Cerca de 20 respuestas me vienen a la mente.
En primer lugar, es posible que desee aclarar cómo abordará la nueva información sobre si es verdadera o falsa. Esta es una habilidad de estudio que puedes aprender.
En segundo lugar, es posible que desee aclarar cómo abordará la información que ya tiene, que puede ser falsa, que usted cree que tiene que ser cierta. Es posible que tenga un apego emocional a esta información y que esté más que dispuesto a luchar contra cualquiera que se oponga a tal creencia. En general, no se puede pensar con este tipo de información, simplemente “lo dicen” o “discuten” al respecto.
En tercer lugar, es posible que desee aprender esta habilidad simple; ¿Cómo demuestras (demo) algo usando objetos físicos? Lo primero que se nota sobre esta habilidad es que separa las cosas superficiales de las que tienen más sustancia. Muy a menudo, cuando haces solo una demostración de cómo algo se aplica a tu vida, o vida futura, puedes decir qué es BS. Si luego sigue adelante y realiza varias demostraciones de este tipo una después de la otra, hasta que pueda saber instantáneamente qué hacer, podrá aplicar cosas verdaderas. Si no puede aplicar los datos fácilmente, es posible que no tenga la idea correcta o que tenga algo que sea falso.
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A medida que ordena más y más datos demostrando, es posible que resulte más fácil acercarse a aquellas cosas que ha mantenido como verdaderas. No aconsejaría comenzar con las cosas difíciles primero. Una especie de muchos fáciles antes de tomar estos más difíciles.
Aquí hay algo para probar. Toma un puñado de cambios de tu bolsillo y usa las monedas para demostrar algunas cosas. Digamos que una moneda es una persona. Otro es un carrito de supermercado. Muestre a la persona que empuja el carrito del supermercado. Esa demostración es solo para obtener la idea. Ahora, tomemos la idea de que “alguien puede sentir que sabe todo sobre algo, cuando no lo sabe”. Esto actúa como una barrera para que esa persona aprenda sobre algo. Estaba en la parte de atrás de un aula de matemáticas y un estudiante dice: “Nunca aplicaré esto, voy a ser psiquiatra”. Intente demostrar que un estudiante dice esto en un aula, y averigüe si cree que es verdadero o falso. Luego entrene cómo se aplica esto a “alguien puede sentir que sabe todo sobre algo, cuando no lo sabe”. ¿Cómo sería eso una barrera para la persona que aprende matemáticas?
Ahora invente diez ejemplos, o simplemente use las experiencias de su vida, de esta única idea: “alguien puede sentir que sabe todo sobre algo, cuando no lo sabe”. Demo cada uno.
Ahora resuelva diez ejemplos de cómo esta idea se aplica a su pregunta. Demo cada uno de ellos.
Ahora regrese y haga una demostración de mis primeras, segundas y terceras ideas de arriba.
Por favor, siéntase libre de hacer cualquier pregunta, como comentarios, a continuación.