En otros lugares, mis comentarios se enorgullecen de la macroeconomía, que no se trata a continuación.
Pero la economía puede ser interesante si los instructores intentan hacerlo de esa manera al desarrollar ejemplos reales. (Ver historia económica y guías para aprender más abajo).
La microeconomía puede ser bastante sencilla. Ayuda a su comprensión y análisis de eventos y situaciones a través de la consideración de los siguientes conceptos de COSTOS :
1 costo de oportunidad. (El beneficio no obtenido de otra decisión no tomada.)
2 costo marginal (Esto es bastante fácil de obtener si se explica claramente)
3 costos hundidos
4 costos de transacción
5 ‘zapatos de cuero’ o costo de búsqueda
6 coste externo (externalidades), y
7 otros conceptos de costos útiles.
Si los mercados que funcionan correctamente entran en escena, establecen precios que hacen que los números 1 y 2 sean más realistas.
La microeconomía también ayuda a su comprensión y análisis de eventos y situaciones a través de la consideración de diferentes tipos de valor (BENEFICIO) :
1 valor de cambio
2 valores en uso
3 valor personal
4 valor social (por ejemplo, mantener el medio ambiente razonablemente limpio)
5 valor moral (no se presta a la cuantificación que favorece la economía, pero sigue siendo una consideración en cualquier toma de decisiones. Las empresas no fabrican ni venden a sabiendas productos que perjudiquen a los clientes individuales. Si la fabricación de productos perjudica al público en general, como en En el caso de la contaminación, los gerentes de las empresas no contaminan por diversión. Simplemente no ven otra manera, porque se están presionando solo para mantenerse competitivos.)
Las áreas específicas que merecen un estudio más detallado después de un curso de Microeconomía básica son:
1 Economía comercial (tipos de cambio, costos de transporte, barreras comerciales, ventaja comparativa ← uno de los conceptos más difíciles, aunque su presentación parece bastante simple)
2 Dinero y banca (M&B). Si tiene suerte, aprenderá sobre M&B de diferentes países.
3 Lo que hace que un mercado funcione bien. Lo que inhibe el buen funcionamiento de un mercado.
4 Situaciones donde ningún mercado puede funcionar, incluso bajo la máxima libertad de trabajo. (La libertad de abdominales, también llamada caos, funciona mal. Por esa razón, cuando lo que hacen los demás a nuestro alrededor es algo predecible, podemos planear. Para que la vida sea más predecible dentro de una sociedad o comunidad, debemos suscribirnos al mismo conjunto de reglas cooperativas y comportamientos. Ser capaz de planificar puede facilitar las vidas de todos y permitir que las fuerzas económicas despeguen.)
5 Finanzas públicas (las entidades públicas no pueden vender acciones, por lo que emiten bonos [deuda])
6 Instituciones financieras privadas distintas de los bancos comerciales (cubiertas en los EE. UU. Bajo el encabezado M&B arriba) y sus prácticas. Debe aprender sobre compañías de seguros, compañías financieras, bancos de inversión, instituciones de financiamiento de viviendas. Si tiene suerte, aprenderá cómo los diferentes países hacen esto. (Especialmente interesantes son los contratos comerciales que desarrolló la antigua República Holandesa).
7 Economía del bienestar: no se estudia a las personas que reciben asistencia social, sino a cuántas personas de diferentes tipos de economías son pobres, de clase media o ricas, y qué forma esas divisiones. Encontrarás la Curva de Lorenz y el Índice de Gini aquí.
8 Economía laboral – no es un estudio de los sindicatos, aunque puede incluir algo de eso también, pero significa cómo se compensan los diferentes tipos de trabajadores – por qué algunos obtienen mucho y otros obtienen poco.
9 Economía del desarrollo: cómo una economía de cazadores-recolectores se convierte en una economía del mundo en 3D, cómo una economía del mundo en 3D se convierte en una economía emergente, y en cómo una economía emergente se convierte en una economía industrial o postindustrial y lo que es necesario para efectuar dichos cambios. El éxito aquí se basa en un buen conocimiento de la antropología. La antropología es un campo digno para que un estudiante de economía se sienta bien. Advertencia: muchos esquemas para promover economías primitivas han resultado ser totalmente inútiles, inútiles, sensuales y alentadores a la corrupción, aunque comenzaron con un buen historial académico.
Trate de encontrar una facultad que también enseña:
-la historia de las teorías económicas: Li Fan (~ 517 a. C., Colbert, Law, Say, Buridan, Mandeville, Ad. Smith, Ricardo, Mill, Marshall, Keynes, von Mises, Hayek, etc.) (Eche un vistazo al marxismo , aunque el estudio cercano plantea más preguntas que las respuestas del marxismo. El marxismo es ante todo un mensaje secular que explica cómo las víctimas se convirtieron en víctimas y luego ofrecen una maravillosa esperanza de escapar del estado de víctima. Rápidamente se convierte en una creencia que no puede responder a las preguntas que provoca. los creyentes deben tomarlo 90% + en la fe.)
-La historia económica. Esto significa analizar factores como instituciones, tecnología y eventos que han llevado al crecimiento económico de países e imperios interesantes.
Sin este tipo de historia, su comprensión de la economía será muy parcial, no se relacionará con mucho más, y más allá de la ignorancia.
Intente aprender contabilidad básica y toma de decisiones empresariales a través del análisis de costos.
Sin contabilidad, las grandes empresas no serían imposibles. Así que olvídate de cualquier economía moderna, industrial, sin contabilidad.
Desafortunadamente, la contabilidad se suele enseñar de la manera más seca posible. También tiende a atraer gente algo seca, aburrida y monótona. Sin embargo, aquellos en la parte superior de la profesión son muy amplios y aprendidos. Si puede encontrar instrucciones contables ampliamente conceptuales, considérese afortunado.
Michael Rossiter, que comenta a continuación, hizo una doble especialización en Economía y Política, una gran combinación.
Finalmente algunas guías para aprender algo. bien la primera vez.
1 ¿Cuál es el NOMBRE del concepto, institución, herramienta (máquina, tecnología)?
2 ¿Qué hace?
3 ¿Por qué saber lo que importa ES IMPORTANTE ?
4 ¿Qué debe saber para USAR el concepto, obtener ganancias de la institución, usar la herramienta (máquina, tecnología)?
5 ¿Cómo se relaciona el concepto, institución, herramienta FIT o con otro concepto, institución o herramienta?
Estas preguntas también ayudan a mantener a un instructor incoherente en la pista y lo ayudan a definir los asuntos con claridad. ¡Cuidado de no ser procesal con estas preguntas! El tono de voz y el ritmo marcan la diferencia.
Espero que esto ayude.