¿Quién cree que la educación formal no es la única forma de aprender?
Mucha gente cree esto. Creen en ello porque es verdad. Creer que la educación formal es la única forma de aprender es en realidad una broma.
De hecho, hay mucha investigación que prueba que la educación formal es una parte muy pequeña, menor aunque no insignificante, de la educación.
Veamos. Será mejor que proporcione alguna prueba de mi reclamo, ¿verdad? Aqui tienes…
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Evidencia 1: Cita de Marco Aurelio, Emperador de Roma, en su libro Meditaciones, escrito entre 161–180 dC. Fuente de imagen. Ya se puede ver que esta creencia de que la educación formal es limitada, si no completamente inútil, no es nueva. ¡¡Es al menos 1800 años !!
Evidencia 2: Extracto de sus zonas erróneas , por el Dr. Wayne Dyer.
La felicidad y tu propio coeficiente intelectual
Hacerse cargo de uno mismo implica poner en reposo algunos mitos muy frecuentes. En la parte superior de la lista está la noción de que la inteligencia se mide por su capacidad para resolver problemas complejos; leer, escribir o computar en ciertos niveles; y resolver ecuaciones abstractas rápidamente. Esta visión de la inteligencia predica la educación formal y la excelencia literaria como las verdaderas medidas de la realización personal. Fomenta una especie de esnobismo intelectual que ha traído consigo algunos resultados desmoralizadores. Hemos llegado a creer que alguien que tiene más insignias de mérito educativo, que es un genio de alguna forma de disciplina escolar (matemáticas, ciencias, un vocabulario enorme, un recuerdo de hechos superfluos, un lector rápido), es “inteligente”. Sin embargo, los hospitales psiquiátricos están atascados con pacientes que tienen todas las credenciales correctamente escritas con letras, así como con muchos que no las tienen. Un verdadero barómetro de la inteligencia es una vida efectiva y feliz que se vive cada día y cada momento presente de cada día.
… La resolución de problemas es un complemento útil de su felicidad, pero si sabe que, dada su incapacidad para resolver un problema particular, aún puede elegir la felicidad por sí mismo o, como mínimo, rehusarse a elegir la infelicidad, entonces es inteligente. Eres inteligente porque tienes la mejor arma contra la gran NBD, sí: la ruptura nerviosa.
Quizás se sorprenda al saber que no existe una crisis nerviosa. Los nervios no se rompen. Cortar a alguien abierto y buscar los nervios rotos. Ellos nunca aparecen. Las personas “inteligentes” no tienen NBD porque están a cargo de sí mismas. Saben cómo elegir la felicidad sobre la depresión, porque saben cómo lidiar con los problemas de sus vidas. Noten que no dije resolver los problemas. En lugar de medir su inteligencia en su capacidad para resolver el problema, lo miden en su capacidad para mantenerse a sí mismos como felices y dignos, ya sea que el problema se resuelva o no.
Hay más fuentes de este tipo, incluidos los estudios realizados por organizaciones de investigación de renombre e instituciones educativas.
La educación formal es en realidad una forma muy limitada de aprender. Es una forma simulada de aprender. Solo aprendes a lo que estás expuesto, que ya está limitado por las elecciones hechas por las personas que establecen el currículo.
Por supuesto, estas cosas son seguramente importantes:
- Completar cierta cantidad de aprendizaje en una cierta cantidad de tiempo,
- Entendiendo cierta cantidad mínima de material de estudio antes de proceder a cosas avanzadas,
- Desarrollar la disciplina para aprender y probarse a sí mismo sobre lo que ha aprendido a través de un proceso de evaluación objetivo,
- Aprender sobre puntos de vista opuestos o contradictorios de lo que nosotros mismos aprenderíamos por elección,
- El rigor requerido para un pensamiento claro,
- …
estos suelen estar muy bien cubiertos en la educación formal, especialmente en la educación superior.
Los “proyectos” de la vida real le enseñarán cosas que ningún proceso de educación formal lo hará. La convergencia de varias disciplinas del conocimiento y la educación solo viene con la solución de problemas y problemas del mundo real. Esta exposición es crítica.
Esta es la razón por la que tantas escuelas, colegios universitarios, universidades están incluyendo alguna colaboración con la industria a través de pasantías, capacitación, asociaciones, para involucrar la “exposición a escenarios del mundo real” en el proceso académico de aprendizaje formal, lo antes posible.