Todos estos son diferentes tipos de estrategias comerciales y de marketing, para atraer a los padres al mostrarles el uso avanzado de la tecnología por parte de su institución, al presentar estas últimas funciones en sus folletos y prospectos, al mostrar imágenes de estudiantes felices que utilizan estos dispositivos, etc.
Los padres se impresionan con estas disposiciones y los métodos modernos de enseñanza e ignoran los cargos de tarifa adicional. Cámaras de CCTV, clase inteligente de Educomp, asistencia biométrica; esto y aquello, todos son engaños en nombre de la educación electrónica. Estos dispositivos rara vez se usan, el mantenimiento es raro y no enseña a los estudiantes como debe ser.
Por ejemplo: los diagramas y las imágenes se muestran en la clase de ciencias en estos tableros electrónicos o pantallas, que son solo sustitutos de las gráficas, y el maestro coloca la presentación de diapositivas y se para en la esquina, revisando sus actualizaciones de Whatsapp y FB. Lo que se debe hacer es que el profesor muestre imágenes en 3D o gráficas de transición como GIF o videos para que los alumnos comprendan el proceso y se familiaricen con la forma en que piensa que funciona en la realidad. Esto mejora sus habilidades imaginativas, despeja los conceptos erróneos y el maestro también debe ser interactivo durante las sesiones, explicando cada paso, explicando algunos hechos, aclarando los mitos, etc.
Los maestros se sienten aliviados de estas cosas de la misma manera que los padres se sienten aliviados en las instituciones educativas.
Todas estas son solo herramientas avanzadas que se entregan a los maestros para moldear la mente del estudiante con precisión y excelencia. Pero el problema es que los maestros mismos son artesanos no calificados en tales asuntos.
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