¿Qué factores clave afectan la calidad de un MOOC?

Answer 1

En general, los MOOC son igual que los cursos tradicionales, deben ser:
– motivador,
– fácil de entender,
– Teniendo contenido profundo sin embargo,
– Ser dado por un profesor carismático, para captar la atención de la audiencia.

Esta mezcla asegurará el éxito de cualquier curso.

En más detalles, un curso debe tener un público definido, para tener un “punto de partida”, es decir, requisitos de conocimiento previo para los participantes. Debe comenzar presentando aplicaciones de la vida real de su enseñanza, para proporcionar motivación a los alumnos. Luego, debe explicar la teoría e ilustrarla con ejemplos, para ayudar a la comprensión. Los conceptos explicados deben ser profundos, es decir, deben ser más que el conocimiento común y ser el resultado de investigaciones avanzadas, pero deben explicarse de manera estructurada y sucinta, para que estén claros. Ninguna área debe quedar borrosa. Finalmente, el carisma de la maestra y los pequeños chistes aquí y allá, mantienen el cerebro del alumno despierto.

En las características de los MOOC que no se comparten con los cursos tradicionales:
– Cambiar el ángulo de la cámara a menudo mantiene al espectador despierto (como lo hacen los usuarios de YouTube)
– un cuestionario bien equilibrado durante el video ofrece una recompensa positiva para el alumno y lo mantiene involucrado
– las tareas revisadas por pares proporcionan una inmersión más profunda en el tema, pero los estudiantes a menudo se califican generosamente

Una muy buena herramienta que nunca he visto involucrada en los MOOC hasta ahora es la simulación digital. Puede proporcionar una herramienta que ilustre sus enseñanzas, y en la que el estudiante tenga una comprensión y, por lo tanto, pueda obtener un “sentimiento de realidad”.

Answer 2

Lo primero que busco es el instructor que imparte el curso. Es sorprendente lo diferente que él / ella puede hacer. Dejame darte un ejemplo.

El curso de inteligencia artificial de UC Berkeley es impartido por el profesor Dan Klein . Ha ganado muchos premios por la enseñanza, incluido el premio Excelencia en la enseñanza de la UG . He tomado varios cursos en línea, pero este es, con mucho, el mejor después de los Videos de Algoritmos del MIT. Prueba la primera conferencia y lo verás por ti mismo.

Aparte de eso, los siguientes factores afectan la calidad de un MOOC según la perspectiva de un estudiante.

• La duración de cada conferencia . Cuanto más larga es la duración, más aburrida se vuelve la clase para un estudiante. Siempre me han gustado las conferencias de corta duración porque terminan rápidamente y te dan una sensación de logro.
• Diapositivas Los buenos MOOC siempre tienen diapositivas limpias y no tienen nada sucio. Las conferencias de estadísticas de la Academia Khan tienen una de las mejores diapositivas. Fondo negro simple con varios colores para escribir.
• Contenido en diapositivas. Un buen MOOC siempre tiene suficiente contenido en las diapositivas para que el alumno pueda revisar toda la clase con solo leer las diapositivas.
• Longitud total . Siempre me han gustado los cursos más cortos y concisos que los más largos. Puede que no afecte a la calidad, pero sin duda hace que no quiera tomar el curso si es demasiado largo.

Estas son algunas de las cosas que podría afectar la calidad.

Answer 3

Las dos respuestas anteriores también lo han mencionado: Es el instructor.

En términos de comparaciones, el MOOC no es tan diferente de la sala de conferencias que es mucho más omnipresente. Ambos están estructurados en el formato uno> muchos. En ambos ejemplos, puede ser difícil interactuar con el profesor, debido a la cantidad de otros estudiantes que participan (aunque los MOOC tienen la ventaja cuando se trata de la comunicación entre compañeros a través de foros de discusión, etc.). Además, muchas personas critican los MOOC por sus bajos índices de participación, y citan esto como una ventaja de las conferencias en persona.

Sin embargo, ¿alguna vez has tomado una gran conferencia de estudio? No hay consecuencias por participar o no. La clase es demasiado grande para tomar asistencia, por lo que muchos estudiantes se saltan las clases a menudo. Para aquellos que asisten físicamente, la mayoría están más comprometidos mentalmente con Facebook et al. en línea.

Entonces, si estos dos medios para la educación son similares, ¿los determinantes de la calidad también son similares? Creo que la respuesta es absolutamente.

¿Qué hace que los estudiantes miren hacia arriba desde las pantallas de sus computadoras portátiles, qué hace que los estudiantes realmente vengan a clase? Es un profesor / instructor que es carismático, exuda pasión por el tema y puede comunicar temas densos con humor y ligereza. Cuando recuerdas a tu maestro favorito, ¿fue por el tema que enseñaron? ¿O tuvo más que ver con su carisma y la pasión que llevaron a la enseñanza?

Estas características PUEDEN transferirse en línea … el instructor puede simplemente pararse frente a la clase y, a través de su carisma o personalidad, hacerse cargo de la sala. Esto puede hacerse fácilmente para cualquiera que esté enseñando un MOOC.

Yo diría que debería haber un mayor porcentaje de instructores comprometidos que enseñan MOOC porque hay una proporción mucho mayor de alumnos por maestro. ¡En lugar de tener cientos de instructores de psicología que enseñan la misma clase de Psych101 en todas las universidades del país, en línea puede seleccionar lo mejor de cientos y transmitirlo a todo el mundo!

Un buen instructor vencerá a todos los demás factores: los estudiantes se quedarán por más tiempo y tolerarán una cubierta de diapositivas aburrida si el instructor correcto les da vida.