No. Si estudias arquitectura, deberías aprender algo. Obsérvate a ti mismo: ¿Qué haces y por qué? ¿Cuáles son las preguntas que le hacen, las tareas que se le asignan y cómo las resuelve? Si conoce la pregunta y encuentra la respuesta en un proceso de trabajo dedicado, está aprendiendo algo.
En las escuelas de arquitectura (y en el trabajo), el informe o el programa nunca son lo mismo que su tarea. Sus metas arquitectónicas para un proyecto que tiene que compensar por sí mismo, o escuchar lo que realmente significa un maestro entre líneas. Puedes aprender eso de estudiantes más avanzados o muy buenos arquitectos o artistas practicantes.
Compáralo con aprender un vocabulario y luego escribir una carta o un cuento en el idioma que conoces. Aprendes un vocabulario arquitectónico y lo aplicas (mientras lo expandes) en proyectos.
El vocabulario es individual, pero no personal. No tienes que reinventar la arquitectura o crear nuevos elementos nunca vistos. Es más acerca de cuáles eliges para decir algo. Cómo los combinas. Y cómo quieres que se vea y se sienta el edificio. Compara los estilos de diferentes escritores, y cómo se sienten sus escritos. O, para usar otra analogía, comparar las obras de los artistas, digamos pintores, y cómo eligen sus medios y logran una pintura que tiene un efecto, hace que algo sea consciente, dice algo (sobre nosotros en total).
- ¿Qué has aprendido de la enseñanza que te ha dado una visión valiosa?
- ¿Cómo aprendo el aprendizaje automático desde el nivel de principiante hasta el nivel en el que puedo leer un artículo de arXiv e implementarlo en el mundo real en 2 meses si paso 18 horas por día?
- Cómo utilizar mi tiempo libre para aprender nuevas tecnologías.
- ¿Cuál es la forma más fácil de aprender a codificar?
- Cómo aprender vocabulario para que nunca lo olvide.
Funciona mejor si tienes algo que decir. Algunas personas tienen convicciones y dicen cómo deben ser las cosas, qué es bueno y qué es malo. Si no tiene nada que decir, lo que significa que el mundo que lo rodea y los edificios están bien para usted como están, no tiene sentido hacer un buen diseño. Las convicciones hacen que las personalidades y el estilo. Eso puede ser demasiado restrictivo. No tienes que ser una marca. Pero puede expresar su manera individual de hacer el bien o decirnos algo sobre nosotros mismos, sin ser elegante.
La tarea que te dan en la escuela es algo entre dos polos:
- Muéstrenos el edificio que construye a su manera individual y el vocabulario (mientras cumple el resumen), diga lo que encuentre que se debe decir (por medio de la arquitectura, por supuesto) y cuéntenos sus pensamientos al respecto (Si se ve y se siente bien, tenemos curiosidad: su forma de pensar será interesante para nosotros, como una manera individual de ver y experimentar el mundo; si no nos gusta su edificio, nos gustaría descubrir dónde se encuentra “equivocado”. ‘en el pensamiento). Esta es la forma individual. O:
- Por favor, escucha lo que descubrí. Sugiero algunas respuestas a los problemas. Sugiero una forma personal de hablar. Le invitamos a que aprenda lo que descubrí y me muestre que puede inventariar un edificio de esta manera o en alguna variación, o, mejor, desarrollarlo aún más. Esta es la forma de aprender de un maestro.
Las posibilidades de qué decir y cómo decirlo no están limitadas. En la escuela eres libre de hacer ejercicio y aprender.
TLDR: Haga en el campo de la arquitectura lo que escribiría un poema, un cuento o una carta de amor en el campo de la literatura. Aprende si sabe o siente lo que quiere decir y trabaja con dedicación en el resultado.
(Esto es simplemente sobre diseño. Por supuesto, también hay conocimiento que adquieres sobre materiales, construcciones, leyes, estándares, etc. en otros cursos, lo que significa también aprender).