¿Los estudiantes lentos no son muy inteligentes?

Yo diría que la velocidad de aprendizaje ES un marcador de inteligencia, pero no es necesariamente la medida definitiva (al menos en las primeras etapas de aprendizaje).

Por ejemplo, alguien que es muy inteligente puede ver todas las posibilidades desde el principio y tener que eliminarlas mentalmente una por una hasta que lo que queda en sus mentes sea una imagen clara de cómo proceder. Las personas inteligentes pueden ser más conscientes de la presencia de desconocidos conocidos o desconocidos cuando aprenden algo nuevo, y pueden tratar de eliminarlos antes de avanzar a toda velocidad. Por supuesto, a veces el intento de eliminar esas cosas puede ser una pérdida de tiempo (dependiendo del tema y la meta de uno con ese tema).

Si bien aprendo ciertas cosas mucho más rápido que la persona promedio, muchas veces en las etapas iniciales soy significativamente más lento. Sin embargo, una vez que siento que tengo un mapa mental preciso para el tema de elección, tiendo a ponerme al día y superar a las personas que pueden haber sido más rápidas que yo en las etapas iniciales.


En cuanto a cómo puedes aprender nuevos conceptos más rápido, creo que parte de la razón por la cual las personas inteligentes tienden a aprender más rápido es porque ya tienen un mapa mental disponible y útil sobre cómo aprender lo que se aplica bien al nuevo campo.

Por ejemplo, aprendí de mi propia práctica del piano que tocar las cosas MUY despacio y aumentar la repetición es más efectivo para ganar velocidad que tocar las cosas rápidamente, porque elimina cualquier ineficiencia en su técnica y lo hace más consciente de los movimientos individuales que tienden a hacerlo. para formar parte de la mente (es decir, tocar la pieza completa en oposición a cada movimiento individual del dedo y el brazo). Una mayor conciencia de cada movimiento individual crea un fragmento mental más fuerte una vez que se juntan todos los movimientos (tocando toda la pieza) . Mantienes el pedazo fuerte al continuar practicando los movimientos individuales.

Este es un mapa mental que se puede usar para cualquier actividad física. ¿Quieres correr rápido? Mejore la eficiencia física de su caminata y aumente la velocidad lentamente con el tiempo. ¿Quieres driblar rápido? Mejore la eficiencia física de su goteo y aumente la velocidad lentamente con el tiempo.

En lo que respecta al aprendizaje rápido, creo que se trata de hacerse las mejores preguntas al principio del proceso para que no sigas caminos menos útiles. Mi pregunta favorita es: “¿Qué principios están en juego en este tema?” Esta suele ser una pregunta más sencilla de responder con respecto al aprendizaje de matemáticas y ciencias, y generalmente es menos fácil de responder cuando se trata de campos creativos como la escritura creativa o incluso el surgimiento Con nuevas hipótesis científicas.

Para la escritura creativa, los principios en juego se pueden enumerar de la siguiente manera:

  1. La gente quiere entretenerse.
  2. La gente quiere pensar.

Entonces comienzas con estos principios generales, y luego te vuelves lo más específico posible con cada principio: la gente quiere entretenerse … ¿cuáles son los principios de entretener?

  1. La gente se entretiene con el suspenso.
  2. Las personas se entretienen con el conflicto.
  3. La gente se entretiene con el humor.

Y simplemente repita este proceso hasta que sea tan específico como sea necesario para tener un plan en mente. Los escritores experimentados y hábiles pueden hacer esto mucho más rápido que los principiantes, y pueden experimentar todo este proceso en sus cabezas sin anotarlo. En otras palabras, crearon una gran parte mental en torno a la escritura creativa, pero solo fue posible porque habían internalizado los bloques de construcción o “movimientos individuales” de esa parte (para escuchar la analogía física).

En resumen: Aprende los principios en juego en cualquier campo de disciplina PRIMERO. Esfuércese por aprender y descubrir nuevos principios a lo largo del proceso de aprendizaje.

Cada persona tiene cosas en las que es bueno y cosas en las que no es tan bueno. Las cosas medidas por las escalas de IQ para decirnos que alguien es “inteligente” incluyen la capacidad de hacer conexiones entre conceptos, procesar cosas rápidamente, clasificar la información de manera que puedan acceder a ella más rápidamente en sus bancos de memoria … también Como habilidad verbal, analítica / lógica y matemática / cuantitativa. Y en algunos casos, el conocimiento cultural (como en, una prueba de CI puede preguntar algo como ¿puedes explicar quién fue Neil Armstrong, pero saber si la respuesta te hace inteligente o no depende de si te criaron en la década de 1960 en los EE. UU., O si usted es un milenario de Asia … (si el milenario planteado en Asia sabe la respuesta a esto, muestra un rango de conocimientos mucho más amplio que el de una persona planteada cuándo y dónde estuvo en las noticias Neil Armstrong).

Con ese trasfondo, puedo decir que los estudiantes lentos pueden simplemente no haber dominado una de las habilidades de analizar o categorizar la información para recordar … o pueden ser más cuidadosos con sus elecciones sobre cómo usar fórmulas o conceptos. Es posible que no hayan practicado dispositivos mnemónicos (algunos trucos de memoria fáciles), o quizás prefieran estar en lo correcto en lugar de rápido … lo cual es simplemente una buena forma de ser.

Cuando mi madre estaba fuera de la escuela secundaria, la Segunda Guerra Mundial había terminado. Ella tomó un trabajo como operador de teletipo. El teclado es muy singular y le pareció un trabajo interesante. Después de haber sido una operadora de teletipo durante varios años, se abrieron algunos puestos de trabajo para secretarias en el Pentágono. Ella quería uno de esos trabajos. Se requería una prueba. Una prueba de mecanografía. No tenía idea de cómo escribir en un teclado normal, y solo tenía un poco de práctica en un teclado de escritura normal. Estaba en una habitación llena de mujeres que tomaban el examen. Decidió asegurarse de que fuera CORRECTO en lugar de RÁPIDO, ya que estaba bastante segura de que no podía ser ambas cosas. Siendo más lenta pero correcta, le consiguió el trabajo (y finalmente fue la jefa del grupo de secretarias en el departamento de la Marina) … Tan “lenta” como era, era una de las personas más inteligentes que he conocido. Y NO lento en las cosas que ella sabe.

La única forma de desarrollar la velocidad en cualquier tarea es practicarla, aprender los atajos y confiar en ella. La diferencia entre usted, quien se da cuenta de que es más lento de aprender que algunos compañeros de clase, y los compañeros de clase rápidos es que tienen la confianza suficiente para decidir que tienen la respuesta correcta o que completaron la tarea, más rápido que usted. Y pueden estar equivocados … pueden estar equivocados A menudo … pero tienen la experiencia suficiente de haber tomado la decisión, dijeron: “sí, esa es mi respuesta final” y entendí bien, que no se angustian por su elección y retrasan su decisión. proceso.

Si necesita más tiempo para obtener un concepto, quizás necesite más tiempo para hacerlo. Comprenda que habrá OTROS conceptos que demorarán más en procesar a OTRAS personas … y que USTED lo encontrará es una segunda naturaleza y USTED tiene confianza. Cuanto más estudie, más experiencia obtenga, más cosas tendrá confianza y podrá resolver o responder sin gastar un exceso de tiempo.

AHORA, si te encuentras en un trabajo, y el jefe requiere que completes 10 tareas en una hora, y todos tus compañeros de trabajo pueden completar 10–12, pero solo puedes administrar 8 de ellas sin importar cuánto te esfuerces … entonces vale la pena tratar de averiguar qué te está ralentizando. Supervisé a un grupo de abogados por un tiempo … tuvimos que resolver 10 problemas por día (promedio). Tenía algunos que estaban resolviendo sus 10 problemas y luego afirmaban que les quedaban entre 4 y 6 horas adicionales en sus días laborales para almorzar, charlar, socializar con el personal … algo sospechoso. Así que creé una manera de SEGUIR los casos de todos, ya que estos problemas se abrieron paso a través del sistema. Muy rápidamente, pudimos identificar ciertos casos que se manejaron de manera rutinaria en la etapa del caso de MI unidad y tuvimos que revisarlos un problema más tarde. NO casualmente, los dos abogados que pasaron el día a través de su montón de casos y se despojaron del resto del día, fueron aquellos cuyos casos tuvieron que ser resueltos cuando abandonaron nuestra unidad y pasaron al siguiente paso en el proceso … Pudimos identificar y trabajar con uno de los abogados para ayudarla a descubrir dónde estaba yendo mal, para que su trabajo no tuviera que volver a realizarse (y para que su reputación dentro de la oficina fuera diligente y abogado inteligente no estaría en riesgo) El otro abogado se resistió a los intentos de averiguar cómo hacer que su trabajo funcione mejor. Estaba segura de que era tan inteligente que estaba haciendo su trabajo más rápido que los demás y si a alguien no le gustaba, era su problema, no de ella. Ella fue re-asignada. Y en esta situación particular, una cierta cantidad de trabajo que hicimos no estaba sujeta a la aceleración. Podríamos ser más precisos, pero no más rápidos sobre nuestro trabajo … no sin sacrificar la precisión. Para cada uno de los 10 casos que tuvimos que manejar en un día, tuvimos que abrir el archivo, leer el archivo ENTERO, ENTENDER el archivo completo, incluidas todas las declaraciones de testigos diferentes, ingresar información en la computadora, imprimirlo y firmarlo. eso. SOLO esto, sin más, tomaría al menos 3 horas hacer 10 archivos … así que aquellos que estaban terminando su jornada laboral con solo 3 horas de trabajo, claramente no estaban leyendo el archivo completo, se estaban saltando partes que creían que no tenían sentido, pero … pero PENSANDO en eso … lo ENTIENDO … las DECISIONES LEGALES que debían tomarse y, a veces, CAMBIADAS en la computadora … las notas hechas sobre el trabajo que hicieron … TENÍA que demorar más. Y podríamos contar que si alguien tomara más tiempo, entonces tomarían mejores decisiones. Estaban enviando archivos a los investigadores, solicitando NUEVAS declaraciones de testigos, llamando a testigos para aclarar discrepancias … las partes del trabajo que nos hicieron ABOGADOS fueron lo que hizo que el trabajo tomara de 8 a 10 horas al día en lugar de solo 2 horas al día ! Uno de mis abogados estaba dispuesto a analizar el problema y darse cuenta de que no solo estaba bromeando, no se suponía que ellos solo debían examinar el archivo y sellar lo que el investigador había pedido … lo consiguió … pero el otro abogado … ella era tan arrogante, no podía molestarme … y como otros abogados tenían que ir detrás de ella y arreglar su trabajo, ya no era apropiada para mi unidad.

Entiendo la necesidad de averiguar cómo hacer el trabajo más rápido. PERO … A VECES, simplemente toma mucho tiempo resolverlo.

Cuando estaba en la facultad de derecho, tenía una maestría en psicología clínica y había trabajado como terapeuta durante algunos años. Yo estaba tan lento en el procesamiento de los casos de la ley. No había sido estudiante de pregrado en la licenciatura … No había tomado más que los cursos mínimos de historia requeridos, no entendía la ley. Tenía clientes cuyos casos habían sido desordenados por abogados, pero no tenía una comprensión real de cómo funcionaba el sistema legal (aparte de las clases de tipo cívica de la escuela secundaria). MI papá no tenía un bufete de abogados y no había soñado con ser abogado para siempre. Nunca había oído hablar de Marbury v. Madison, y AÚN no he memorizado todos los nombres de todos los jueces de la corte suprema sobre los casos que me gustan. Comencé la escuela de derecho con una carrera ya, y algunos años adicionales de vida en mis huesos, pero con MUCHO menos información sobre la ley que la mayoría de mis compañeros de estudios. Y me tomó más tiempo leer un caso simple. No resolví la “fórmula” para responder una buena pregunta sobre un examen de derecho hasta el tercer año … y aunque soy muy bueno con la lógica, NUNCA he sido bueno memorizando nombres y fechas. (Sin embargo, mi IQ es bastante alto, lo que significa que mi capacidad lógica compensa mis habilidades de memoria de memoria en las pruebas de IQ) … Soy un lector bastante rápido, pero si estoy leyendo materias esotéricas con vocabulario, No estoy familiarizado con, y con la intención de RECORDARLO y adaptarlo a mi comprensión de cómo funciona el mundo (tengo ALGUNAS habilidades de memorización … simplemente no “memorizar” la memorización … soy bastante BUENO con la información, comparando los conceptos con conceptos similares, y archivarlo en mis bancos de memoria para que pueda hacer las asociaciones y las comparaciones para recuperar los recuerdos) … Así que mi primer año en la escuela de derecho fue REALMENTE DIFÍCIL. Juro que pasé el doble de tiempo leyendo cualquiera de los casos asignados. Y fue porque me estaba costando mucho entender el proceso de cómo llegó el caso a la corte, el lenguaje diferente que cada caso usaba para designar que era un caso ganador o un caso perdido, pensando si la EDICIÓN era una victoria. o el CASO fue una victoria o AMBOS (ya veces un lado ganará un problema, ¡pero el otro ganará el caso!)

Pero nunca dudé de que era inteligente. Y NO soy un aprendiz “lento” … simplemente fui lento en la tarea de aprender ESAS cosas … ya que mi experiencia no me puso en contacto con esas cosas tanto como los antecedentes de mis colegas podrían haberlas puesto en contacto con ellas cosas.

PARA USTED … Quiero sugerirle que si desea acelerar su proceso, comience a buscar patrones, para mnemotécnicos, para formas más fáciles de categorizar la información que está obteniendo ahora, de modo que pueda recuperarla más adelante. Funciona en matemáticas de la misma manera … las nuevas formas en que enseñan matemática lo demuestran … No estoy de acuerdo con la nueva forma de enseñar matemática, dado que le están diciendo a TERCEROS GRADUADOS que vean patrones, que trabajen el patrón de manera A y de la manera B y de la manera C … los niños obtienen 3 formas diferentes de calcular las fracciones antes de que comprendan el concepto de lo que es una fracción. Pero lo que sea. En última instancia, si puede ver el patrón como algo visual, si puede considerarlo como una alineación de números … si solo puede entenderlo si está asociado con un problema de palabras … siempre que pueda verlo, eso es todo lo que importa. Si quieres ser un investigador matemático, probablemente necesites tener la flexibilidad para ver la respuesta con TODOS los patrones … los números, la tabla, las palabras y la visualización … pero para la mayoría de nosotros … solo necesitas UN enfoque. Si encuentra ese enfoque y lo toma constantemente, entonces se encontrará acelerando. Como … calcular una propina del 15% … puede tomar 10% por 1 y 1/5 … o puede sumar la factura total en uno y medio y luego mover el punto decimal … o puede tomar 10% y 20% y descifra el punto intermedio entre los dos números … SIN EMBARGO, elige hacerlo, si lo haces de manera consistente, pronto pasarás el proceso de calcular una propina como un profesional de matemáticas.

El mismo proceso se aplica a casi todas las tareas. Averiguar el truco, la mnemotécnica … para mí en la escuela de leyes, fue aprender el proceso, averiguar cómo descifrar los nombres, las fechas y la información de fondo en cualquier caso … aprender el truco para rendir los exámenes. Una vez que aprendas los trucos, puedes obtener algo de confianza y comenzar a acelerar con ellos. Pero manténgase informado, hay un punto en el que no importa lo inteligente que sea, la velocidad sacrificará la precisión, y cuando llegue a ese punto, es una cuestión de elegir si desea velocidad y menos precisión (como uno de mis antiguos empleados ) o si desea ser más lento con MÁS precisión (como mi mamá en el examen de secretaria o como yo en la escuela de leyes).

Algunos otros consejos. Minimiza las distracciones. Si está estudiando en completo silencio, un golpe o golpe externo puede ser una distracción peor que el ruido de fondo en su propia habitación … encuentre el lugar feliz donde puede desaparecer en sus estudios sin distraerse o hacer que su mente divague … Manténgase saludable … De vez en cuando, necesitas mover tu sangre. Salga a caminar y haga que su oxígeno se bombee, haga que su sangre se mueva, lleve un poco más de oxígeno a su cerebro y es más fácil concentrarse cuando se enfría y vuelve a instalarse … también trate los químicos adecuadamente … un poco de cafeína puede ayudar te enfocas demasiado y estarás conectado, despierto pero no podrás enfocar (lo mismo ocurre con los medicamentos para el TDAH, por cierto) … el cannabis puede ser bueno para calmar los nervios o reducir las náuseas de la quimioterapia, pero si no estás La necesidad de cualquiera de esas cosas, TAMBIÉN difunde el enfoque y la atención … a dosis más altas, puede agregar paranoia a la mezcla, lo que desordena aún más su capacidad de concentración. Y, por supuesto, el alcohol y los depresores del sistema nervioso central harán que sus funciones superiores disminuyan su velocidad … el pensamiento crítico es el primero en adormecerse, por lo que no tiene sentido estudiar si está bebiendo … simplemente está frenando el proceso … COMER adecuadamente (comida es solo otro tipo de producto químico) … necesita proteínas y algunos carbohidratos, pero el azúcar puede ser un poco espeluznante … la grasa puede estar disminuyendo … (como mini versiones de anfetaminas o depresivos … además de ser adictivo) … verduras y frutas pueden ser energizante y ayudar a enfocar TRATAR CON PROBLEMAS PERSONALES. Si tu hermano se está muriendo, no puedes esperar estudiar … si tu mejor amiga está teniendo un drama con su novio, TAMBIÉN te puedes distraer del estudio. Averigua a qué temas debes prestar atención (a tu hermano) y a qué dramas debes desterrar de tu vida (mejor amigo, te quiero, pero me DEBES centrar en la carrera primero. Me tomará unos 20 minutos. descansa mañana a las 6 pm y puedes venir a cenar conmigo y llevar todo lo que quieras sobre cómo tu novio no te regaló un regalo del día de San Valentín, pero hoy necesito concentrarme … o mejor aún, solo pon el número del mejor amigo ignora, así que ni siquiera sabes que tiene problemas y quiere interrumpir tu estudio con su último drama … al menos hasta que terminen las finales, ¿no?

Pero en el nivel de PURE aumentando su propia velocidad … busque los trucos del oficio y trabaje en acelerar lentamente, tomar decisiones y confiar en cada nueva tarea y cada nueva velocidad para completar la tarea, y los éxitos ayudarán a impulsar su acelerar.

Compresión y resumen. Eso es todo lo que hay también. Haz lo que necesites hacer para comprimir y resumir todo. La investigación muestra que todos tienen memoria a largo plazo, a corto plazo y de trabajo. La memoria de trabajo realmente puede contener solo 4 objetos a la vez.

Pero a medida que hace las cosas más a menudo y comprime la información, esos 4 objetos comienzan a comprimir y solo necesitan 1 objeto para contener toda la información necesaria, dejándole con otros 3 objetos de trabajo para poder trabajar.

Al mirar aprender una tarea, aprender información, sin embargo, se necesita aprender cómo resumir las cosas, eso es lo que se necesita. Aprendo lentamente, he sabido esto sobre mí durante mucho tiempo. Así que me centré en aprender tanto y tan amplio como pueda, luego resumiendo las relaciones entre todas las cosas que aprendí.

Lo que encontré es que la exposición a todos estos temas y su aprendizaje no fueron suficientes. La facilidad de recuperación proviene de resumir y dejar que la información se “encadene” en su cabeza. Algo así cuando hiciste una búsqueda en wikipedia, que te llevó a un enlace más, luego a otro, luego a otro. Pero todas esas conexiones significa que recordar la información solo significa que debe recordar un paso en la cadena y colocar el resto en su memoria a corto plazo con la suficiente facilidad.

Finalmente, la suma de las conexiones entre los sujetos y los elementos, permite aprender los siguientes elementos de la lista más fácilmente porque ha desarrollado una base más sólida o una plantilla mejor para adaptarse a todo lo demás.

TL; DR

En resumen, ¿los alumnos lentos no son muy inteligentes? Creo que la pregunta es engañosa.

Mi definición de inteligente es alguien que puede recordar lo que se debe recordar en el momento en que se necesita.

La persona A puede tomar 1 día para aprender a pescar, la persona B puede tomar 7 días para aprender a pescar. Pero como no sé cómo pescar yo mismo, después del día 8, no me importaría quién fue a pescar conmigo, ambos son más inteligentes en la pesca que yo.

Supongo que una persona que puede aprender más rápido puede parecer más inteligente, en menos tiempo. Pero al final, dado el tiempo suficiente, la velocidad de aprendizaje no importa.

Entonces, no, una persona que aprende más lento no es necesariamente menos inteligente.

Desde muy temprana edad supe que era un aprendiz lento.

Recuerdo de antemano que mis padres trataron de enseñarme a pronunciar mi nombre, pero para su decepción, ni siquiera pude imitarlos. Pensé que podría haber tenido un impedimento en el habla.

Solo aprendí a leer relojes analógicos cuando tenía 8 años.

Solo pude atarme los cordones cuando tenía 10 años.

Cuando leí mi primera novela, mi madre me dijo que anotara palabras desconocidas y que la consultara después. La primera palabra que escribí fue “son”. Ella puede o no haber llorado después. Lo siento, mamá.

Reconocí que este ritmo era lento porque tenía una comparación directa: mi hermana es 1 año mayor que yo. Crecimos con la misma educación, fuimos a las mismas escuelas, pero ella aprendió las cosas mucho más rápido y fue ferozmente competitiva. Ella no temía abatirme cuando me superaba.

Al no ser capaz de aceptar la derrota, trabajé más duro y con más inteligencia .

En la escuela, leía y estudiaba temas antes de las clases, así que durante la clase, cuando todos intentaban comprender los conceptos mientras permanecían despiertos, ya entendía el 70% del contenido y solo escuchaba las explicaciones del 30%.

Para los temas que encontré más abstractos, creé mis propias notas y las estudié en lugar de los recursos de la escuela. También investigué para mis propios estudios de caso, ya que descubrí que los que se enseñan en la escuela son mundanos. También tengo mejor retención para cosas interesantes (como la forma de recitar líneas de diálogo de mis películas favoritas), por lo que me fue más fácil recordarlas durante los exámenes.

Mi hermana y yo viajábamos juntas a la escuela todas las mañanas, pero en el viaje de 40 minutos estaría estudiando mientras ella dormía.

Durante los exámenes teníamos 90 minutos para escribir un ensayo. La mayoría de mis compañeros escudriñaron rápidamente la lista de 12 preguntas, eligieron una, escribieron rápidamente su esquema y comenzaron a escribir en los primeros 10 minutos. En su lugar, me tomé mi tiempo para planear con cuidado, hice varios borradores del bosquejo antes de finalmente escribir después de no menos de 30 minutos.

Para resumir, para estar a la vanguardia del resto cuando está en desventaja, debe maximizar su tiempo y esfuerzo. Es esencial descubrir qué es lo que funciona para usted, es decir, qué método de aprendizaje resulta en la mayor retención y no ser influenciado por otros, por ejemplo, filtre las distracciones y reconozca que no puede darse el lujo de participar en actividades frívolas sin socavar su difícil progreso.

El hecho de que usted haya hecho esta pregunta es indicativo de muchas cosas.

Por un lado, no ha definido qué es “inteligente”. Si la persona A pudiera memorizar un libro completo y regurgitarlo en un papel, ¿es A más inteligente que la persona B, a quien se le ocurrió todo el campo de la electrodinámica cuántica? Lo dudo.

‘Aprender’ es una palabra vaga que depende del campo; por ejemplo, la biología está muy basada en la memoria, al menos hasta el nivel de posgrado. Por otro lado, la física no está muy basada en la memoria (la educación actual está haciendo un gran esfuerzo para que esté basada en la memoria, pero no debería estarlo). Entonces, si alguien puede memorizar, ¿es esa persona más inteligente que alguien que puede resolver ecuaciones diferenciales?

Pero lo que he discernido para ser “inteligente” en el lenguaje normal es esto, al final: la capacidad de analizar, diseccionar y reconstruir en nuevas teorías. Que es lo que hacen todos los genios del mundo, ya sea Richard Feynman, Albert Einstein o Eric Kandel.

Para eso, los pasos son bastante simples. Ejecutarlos es otro asunto completamente, pero los pasos son simples.

  1. Identificar el problema.
  2. Analiza POR QUÉ existe el problema.
  3. Ven con una solución.
  4. Implementar la solución.

Por lo tanto, en su caso, es probable que le falte el paso de “análisis”, por lo que debe hacerse preguntas repetidamente; ¿Por qué está pasando esto? ¿Cómo está pasando esto? ¿Qué factores contribuyen a esta instancia? Entonces, y solo entonces, puede llegar a una solución (generalmente depende de los factores que se le ocurrió). Después de eso, es la implementación.

¡Hola!

Parece que tiene dos preguntas distintas, una es averiguar si los estudiantes lentos son inteligentes o no y otra pregunta es cómo puede aprender nuevos conceptos rápidamente.

La respuesta a su primera pregunta es que los estudiantes lentos pueden ser muy inteligentes y brillantes. Ser inteligente en el aprendizaje significa qué tan bien entiende el concepto y qué perspectiva única tiene de un individuo, qué tan bien puede analizar la situación en su propia cabeza y qué tan novedoso y, a veces, cuán prácticos pueden ser sus perspectivas y soluciones. La velocidad de aprendizaje no tiene nada que ver con esto. Es cierto que algunas personas pueden entender y un concepto más rápido que otros, pero no necesariamente pueden atacar el problema y verlo desde muchos ángulos. Una persona inteligente es aquella que puede ver las diversas posibilidades de un problema y tomar el mejor curso de acción. Imagina un jugador de ajedrez, un jugador superior es el que hace el movimiento más rápido, pero el que hace el mejor movimiento después de analizar todas las soluciones posibles. En la vida y el trabajo, a menudo, no hay límite de tiempo. Una persona inteligente e impetuosa puede no tener éxito tan bien como una persona lenta y reflexiva. ¿Has encabezado el dicho lento y constante gana la carrera! No estoy diciendo que ser lento sea siempre el mejor enfoque y no estoy diciendo que las personas que piensan rápido no tienen una ventaja, pero ser inteligente y exitoso tiene que tener en cuenta muchas cosas. Todos somos únicos en nuestras capacidades y aprendemos rápidamente que todos somos excelentes en algunas cosas, pero no tan buenos en muchas otras áreas. Una persona inteligente aprovecha sus mejores activos y compensa sus deficiencias, ya sea a través de un aprendizaje adicional o trabajo en equipo.

Llegando a tu segunda pregunta de cómo puedes aprender conceptos rápidamente. Generalmente la velocidad viene a través del aprendizaje orgánico. Algunas personas naturalmente aprenden rápido: tienen mejor memoria, mejor enfoque y pueden relacionar sus conocimientos con su comprensión existente y avanzar rápidamente. Sin embargo, cuando dije “orgánico”, quise decir que, en general, las personas aprenden conceptos nuevos con lentitud, pero al exponerse al mismo tema varias veces, pueden mejorar su comprensión. En general, esto sucede debido a la forma en que relaciona el conocimiento nuevo con el conocimiento existente en su cabeza. Aprender no es más que una comprensión extendida de conceptos que ya conoces. Usted forma enlaces a las cosas que ya entiende y luego aprecia los nuevos conceptos. Si ya tiene un buen conocimiento del tema, entonces es más fácil aprender un nuevo concepto porque puede hacer nuevas conexiones con el conocimiento existente. Cuantas más conexiones pueda hacer, más fuerte será el vínculo entre el conocimiento antiguo y el nuevo. Así es como sucede el aprendizaje. Con el tiempo, estos vínculos se fortalecen y el aprendizaje se almacena en su memoria a largo plazo y algunos de estos eventualmente se moldean en sus concepciones y sus propias creencias sobre su tema. Podemos profundizar en esta filosofía, pero la conclusión es que en cualquier tema dado, el tiempo de aprendizaje disminuye a medida que aumenta su comprensión del tema. Por lo tanto, si descubre que se está demorando mucho en aprender el tema, tenga la seguridad de que a medida que avance en su aprendizaje y continúe profundizando y obteniendo una mejor comprensión, su tiempo de aprendizaje disminuirá lentamente. Otra parte importante del tiempo de aprendizaje que mencioné anteriormente es la cantidad de conexiones que puede hacer con el aprendizaje existente. Esto depende mucho también del nivel de interés, la curiosidad y el impulso que debe conocer sobre este tema. Estos factores lo ayudarán a hacer mejores conexiones, a mantenerse en el aprendizaje y a acelerar su aprendizaje. Si tiene curiosidad e interés, está reflexionando sobre esta información incluso cuando no está aprendiendo activamente y esto ayuda a formar inconscientemente mejores enlaces a nuevos materiales. Esa es la razón, necesitas encontrar tu pasión y contribuir en áreas que te atraigan. Es fácil ver que a las personas les resulta difícil y difícil aprender temas en los que no están interesados. Existen muchas técnicas para aprender áreas en las que puede no estar particularmente interesado. Trate de mantener su interés, tenga curiosidad por el área, haga más preguntas, intente relacionar cómo este nuevo tema se puede relacionar con las áreas que le interesan y continúe y continúe trabajando duro en este tema, y ​​encontrará que su aprendizaje se acelera.

Saludos y espero que esta idea haya sido útil!

Esto es altamente dependiente del sujeto y del individuo. En respuesta a Julia, que también respondió a esta pregunta, el coeficiente intelectual es solo una medida de la inteligencia y no lo abarca todo. Como alguien en el rango que usted describe, sí, si me pone en una clase comparativa de literatura, política o leyes, lo más probable es que tenga el tema en la pizarra. Sin embargo, ponme en una clase de análisis real de ninguna manera lo obtendré sentado en una sala de conferencias. Tengo amigos que tendrían la experiencia opuesta.

Esto también pasa por alto cómo las personas aprenden o lo que les importa, lo cual es importante. Como ejemplo: siempre aprendí lentamente en matemáticas en la universidad, y fue, creo, porque no pude encontrar la naturaleza auditiva, no instintiva y no visual de las matemáticas atractivas (como una narrativa muy visual). basado en el aprendizaje al que le gusta responder “por qué” en lugar de “cómo”), por lo que fui muy lento y malo en matemáticas. Soy objetivamente bastante inteligente, pero era realmente lento en matemáticas. Parte de esto fue que no estaba aprendiendo de acuerdo con mi estilo, así como hechos simples como no estaba muy concentrado (dedicando al menos media hora de atención ininterrumpida por período de estudio) en mis estudios, y, finalmente, simplemente no Practicaba matemáticas en muchos años. Una vez que empecé a aprender la teoría detrás de las matemáticas para entender el “por qué”, aplicándolas a las estadísticas aplicadas y otras preguntas de ciencias sociales para hacerlo interesante, aplicando la técnica de Pomodoro para enfocarme, y simplemente practicando día tras día para desarrollar esas dendritas. y conectándome en el área de “matemáticas” de mi cerebro, mejoré y me convertí en un aprendiz más rápido.

De cualquier manera, su pregunta original no parece llegar a la pregunta en su descripción, que creo que es la más importante. No importa de dónde empieces; Lo que importa es ser lo mejor que puedas ser. ¿A quién le importa si no eres el más inteligente del mundo? Muchas de las personas más exitosas del mundo no necesariamente están ahí porque son genios, sino que fueron coherentes, motivadas, dedicadas a sus objetivos y mejorándose para poder alcanzar sus objetivos más rápido. Y no puede cambiar el punto de partida, pero puede cambiar lo que puede hacer con lo que tiene. Y, finalmente, la inteligencia no es necesariamente estática.

Por lo tanto, llegamos a la pregunta realmente importante: ¿Cómo aprender y ejecutar nuevos conceptos y técnicas más rápido?

  1. Un curso un tanto introductorio pero aún útil que he seguido en Coursera es “Aprender a aprender”, impartido por Barbara Oakley y Terrence Sejnowski . Cubre los conceptos básicos de cómo funciona el aprendizaje y algunos trucos para optimizar el aprendizaje.
  2. Como alguien que se distrae fácilmente y le gusta aprender sobre muchas cosas a la vez, he necesitado concentrarme, bueno, enfocarme y ser más estructurado en mis estudios. Todavía no he empezado el libro, pero he escuchado que el libro “Deep Work” de Cal Newport es bastante bueno.
  3. Cuide su cuerpo, sea consistente y sea activo en su aprendizaje. No puedes mejorar si no tienes una base sólida físicamente y en términos de hábitos:
  1. La nutrición es clave. Asegúrese de comer los ácidos grasos Omega-3, obtener un buen equilibrio de alimentos y evitar el azúcar procesada, el trigo, los lácteos y otros alimentos que tienden a hacer que uno se sienta letárgico.
  2. El sueño también es clave. Le da a su cerebro el tiempo de eliminar las toxinas acumuladas durante el día que lo hacen sentir nebuloso después. Duerma al menos 8 horas (y recuerde que su cuerpo completa los ciclos REM en 1:30 trozos, si recuerdo bien, así que si no puede dormir tanto, asegúrese de dormir más o menos múltiplos de 1.5 horas. Asegúrese de obtener al menos 6,5 horas al día). Además, al contrario de lo que otros podrían decir, creo que cuando duermes es tan importante como cuánto duermes. Sobresalí en la escuela secundaria y en el primer año de la universidad, pero luego empecé a hacerlo mal después del primer año, y creo que una de las principales razones fue que me obligué a ser un búho nocturno como el resto de mis compañeros de clase en lugar de seguir mi vida natural antes de tiempo. ritmo de las aves. Ahora me estoy despertando a las 5: 30–6AM y me voy a la cama a las 9–10 PM. ¿A veces me siento como un abuelo? Sí, pero no me he sentido tan motivado para trabajar y tan capaz de comprender conceptos como lo hago ahora. ¡He vuelto a no tener que tomar café después de tomar un promedio de dos tazas al día para estar despierto! A menos que sea un narcoléptico o insomne, confíe en su cuerpo: sabe a qué hora es mejor irse a la cama.
  3. El ejercicio es clave también. De nuevo, tu cuerpo es importante. Tu cerebro es parte de tu cuerpo, por lo que debes cuidarte físicamente por encima de todo. Me olvido de las estadísticas exactas de lo que es útil, pero al menos media hora de cardio moderado al día (correr un par de millas o ir de excursión un fin de semana), más el ejercicio de musculación cada 2 o 3 días es suficiente para mantenerme con energía. Motivado, y sintiéndome fresco por días.
  4. Estudiar por la mañana cuando estás fresco tiende a ser mejor para la mayoría de las personas, estadísticamente hablando. Algunos de mis amigos argumentarán lo contrario, pero por mi parte (y algunos artículos que he leído) tiendo a pensar que comenzar temprano, cuando tienes menos pensamientos y toxinas acumulados en tu cerebro al pasar el día, te permite estar Más flexible en tu pensamiento.
  5. La consistencia es clave: no se puede abarrotar y aprender todo al mismo tiempo. Al igual que en los deportes y las artes, uno necesita practicar un poco al día, de manera enfocada, para realmente obtener algo.
  6. Sé activo en tu aprendizaje: no solo leas, sino que te pongas a prueba sobre los temas una y otra vez. Tómate un tiempo para resumir lo que aprendes. Practicar problemas. Centrarse en las partes que lo hacen complicado. No solo haga problemas que sabe que conoce, sino que se extienda a problemas con los que pueda tener dificultades. Si no lo obtiene, use un conjunto de soluciones y hágalo paso a paso, pero luego inténtelo otro día, una y otra vez, hasta que lo obtenga. ENTONCES intente otro problema.
  • Finalmente, la mentalidad es importante. No pienses ni te digas que eres un tonto porque se convertirá en una profecía autocumplida. Sin embargo, si tiene una mentalidad de crecimiento, estará más motivado, creo, para abordar la pregunta en cuestión, encontrar maneras de ser más eficientes y mejorar. El efecto placebo no existe para nada; Las meras percepciones influyen en la realidad. He encontrado que uno de los otros libros de Oakley, “Mindshift” es inspirador a este respecto al citar muchos ejemplos de personas que han cambiado de carrera y que pudieron mejorar después de un cambio de actitud o técnica de aprendizaje.
  • También estoy en este viaje contigo, así que por supuesto tómalo con un grano de sal. Sin embargo, estoy seguro de que verás mejoras significativas si aprendes técnicas, ¡sigue siendo positivo y consistente! ¡La mejor de las suertes!

    En realidad es una psicología de temas muy candentes. Y una muy buena pregunta. La medida de la inteligencia es discutible, debido a las imposiciones culturales. La separación ocurre en el orden de la escuela para apoyar a diferentes tipos de seres humanos y sus necesidades emocionales en primer lugar. Uno tiene que entender que para sobrevivir en la nueva civilización que hemos creado, un humano necesita cierto tipo de habilidades. Sin embargo, no es una medida de éxito por cualquier cantidad. Hay muchos niños que son reconocidos por primera vez en las escuelas como alumnos de alto rendimiento e interpretados por compañeros como seres humanos inteligentes que se consumen antes de enriquecerse en cualquier nivel de independencia, y al mismo tiempo un niño que ha estado aprendiendo lentamente cómo hacer ciertas cosas. Con cuidado, es mucho más exitoso en cumplir la tarea del ser humano independiente. En consecuencia, un jugador de alto rendimiento termina con menos recursos que un estudiante con un rendimiento más bajo.

    En la realidad, ambos se benefician si se dan cuenta, cómo encontrar un terreno común y ayudarse mutuamente. Sin embargo, no siempre es compatible y algunas veces incluso se desalienta porque los adultos insisten en el trabajo individual en lugar del trabajo colaborativo. Los alumnos de alto rendimiento que no necesitan ayuda adicional, generalmente tienen habilidades de cooperación y resolución de crisis.

    Entonces, piense a través de una sociedad y otras que se agreguen, evalúo los siguientes tipos de parámetros. Por un momento particular

    1. Número de amigos ganados y mantenidos.
    2. Recursos disponibles
    3. Habilidades disponibles
    4. Entorno general y actitud hacia un ser humano.

    Ahora considere el hecho de que cuando aprende más lento tiene las siguientes ventajas:

    1. Descansado
    2. Menos estrés.
    3. Más tiempo para estrategias con lo que tienes.
    4. Expectativas bajas para oportunidad de impresionar.

    Y, por último, nunca se trata realmente de su nivel de inteligencia, sino de una estrategia correcta para competir por una posición adecuada de acuerdo con sus compañeros y su comunidad.

    Los estudiantes lentos no se equiparan a ‘no inteligentes’ y es posible que no tengan nada que ver con IQ / EQ.

    Todo depende de tu entusiasmo. No todo el mundo nace inteligente o dotado.

    Mi coeficiente intelectual es de más de 140 años, tengo todas mis ciencias / matemáticas en la escuela secundaria y la universidad. Tuve becas / becas para eso. Cuando entré en Uni, las cosas salieron mal, ya que había elegido un curso que tenía más posibilidades de carrera y mi nivel de interés era bajo en la medida en que quería dejar de fumar. Sin embargo, finalmente lo terminé, pero continué persiguiendo mi interés en la vida.

    No permita que las personas que lo clasifican como aprendiz lento lo afecten. Continúe trabajando hacia su objetivo / interés y tendrá éxito. Transcripción, certificados educativos son prueba de lo que has estudiado. No describe el panorama general de si le va bien en la vida laboral.

    Continúa trabajando duro, haz cosas con pasión y triunfarás.

    Tal vez te lo mereces aún más. Nacemos con talentos desiguales (gracias a la naturaleza por eso, pero la evolución necesita diferencias para funcionar). Sin embargo, aunque tenemos talentos desiguales, somos medidos por el mismo gobernante. Eso puede parecer injusto. Tal vez necesitaríamos dos tipos de calificaciones, una que tenga en cuenta (falta de) talento y cuán difícil fue, cuánto esfuerzo puso. Pero también hay algo que decir para medir con un estándar absoluto. Supongamos que necesita un médico y puede elegir entre un smartass perezoso que obtuvo toda la comprensión de forma gratuita y uno menos talentoso que trabaja duro. (S) ya luchó en la escuela y necesita mucho más tiempo para comprender su enfermedad en particular, por lo que no es de extrañar que prefiera un médico perezoso.

    No trates de convertirte en lo que puede no ser para ti, ese no es el camino a la felicidad. Averigüe qué puede hacer y qué puede hacer con estos.
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    Ciertamente no eres el único que no es tan inteligente. ¿Sabías que Tasmania fue descubierta por un tipo holandés llamado Abel Tasman? Probablemente formó parte del COV, apuntando a la India o Indonesia. Luego se perdió, tal vez porque no era tan bueno navegando por las estrellas. No solo extrañaba la India o Indonesia, sino que lograba la mayoría de un “nuevo” continente (por supuesto, los aborígenes eran los primeros). Y así fue como terminó en Tasmania.
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    Tal vez un día, mientras intentas alcanzar X o Y, y te pierdas el gran descubrimiento Z, harás tu propio pequeño descubrimiento que te hará famoso durante generaciones, así que no te rindas.

    Aprender tiene una relación con la inteligencia, pero usar un método que se adapte a tu inteligencia en lugar de usar uno que no sea adecuado para ti marca una gran diferencia. También hay métodos creados más para la velocidad, métodos más orientados a la forma y métodos más diseñados para el dominio, el primero funciona mejor en temas humanísticos como la geografía, donde hay poca o ninguna necesidad de internalizar conceptos, el segundo está más orientado a las pruebas, mientras que Los últimos funcionan mejor para temas científicos, especialmente a largo plazo. Un ejemplo de métodos construidos para el dominio puede ser la técnica Feynman.

    No olvidemos que el estado mental juega un papel muy importante en lo que respecta a la capacidad de aprendizaje, la sensación que deseas tener mientras estudias es casi la misma que obtienes cuando presionas tu velocidad de reacción para que sea lo más rápida posible, como en conducir rápido y otros deportes en los que necesita moverse en una fracción de segundo, mientras más lejos esté de ese estado, más tiempo le tomará aprender algo. (Estoy hablando de concentración profunda y, sin amenazas a la vida, no hay nada más profundo que eso).

    ¿Podemos definir qué es ‘inteligente’? Algunas personas, una vez que han captado un nuevo concepto ‘lo entienden’ muy bien, pero solo les tomó más tiempo comprenderlo. Para las personas que reciben el concepto más rápido, esto no significa necesariamente que puedan aplicarlo mejor que las personas que tardaron más en comprenderlo.

    Supongo que, de acuerdo con la definición convencional, uno diría que los estudiantes lentos no son inteligentes, pero ahora tenemos una comprensión más amplia del significado inteligente, por lo que no sería justo hacer una declaración de este tipo ahora.

    Con la idea de la mentalidad de crecimiento viene el entendimiento de que todos podemos aprender algo, aunque de diferentes maneras y a diferentes ritmos. Clasificar a los aprendices lentos como “no inteligentes” significaría que estamos diciendo a los “aprendices lentos” hey, usted no es inteligente y nunca puede serlo, por lo que es mejor que no se moleste en intentarlo “. Así que esto efectivamente destruiría su motivación para continuar trabajando y desarrollar su comprensión.

    Debemos dejar de centrarnos en los resultados y, por lo tanto, en la velocidad de los resultados y poner más énfasis en los esfuerzos realizados.

    Hay muchas razones para los estudiantes lentos, IQ es solo una opción, no poder concentrarse y distraerse es otra, todos aprenden de manera diferente a diferentes velocidades con diferentes técnicas. Algunos aprenden lentamente en algunas áreas y sobresalen en otras. Si los intereses no están allí, entonces se reflejará en su aprendizaje y si el sujeto no está de acuerdo con ellos, otra razón.

    Aprendo visualmente mucho más rápido que vocalmente, algunos al contrario, algunos requieren ambos y otros necesitan hacerlo ellos mismos. Algunos requieren repetición, otros lo obtienen la primera vez con instrucciones básicas. Muchas personas con ADD o ADHD son muy inteligentes, pero pueden distraerse fácilmente dificultando su aprendizaje. La dislexia también puede dificultar mucho, la persona puede tener un coeficiente intelectual alto pero invierte las letras y las cosas, lo que hace que sea extremadamente difícil entender las cosas.

    Mi definición de ser inteligente es tomar lo poco que sabes y usarlo mejor que la mayoría. Lograr cosas con conocimiento limitado que igualan o superan los logros de personas mejor informadas o equipadas. Hay personas con síndrome de down o autistismo que han logrado cosas con las que la mayoría solo soñaría. Es probable que aprendan lentamente, pero tomaron lo que sabían y sus habilidades y sacaron lo mejor de ellos. Ellos en este punto podrían ser considerados genios en ese aspecto.

    Hola,

    Es una muy buena pregunta y (en mi opinión, la mayoría de las respuestas y el “desacreditación” redundantes aquí son en su mayoría más informados ).

    En primer lugar, si desea hablar sobre el “coeficiente intelectual”, se han medido al menos once clases diferentes y, personalmente, creo que hay MÁS. Si la “inteligencia emocional” es difícil de medir para el tipo que no acepta su existencia, ¡eso es DIFÍCIL! Pero de ninguna manera niega la realidad de hecho.

    Obtuve un “coeficiente intelectual” de 150 en la escuela primaria. Ni siquiera se basaba en la lectura, sino en las formas y en la posibilidad de identificar una mano derecha o una mano izquierda desde diferentes ángulos. OK, lo hice BIEN con eso, pero estoy seguro de que las habilidades motoras y de haber pasado decenas de horas “retrocediendo y forzando” en mi coche de pedales, desde todos los ángulos y en bicicleta me ayudaron. Ellos (los evaluadores) no habían clasificado realmente el poder de razonamiento a partir del comportamiento aprendido. TODAVÍA estaba muy atrasado en la lectura en ese punto. El problema no era mi “gran cerebro ” (duh); El problema era una prueba idiota ridículamente estrecha. (Años más tarde, la primera vez que traté de hacer una copia de seguridad de un remolque, pude hacerlo SIN NADA, porque había practicado toneladas cuando tenía cuatro años.) ¿Eso significa que soy más inteligente que alguien que puede Conduce pero nunca lo has probado antes?

    Mi padre era profesor de astronomía, ingeniero mecánico, ingeniero aeronáutico, matemático, experto en balística, profesor de física y óptica, y un GRAN profesor … pero sus habilidades con la gente estaban en algún lugar más allá de lo estúpido. (¿Estoy pasando?)

    Vivo en un lugar donde no solo los conductores conducen de manera errática, sin comprender y como si no tuvieran idea de la situación o el peligro, sino que los peatones caminan igual de inconscientes que las habilidades de movimiento. Me pregunto si no hay algún tipo de “discapacidad de comprensión de movimiento” heredada (o aprendida), o, si lo desea, falta de “inteligencia de movimiento”.

    Hice un curso el año pasado llamado “Aprendiendo a aprender”. Y el profesor explicó cómo funcionan nuestros cerebros. No solo aprendes cuando estás bebiendo café y cavando en el modo “cerebral” INTENSIVO ; al contrario ! Tu cerebro aún está aprendiendo mientras duermes, y haciendo pasatiempos y bebiendo cerveza con amigos. De hecho, si no encuentra tiempo para “espaciar” los paquetes de información, el “conocimiento” que logró ingresar allí se almacena solo de manera confusa y al azar, algo así como las “etiquetas” o los “hashtags” “De los artículos en línea, blogs o publicaciones de Facebook, el pensamiento” difuso “, sin embargo, le da a su” cerebro RAM “la oportunidad de” correr una búsqueda “pero sin tener que intentar analizar todo al mismo tiempo (como mi ¡Windows 10 sí … simplemente no puede funcionar con solo 2 GB de RAM!) Las células cerebrales tienen más espacio cuando duermes. Las áreas entre “lavarse” se limpian, expulsan los venenos y obtienen nuevos líquidos y se reponen con nutrientes.

    La investigación muestra que el comportamiento (o actividad) más importante que puede realizar el estudiante para retener la lección es hacer una breve descripción mental al final: “¿De acuerdo, qué aprendí? ¿Puedo explicármelo de manera comprensible? ”Luego, luego, revíselo, a intervalos. ¡Se encontró que esto era MÁS EFECTIVO para la retención de información aprendida que aquellos que leyeron el material diez veces más ! Es por eso que no es muy efectivo “mantenerse despierto hasta tarde” e ir una y otra vez. Puede ayudar en cierta medida a los hechos y las cifras, pero hace muy poco para una comprensión real , que es lo que necesita para una profesión .

    ¡Nunca rompí un libro! (¡excepto un libro que quería leer!) Nunca entregué NINGUNA tarea, NUNCA , porque escuché a alguien decir que te pasarían, ¡ DE CUALQUIER CAMINO! ¡Yo era!

    (Con la excepción de un papel de término en inglés, bajo amenaza de horrores / y el beneficio de la mitad de la calificación de su año para el lado PLUS si fue bueno, y dos documentos de término en el último año … solo para obtener el diploma tonto). nunca me reprobó, y (como sabía la maestra de Celia), nunca aprendí a lograr mucho … ¡así que me convertí en un “administrador de proyectos poco inteligente”! ¿Por qué aprendí algo? Pasé MUCHO tiempo relajándome,>; y (como lo fue Einstein) ¡Estaba extremadamente curioso! La curiosidad vale más que la inteligencia, o el estudio. Lo que estoy tratando de decir es que la forma en que aprendes puede ser mucho más importante que tus puntuaciones de CI o cuánto estudias

    Entonces, en respuesta a tu pregunta: Mira a Forest Gump. ¿Era inteligente? ¡Diablos no! Él era un aprendiz realmente “lento” … ¡pero lo que APRENDIÓ , aprendió REALMENTE BIEN !

    Viviendo con alguien con un coeficiente intelectual de 180. Sí, aprenden MUCHO más rápido y memorizan mucho más rápido, pero son una minoría absoluta. Nunca comparar Nunca jamás. O te deprimirás. La mayoría de las personas son como tú y como yo, y tienen que aprender y son más lentas que ellas. Aprendo más rápido cuando leo en voz alta y copio los contenidos principales condensados ​​de los textos que necesito memorizar. Hay buenos libros sobre técnicas de aprendizaje. La mente de cada persona funciona de manera diferente, especialmente si tiene ADD / ADHD. Encuentro la ingesta de vitamina B12 bastante útil.

    Preguntas demasiado amplias. Respuesta corta: no. Respuesta más larga: depende del tipo de aprendizaje del que habla y de lo que quiere decir inteligente. ¿Está hablando de aprender a tocar la danza, tocar la flauta, hablar mandarín, programar en c ++, realizar un ajuste por mínimos cuadrados de una red geodésica?

    En general, creo que las personas que aprenden lentamente en un sentido académico pueden tener problemas para identificar el orden y las relaciones en conceptos abstractos y hacer las asociaciones entre las ideas que se requieren para comprender realmente un tema. Estas son todas las cosas que contribuyen a que alguien sea considerado inteligente. Entonces, en ese sentido, la respuesta a tu pregunta podría ser sí.

    Pero en serio, esta pregunta en sí misma no es muy inteligente. ¿Por qué estás perdiendo espacio en internet con esto? Pregunta a google no quora.

    Ser inteligente y tener la capacidad de aprender son características diferentes. Es un aprendiz inteligente que reconoce que aprende lentamente y toma medidas para maximizar su aprendizaje utilizando técnicas que le funcionan. Es probable que descubra que puede recordar cosas que aprendió muy bien, por lo que su lento progreso todavía le permite acumular conocimientos y habilidades útiles.

    La galleta inteligente, que no puede recordar nada de un día para otro y nunca aprende cómo mejorar sus habilidades de aprendizaje, es dejada atrás por el aprendiz lento.

    Es un poco como la historia de la tortuga y el conejo.

    Mi experiencia en este asunto es la siguiente: cuando estaba en la universidad, solía ser una de las personas menos inteligentes allí, asistía a clases de lenguaje y matemáticas y no recibía nada. Ocurrió porque cuando estaba en la escuela secundaria, no aprendí correctamente esas materias ya que la escuela era muy débil en términos de estructura y profesores. Pensé en abandonar muchas veces, pero luego me di cuenta de que el problema estaba en mí y luego decidí aprender todo lo que podía para volver a ser inteligente (porque un día solía ser un problema, el sistema me echaba a perder). Comencé tratando de entender el tema al principio por su unidad y luego, poco a poco, los junté y haciendo esto durante tanto tiempo, te convertirás en un especialista en el tema. Mira, no soy un hablante nativo en inglés, soy de Brasil y siempre quise tener fluidez en inglés. Después de mucho tiempo de usar este proceso, tuve éxito aunque todavía cometía algunos errores, mucho menos de lo que solía cometer en el idioma. En la adicción, creo que quienes son inteligentes son aquellos que pueden ganar dinero de la nada y no los que estudian y trabajan para otros por el resto de sus vidas. No quiero ser la persona más inteligente y pobre del mundo al mismo tiempo. Prefiero ser menos inteligente y tener una mente abierta para saber cómo hacer dinero. Espero poder ayudarte con mi respuesta. aclamaciones.

    Los aprendices lentos aprenden de manera diferente, en mi experiencia. No todos aprenden de la misma manera o a la misma velocidad; pero todavía aprenden. Con cosas como la prueba de CI bastante arbitraria, difiere entre culturas e incluso subculturas. Entonces, las personas retienen las cosas que se enseñan de diferentes maneras, y pueden expresarlo de diferentes maneras. Así como la falacia de talla única es un buen ejemplo de errores de juicio, algunas personas aprenden de diferentes maneras y a diferentes velocidades. No significa que entiendan menos, o que no sean inteligentes, solo que tienen diferentes maneras de hacer las mismas tareas.

    He puntuado bajo como 125 y alto como 158 en las pruebas de inteligencia. He sido miembro de Mensa. Obtuve una puntuación alta de 1,440 / 1,600 en el antiguo formato SAT. En esa prueba en particular obtuve un perfecto 800 en la sección de matemáticas. Con toda probabilidad, mi coeficiente intelectual real podría ser de alrededor de 140 +/-. Pero, no tome demasiado stock en las pruebas de coeficiente intelectual. Son medidas bastante limitadas e imperfectas de resolución creativa de problemas.

    No soy el aprendiz más rápido. Diría que aprendo un poco más rápido que la mayoría de las personas, pero más que eso soy persistente y aprendo bien. Tal vez aún más sorprendente para algunos, tuve un poco de discapacidad en la lectura mientras crecía. Tuve que volver a leer las cosas de 3 a 5 veces para la comprensión. Sin embargo, todavía hice en su mayoría A’s. De hecho, nunca terminé la prueba SAT en la que lo hice bastante bien; Siempre había puntos sin rellenar en mis exámenes cuando se nos pedía que nos tumbáramos los lápices. ¡Siempre me he preguntado cuál sería mi puntaje máximo sin un límite de tiempo! Curiosamente, esta discapacidad se evaporó cuando asistía a la universidad, alrededor de los 20 años, y no sé la razón.

    Hay una cita atribuida a Albert Einstein que siempre he amado: “No es que sea tan inteligente, es que sigo con los problemas por más tiempo”. Einstein decía que era extremadamente persistente.

    Hay otra cita del Señor de los Anillos sobre el personaje Butterbur, que “pudo ver a través de una pared de ladrillos a tiempo”. ¡Nunca subestime el poder de la persistencia!