Bueno, aquí hay algunos consejos:
- Haga una lista de metas de aprendizaje para alcanzar. Asegúrese de que estén indicados en el formulario “después de la lección que el alumno podrá”. No use palabras como ‘sabe, recuerda, entiende’. Esos no son verificables. Realmente quieres algo que un estudiante pueda mostrarte.
- Definir una línea de base de requisitos previos. También defina cómo probará que los estudiantes tengan esta línea de base. No te saltes esto. En todo caso, puede preguntar a los estudiantes si tienen los requisitos previos. No asumas que entienden cosas porque entraron al curso.
- Crea tus tareas, alinéalos con los objetivos de aprendizaje. No todos los objetivos de aprendizaje deben alcanzarse a la vez. Hay tiempo. Habrá tarea o tiempo de estudio involucrado.
- Asegúrate de que estás ayudando en lugar de enseñar. No cuentes una historia durante 45 minutos, date cuenta de que las personas solo recuerdan un pequeño porcentaje de lo que dices. Los estudiantes aprenden de las actividades, no de escuchar. Puede tener discusiones, tareas, leer, explorar, investigar, informar, jugar. Esas actividades dan a los estudiantes un papel activo en el aula. Solo debe hablar para explicar una tarea o motivarlo con anécdotas e historias, o responder preguntas.
- Mantenga un registro del tiempo en todo momento. Antes de que termine la lección, resuma lo que es la tarea, responda las preguntas finales y deje que todos limpien el aula y se lleven todas sus cosas con ellos.