El lenguaje es para la comunicación.
Las matemáticas están destinadas a comprender cualquier patrón.
El lenguaje fue inventado o desarrollado para facilitar la comunicación entre las personas.
Observa que un fenómeno puede ser simple o complejo, pero para comunicar que ha observado algo, solo necesita algo único para distinguir ese fenómeno de otro. Así que lo único es la palabra (que es el atributo principal del lenguaje). Puedes usar una combinación de palabras para explicar el mismo fenómeno.
Mientras aprendes el idioma, solo te preocupas por cómo expresar de manera única el fenómeno que has observado a otro.
Pero en matemáticas te esfuerzas por observar el fenómeno y encontrar un patrón en eso.
Mientras aprendes el idioma, no encontrarás dificultades para distinguir dos cosas, pero tienes dificultades para asociarte con una palabra en particular porque tus neuronas no aprendieron la asociación correctamente y se puede mejorar repitiendo la misma asociación.
Ahora puedes preguntar por qué también podemos aprender matemáticas fácilmente por repetición. Sí, puede aprender cómo se comporta el patrón aprendiendo a repetir, pero aquí su neurona hace un esfuerzo para distinguir fácilmente dos patrones. pero en el lenguaje tu neurona se esfuerza por asociar un patrón ya distinguido.
Las diferencias son: En matemáticas, tu cerebro hace un esfuerzo para distinguir patrones o entender patrones.
Pero en el lenguaje, tu cerebro hace un esfuerzo para asociar un patrón ya distinguido a una palabra.
Este es el problema del cerebro humano que hasta que repetidamente asociamos lo observado con alguna palabra, la neurona pierde su poder asociativo. Puede ser porque nuestro cerebro está conectado de tal manera que elimine lo inútil (que no se repite).
Pero para la asociación de ordenadores el poder es tan fuerte. Mientras su computadora tenga suficiente memoria, no eliminarán las asociaciones.
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Usted puede tener una pregunta aquí. ¿Por qué las computadoras tienen dificultades para aprender el idioma?
La respuesta es que las computadoras tienen dificultades para observar o identificar el fenómeno o patrón pero no en asociación.
Una computadora puede recordar cualquier número de palabras. Pero tiene dificultad para observar si estás corriendo o caminando. Una vez que las computadoras entiendan, capaces de distinguir o identificar el fenómeno o patrón, aprenderán el idioma con mucha facilidad.
Podría preguntar por qué no hay una similitud cuando está aprendiendo números, alfabetos y palabras.
Aunque cuando aprendes números parece que estás aprendiendo matemáticas por asociación, en realidad estás aprendiendo lenguaje matemático y no matemáticas.
No creo que haya similitudes que valgan la pena mencionar, incluso entre el aprendizaje de las matemáticas y el lenguaje.
Habilidad verbal – aumentar por más repetición (asociación)
Habilidad matemática – aumentar con más observación y patrón de comprensión.
Es mi punto de vista. Las sugerencias o correcciones serán analizadas y podrán ser consideradas.