Puede ser
¿Pero eficiente para quien?
Para las personas que proporcionan la instrucción, depende de una multitud de variables. ¿Qué tan grande es la audiencia? ¿Están coubicados? ¿Qué tan estable es el material? etc. Incluso aquí, en Quora, hay una correlación directa entre la inversión que el respondedor pone en su respuesta y la cantidad de aprendizaje que el lector puede recibir de la respuesta. En muchos casos, sería más eficiente si el autor de la pregunta y el respondedor estuvieran sentados juntos en una mesa.
Para el estudiante, ¿qué significa realmente eficiente? Un tema tiene un nivel de carga cognitiva relacionada con su complejidad que se fija, independientemente del formato de instrucción. Si el estudiante está tratando de aprender algo con el mínimo esfuerzo o gasto desperdiciado, un buen aprendizaje en línea elimina las ineficiencias de tiempo de los viajes. Si ir al aula implica un viaje de treinta minutos por trayecto, entonces quédese en casa y aprenda a recuperarse en línea.
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Los estudios demuestran que el aprendizaje en línea puede ser tan efectivo como el de las aulas tradicionales. Pero, para que eso suceda, la experiencia de aprendizaje debe estar bien diseñada, y la forma en que se haga el diseño afectará directamente la eficiencia . La eficacia de la implementación variará dependiendo de la naturaleza del material que se está aprendiendo y el nivel de aprendizaje que se necesita. La taxonomía de Bloom define los niveles de aprendizaje.
Nivel de conocimiento
El aprendizaje en línea es más efectivo y eficiente a nivel de Conocimiento. La información se puede presentar fácilmente y se puede hacer al ritmo más apropiado para el estudiante. La mayoría de nosotros intentamos aprender a nivel de conocimiento en línea. Leemos respuestas en Quora, vemos videos en Youtube o la Academia de Khan, leemos artículos y examinamos bases de datos. Digo “intentar” y no “lograr” porque el verdadero aprendizaje requiere participación, repetición y conexión de nueva información a la información existente. Si no contamos con eso o el presentador del material no contabiliza eso, lo haremos Simplemente engañémonos a nosotros mismos pensando que aprendimos algo porque será olvidado.
Nivel de comprension
El aprendizaje en línea es menos eficiente en el nivel de comprensión. La comprensión requiere mucha interacción. Requiere desafiar preconceptos y reemplazarlos. Si bien eso se puede lograr en línea, rara vez se hace bien en línea y es costoso. Sin las pruebas adecuadas incorporadas, el sistema no puede adaptarse a las necesidades del estudiante cuando comienzan a luchar.
Nivel de aplicación
El aprendizaje en línea puede no ser del todo apropiado para el nivel de aplicación o puede ser ideal, depende de lo que se esté aprendiendo. Si el estudiante está aprendiendo a realizar una tarea que se realizará con una computadora, puede ser ideal. Pero, si el estudiante está aprendiendo una tarea fuera de línea, el aprendizaje sufre. Un estudiante nunca dominará un lanzamiento de judo a través de la capacitación en línea, pero la codificación o el uso de hojas de cálculo se puede hacer de manera ideal, en línea. Sin embargo, sí requiere un excelente sistema de retroalimentación. La aplicación requiere el siguiente proceso:
Me detendré en ese nivel, porque pocos estudiantes pasan a Análisis , Síntesis o Evaluación .
Un buen aprendizaje en línea puede ser efectivo y eficiente. Pero lo bueno no es la norma, así que compare.