En primer lugar, en el Reino Unido, enviar a su hijo a la escuela secundaria suele ser más barato, en términos netos, que un curso en línea gratuito.
La educación secundaria es gratuita en el Reino Unido. El transporte a la escuela también es gratuito: los niños viajan gratis en el transporte público y en los autobuses escolares. Si ninguno de estos está disponible, la autoridad local a menudo pagará un taxi. Esto es posible porque todos viven razonablemente cerca de una escuela física. En la escuela, es probable que el niño reciba algún tipo de comida escolar gratuita. Para algunas de las familias más pobres, esta es la mejor comida que recibirán todo el día. Lo más importante de todo es que, al enviar al niño a la escuela, los padres / cuidadores tienen tiempo para ir a trabajar por algunas horas, lo que no pueden hacer legalmente si el niño está en casa.
Entonces, para el 99% de las familias, el costo neto de la educación secundaria tradicional será negativo: es una propuesta mucho más atractiva a nivel financiero que la educación en el hogar.
En segundo lugar, el gobierno, y los padres más sensatos, consideran que una de las funciones más importantes de la escuela es socializar a sus hijos. Eso no tiene nada que ver con el socialismo, sino que significa exponer a los niños a un entorno razonablemente controlado en el que pueden aprender a lidiar con las complejidades emocionales de la sociedad. Se ven obligados a trabajar con y entre extraños, acomodando a personas con creencias, temperamentos y antecedentes completamente diferentes, y probablemente de diferentes sexos. En la escuela, aprenden a vivir dentro de las reglas que no tienen voz en la formulación, y donde están los límites entre romper y doblar esas reglas. Estas son habilidades esenciales para la vida que la educación secundaria en línea en el hogar no proporcionará.
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Finalmente, y con cierta justificación, la sociedad no confía plenamente en los padres y un curso en línea para cumplir con los estándares exigidos por la ley en relación con la educación del niño.
El gobierno es consciente de que algunas familias son profundamente disfuncionales. El niño en cuestión podría ser un esclavo virtual en su propio hogar, por ejemplo, si es una niña y los valores culturales de sus padres son profundamente chovinistas. Sus padres pueden estar lavándoles el cerebro política o religiosamente, sin cumplir con los requisitos nacionales para estudios religiosos o políticos comparativos. El niño podría estar en realidad, abandonado, mientras sus padres beben o toman drogas. El niño podría trabajar ilegalmente en una fábrica mientras supuestamente aprendía. Es virtualmente imposible para el gobierno asegurarse de cumplir con sus obligaciones con el niño, en términos de provisión educativa y deber de cuidado, si el niño está permanentemente en casa.