En los exámenes, revisamos para aprender todas las cosas y hacer tarjetas flash, etc., pero eso nos ayudará a recordar el contenido, no a ser más inteligentes, ¿no? ¿O es que ser muy inteligente es lo mismo que tener una buena memoria?

Si el maestro o instructor te enseñara correctamente, entonces realmente no estarías memorizando el contenido sino los conceptos, métodos y formas de pensar que vienen con un tema (lo que te hace un mejor pensador)

Por ejemplo, sé que la biología siempre tiene una mala imagen porque la gente piensa que solo se trata de memorizar datos y regurgitación, pero en mi primer año de universidad decidí tomar un curso de biología de un año completo. Al principio parecía solo memorizar hechos, pero me di cuenta de que en las pruebas solo probaron una fracción de los hechos que se enseñaron en clase. Se puso mucho más énfasis en los experimentos que se realizaron y las ideas que varias personas tuvieron que llevaron a avances en el campo.

Por ejemplo, antes de personas como Darwin, la gente pensaba que los rasgos se transmitían a través de una transferencia de sangre de la madre al niño, y que el padre solo tenía una influencia en el carácter del niño. ¿De dónde sacaron esta idea? Mucho de esto se debió a supersticiones y tradiciones antiguas que nunca fueron realmente probadas para ser observadas de cerca, la gente simplemente lo aceptó. Luego vino un tipo que hacía cosas con guisantes y mostró que algo más profundo estaba sucediendo. Lo que llevó a más experimentos, y observación de evidencia, y eventualmente se propuso una teoría de evolución por selección natural.

El hecho de que un monje hiciera experimentos con guisantes podría no ser muy importante o útil, pero el hecho de que no solo aceptara el dogma en ese momento y en vez de eso hizo sus propios estudios fue importante.

Puede obtener información como esa en casi cualquier tema que aprenda. Todas estas cosas te hacen un mejor pensador, y estoy seguro de que contribuiría a tu “inteligencia”

Creo que su habilidad para memorizar también depende de su inteligencia, aparte del tiempo que ha puesto en el proceso.
A una persona inteligente le resultará más fácil abarrotar cosas. Comprenderá bien el concepto y solo tomará las palabras clave, que deberá escribir para aprobar un examen.

Por otro lado, las personas que son menos inteligentes dedicarán más tiempo a asaltar el contenido. En lugar de usar su tiempo para aprender el concepto, memorizarán oraciones completas, incluida la forma en que se han enmarcado.
En la India, tenemos una palabra muy común para esas personas, “Rattu Tota” (loro).

Las tarjetas flash actúan como referencia rápida o puntos de resumen de lo que hemos aprendido. Al aprender un concepto, debemos hacer una pausa y reflexionar sobre los detalles de lo que acabamos de conocer, probar y pensar en ejemplos, que nos ayuden a recordar y embeber el concepto y también a buscar experiencias que podamos recopilar de otros o incluso ganar a través de un estudio de caso o juego de roles. Una vez que el concepto se comprende y comprende bien, usamos una tarjeta flash para recordar los puntos.

Antes de los exámenes, en lugar de volver a leer los detalles, las tarjetas didácticas se utilizan para recordar y consultar rápidamente todos los puntos y áreas que cubrimos. Es una herramienta para ayudar a memorizar.

Lo que ayuda a aumentar el conocimiento es tratar de aplicar lo aprendido y también practicar lo mismo.