de discusión semanales tanto como sea posible para que los estudiantes sepan que estás escuchando e interesado en sus pensamientos.

4 ) Haga una lista de todos sus estudiantes y mantenga un registro

Cuando hiciste contacto personal con ellos. Anote la fecha y el método de contacto: correo electrónico, panel de discusión, llamada telefónica, etc. Mantener un registro de todos sus estudiantes se asegurará de que nadie caiga en las grietas.

5 ) Considera dividir las clases grandes en clases más pequeñas

Para permitir una atención más individualizada y un sentido de comunidad.

6) Correo electrónico:

A lo largo de un término académico, hay varios puntos en los que usted o sus alumnos pueden iniciar una conversación por correo electrónico. Esta puede ser una excelente manera de registrarse con un estudiante cuando se da cuenta de que no ha habido actividad reciente en el sitio del curso o comienza a faltar a tareas. Los consejos de la red en línea de Illinois para facilitar a cada estudiante en un curso en línea incluyen, “no tenga miedo de enviar un correo electrónico a un estudiante preguntando si algo podría estar interfiriendo con su participación en el curso”.

7) Aumentar la participación de los estudiantes con anuncios de video:

Este consejo ha sido el más exitoso y parece ser raro entre los cursos en línea actualmente. Proporcionar anuncios o actualizaciones semanales a través de actualizaciones de video. He creado actualizaciones semanales a través de la cámara web para mis cursos de tecnología educativa en línea durante algunos semestres ahora. Los estudiantes han dado excelentes comentarios sobre este tipo de anuncio de video. Los estudiantes dicen que se sienten más conectados, entienden mejor las expectativas y tienen una mejor idea de las tareas cada semana. Tiendo a seguir un tema similar cada semana para los anuncios de video.

• Discuta la semana anterior con cualquier tipo de aliento o recordatorios necesarios.
• Discuta las asignaciones de la próxima semana con detalles particulares sobre las asignaciones, las mejores prácticas y las preguntas que normalmente recibe de los estudiantes sobre las diversas asignaciones.
• Resalte algo nuevo y remita a los estudiantes a mi sección de Consejos y trucos para obtener un extra semanal en una herramienta o información.

8) Reuniones de progreso:

El consejo asesor de desarrollo docente de Sloan Consortium recomienda “entrevistas personales o llamadas telefónicas con cada estudiante o con grupos pequeños para que se sientan personalmente conectados con usted y con los demás”. Ya sea a través de una llamada telefónica, chat dentro del LMS o videoconferencia a través de una herramienta como Skype, la interacción en vivo puede mejorar la comunicación de uno a uno.

HTH.