Abrazando todo lo que la tecnología tiene para ofrecer.
En el pasado, la educación se ha basado en métodos de hace aproximadamente 100 años, que incluyen el estudio de libros, la memorización de la información para los exámenes, la auto motivación y la aritmética mental, por nombrar algunos. Muchos niños pasan por el sistema aburridos de aprender y no alcanzar su potencial. La nueva tecnología presenta la posibilidad de cambiar todo esto.
¿Cuál es el punto de los exámenes en los que tiene que memorizar la información de los libros cuando tiene internet y dispositivos móviles a mano para cualquier información que necesite? La educación debe estar estudiando cómo utilizar estos avances de la manera más efectiva y centrarse en discriminar información precisa y relevante y en formular argumentos coherentes.
¿Cuál es el punto de la aritmética mental si tienes una calculadora? La educación debe tener en cuenta la comprensión de los conceptos matemáticos, incluida la forma de entender las estadísticas y la evidencia. probabilidad y riesgo.
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En lugar de esperar que la gente trabaje en temas aburridos para los que no están motivados, la educación debe utilizar la educación integrada en el juego y los juegos. Existe una creciente evidencia de que los juegos de computadora pueden ayudar con el aprendizaje y el desarrollo cognitivo http://www.drjonathanreed.co.uk/….
Usando juegos de computadora, programas de computadora y conferencias virtuales, cada alumno debe tener acceso a los mejores métodos de enseñanza y los maestros más dinámicos.
Cada vez más, debería enseñarse a los niños cómo funcionan las computadoras como una materia básica (como Matemáticas y Alfabetización), incluida la programación, el desarrollo de aplicaciones, etc., ya que esta será la habilidad clave necesaria en la economía en el futuro.
Hay tantas posibilidades interesantes, sin embargo, en mi opinión, mucha educación se ha quedado muy firmemente en el pasado. Cada vez más no usaremos nuestro cerebro para almacenar información y calcular, pero tendremos que discriminar qué información es útil. El desafío es cómo cambiar las instituciones lo suficientemente rápido para mantenerse al día con los avances tecnológicos. Tenemos que estar pensando qué habilidades necesitarán los niños y los jóvenes en el futuro, no las que necesitaban hace 100 años. Existe la posibilidad de que todos los niños participen y alcancen su potencial, pero no estoy seguro de que las instituciones puedan cambiar lo suficientemente rápido.