Cómo crear un curso en línea sin experiencia en diseño instruccional

Answer 1

Usted emplea despiadadamente el sentido común y piensa constantemente desde el punto de vista de la persona que asiste al curso.

La instrucción en línea debe funcionar en ausencia de un instructor en vivo, por lo que la principal forma en que se diferencia de los materiales de capacitación en persona es que es completamente independiente.

Lo primero que debe asegurarse es que, en formato de solo texto y diagrama, el curso tiene sentido. Si no puede hacer que el curso funcione a nivel de oración, no funcionará sin importar cuánta interacción o campanas y silbidos le pongas.

Pensar desde la perspectiva del alumno significa:

1. Comprender lo que sabe el aprendiz y lo que no. Si utilizas terminología que no entienden, no entenderán a qué te refieres. (Suena obvio ¿verdad …?)
2. Estructurar la información de forma que los conceptos básicos se basen en conceptos más avanzados.
3. Sepa lo que intenta comunicar como un punto de aprendizaje en todo lo que hace. Solo incluye cosas en el curso que te ayuden a lograr tus resultados de aprendizaje.

La cuestión es que te encuentras con todo tipo de teorías de aprendizaje, etc. que pretenden enseñar un método para hacer esto, pero en realidad todo depende de tu atención y habilidad para pensar de manera lógica. En la medida en que esto no se puede reducir a un conjunto de reglas algorítmicas, es un trabajo indefinible y complejo que siempre es específico del contexto y simplemente debe hacerse BIEN. Sin embargo, en términos generales, las dificultades con el aprendizaje electrónico son:

1. Demasiada información innecesaria.
2. La estructura de las oraciones y el lenguaje intentan ser demasiado inteligentes o “expertos” y terminan siendo complicados, ineficientes e impenetrables.
3. Cuando se utiliza la interacción, se usa sin sentido de una manera que el alumno no se beneficia ni queda impresionado.

Lo que SÍ impresiona a los estudiantes es claramente escrito eLearning. Les ahorra tiempo, lo que ellos aprecian, y cuando el aprendizaje se hace fácil, es una buena sensación en sí misma: no es necesario que se adapte a su aprendizaje en línea como tema para hacerlo “divertido”. Los temas deben ayudar a establecer el contexto del aprendizaje (mejorándolo así). No deben agregarse ideas al azar que, a través de su falta de conexión con el tema en cuestión, comuniquen una convicción implícita de que el material principal es demasiado aburrido para ser colocado en el centro del escenario.

Donde se usa la interactividad, idealmente debería ser para proporcionar una decisión significativa (o un conjunto de decisiones) para el alumno sobre el cual pueden obtener retroalimentación. “Hacer clic y revelar” es útil para presentar información, pero desde la perspectiva del alumno no es más interactivo que los botones de navegación.

No hay nada de malo en ‘PowerPoint glorificado’ – SI el aprendizaje está bien diseñado. No es PowerPoint lo que hace que la capacitación sea mala, es la ineptitud del 99% de los usuarios de PowerPoint para crear material conciso y atractivo.

He intentado decir con esta respuesta que realmente CUALQUIERA puede ser un buen contenido instructivo, pero solo necesitas pensar en la mejor manera de hacerlo. De esta manera, alguien que ha estado en una tonelada de cursos fácilmente puede ser superado por alguien que piensa y reflexiona honestamente sobre la calidad de su trabajo.

Si necesita consejos sobre cómo organizar un curso, etc., le sugiero que haga preguntas específicamente sobre ese aspecto. ¡Hay mucho que cubrir!

Answer 2

Depende de lo que quieras decir con “curso”.

Quieres decir:

1. “¿Aprender a tejer una muñeca con solo 30 pies de hilo”?
2. “Mejorar su ensayo de solicitud de la universidad”?
3. “Pasar su licencia de agente de bienes raíces en el primer intento”?
4. ¿“Química orgánica 101”?

Si te refieres a 1 o 2, adelante. No puedes lastimar a nadie tan gravemente.

Si te refieres a 3 o 4, para. Realmente parar Absolutamente parar. No podrá ayudar a alguien a aprender ese material con cero experiencias.

Dicho de otra manera:

1. ¿Enseñarías un curso universitario sin experiencia?
2. ¿Diseñarías un sitio web sin experiencia?
3. ¿Escribirías y dirigirías una película sin experiencia?

Si la respuesta es “sí” a cualquiera de estas preguntas, sugiero que lo haga primero. Entonces quizás tengas alguna experiencia relevante para diseñar un curso en línea viable. No debería llevar más de un año.

Si responde “no” a todas estas preguntas, tiene buen sentido común y un sentido de modestia apropiado.

Ahora piensa lo que harías en esos casos.

1. ¿Entrevistar a las personas que lo hacen bien para saber cómo lo hacen?
2. Leer todo lo que pueda sobre el tema?
3. ¿Encontrar a alguien con mucha experiencia para asociarse?
4. ¿Contrata a alguien para que lo haga por usted?

Yo diría: haz 1 y 2, seguido de 3 o 4.

Las personas que enseñan cursos universitarios pasan años como asistente de enseñanza primero.

Las personas que enseñan en línea generalmente enseñan el mismo material cara a cara, y luego tienen un equipo de expertos para ayudarlos a construir un curso en línea.

Así que ese es el tipo de fondo que la gente usualmente tiene.

Buena suerte en lo que sea que quieras lograr.

Answer 3

Por favor, no hasta que al menos tome algunas clases. Muchas personas que tienen ese título de trabajo apenas saben cómo diseñar un buen e-learning tal como es. Por favor, no agregue más presentaciones glorificadas de PowerPoint en la mezcla. Cualquiera que diga lo contrario es muy probable que sea uno de los diseñadores que mencioné.

No es ciencia espacial, pero sin experiencia, estás disparando a un objetivo en la oscuridad y no tienes idea de cómo apuntar y disparar una flecha en primer lugar.

Diseñar para e-learning y luego desarrollar realmente la parte con la que los estudiantes interactúan en línea significa que está combinando el ciclo de diseño instruccional con el ciclo de desarrollo de software. Debe realizar un análisis para ambos ciclos de análisis iterativos y continuos. Debe saber cómo determinar los objetivos y el alcance razonable de una lección determinada (diseño curricular). Tienes que tener una buena base en diseños visuales, sonido / voz, guiones, guiones gráficos … y más. Tienes mucho que aprender, saltamontes, si deseas producir algo que la gente quiera usar.

Si no tiene los medios para tomar algunas clases, al menos comience con buenos libros de referencia y busque ejemplos de aprendizaje electrónico que realmente involucren al aprendiz y ayuden a la persona a lograr el objetivo.

Rosetta Stone es lo único que he visto en más de 20 años que es un ejemplo real de lo que debería ser el aprendizaje en línea asíncrono. Lo que me recuerda: también debe saber qué debe o no debe entregarse de esta manera (en línea). Y necesita conocer las necesidades de aprendizaje de su público objetivo. Necesitas saber que el aprendizaje interactivo e interesante no significa que hay que hacer clic para hacer clic en algo …

Etc. Etc. Etc.

Consigue un mentor. Lea el manual de aprendizaje acelerado (Meier). Leer aprendizaje de alto impacto (Brinkerhoff). Eso es solo para empezar.

PD: ¿Quizás pueda ayudarme a comprender por qué cree que debería o puede hacerlo sin ninguna experiencia o educación? Así es precisamente cómo y por qué tantas personas son sometidas a una formación horrible en línea y en persona. La gente piensa que porque conocen un tema, saben cómo ayudar a otras personas a aprenderlo. Si usted es el experto en la materia sobre lo que se está enseñando, entonces sea eso y busque un diseñador / desarrollador talentoso con quien pueda asociarse.

Answer 4

Recientemente he encontrado la entrevista con un estratega y un diseñador de instrucción superior con más de 20 años de experiencia – Michael Milroy

Puede leerlo aquí, por cierto, Cómo crear su primer curso en línea – Entrevista con Michael M. Milroy

Él dice lo siguiente:

Primero , encuentra un mentor. Tener a alguien que pueda criticar lo que está haciendo desde un punto de vista de identificación le ayudará a aprender cómo hacer un curso eficaz.

En segundo lugar, asegúrate de que todo lo que contiene tu curso tiene un propósito. Las entradas visuales / auditivas extrañas dificultan el aprendizaje.

En tercer lugar , pedir prestado. Encuentre recursos como otros cursos que su equipo ha desarrollado, almacene sitios de imágenes e incluso sitios de soporte de cursos como eLearning Brothers para obtener préstamos. Eso le permitirá centrarse en el aprendizaje y menos en el desarrollo.

Y cuarto , siguiendo los fundamentos de un buen software de curso: hazlo atractivo; utilizar la metodología apropiada; y conectar los puntos del objetivo a la evaluación.

Answer 5

Hay dos partes en esto:

• ¿Cómo diseñas un curso conceptualmente?
• ¿Qué herramientas utilizas para diseñar un curso?

En GoConqr contamos con una herramienta de creación de cursos gratuita y fácil de usar para diseñar su curso. Suponiendo que tenga alguna experiencia en el tema, todavía queda la cuestión del diseño conceptual de su curso.

Un posible marco para pensar acerca de la construcción del curso son las 7 C del diseño de aprendizaje de Conole, que proporciona andamios útiles para construir su curso. Puedes leer más sobre esto en nuestro blog aquí.

Answer 6

Comenzaría por familiarizarme con algunos de los principios básicos del diseño instruccional. Únete a nuestro curso gratuito: Learning Experience Design Course | NovoEd para aprender los fundamentos en 5 semanas.

Tendrá la oportunidad de practicar algunos principios básicos como diseñar objetivos de aprendizaje, desarrollar tareas y crear (o curar) contenido digital.

Espero verte allí 🙂

Answer 7

Existen plataformas que puede utilizar que simplifican el diseño del curso. Soy especialista en marketing de contenidos en Teachable y hago que crear y vender cursos en línea sea fácil. Todo lo que necesita hacer es crear el contenido y agregar su texto a nuestras páginas de ventas listas para usar. No hay diseño necesario!

Nuestros instructores de cursos en línea encuentran un gran éxito vendiendo sus cursos, y después de profundizar en los datos, hemos encontrado que casi el 40% de nuestros mejores instructores están ganando entre $ 25 y $ 50.

Realmente nos preocupamos por el éxito de nuestros instructores y les facilitamos el proceso, con o sin experiencia en diseño instruccional.

Cuando esté dando formato al esquema real de su curso, revise su experiencia aprendiendo su tema y escriba paso a paso todo lo que hizo para llegar a donde está y cree lecciones diseñadas para simplificar ese proceso.