No sé qué es “inglés” en términos de 3er grado. ¿Hablando ingles? ¿Leyendo? ¿Escritura? ¿Literatura?
Si la escuela no está funcionando para ella, es poco probable que más escuela (clase) funcione mejor.
Aprender uno a uno es mejor para la mayoría de las personas. Es más fácil de aprender cuando el ambiente se adapta al niño. Moldear al niño para que se adapte al entorno solo es útil para convertir personas en clavijas redondas.
Pero aparte de eso, está pidiendo consejo sobre qué solución elegir sin explicar el problema que está tratando de resolver. Creo que la escuela en general es una mala elección para la educación (pero yo era A2A), por lo que agregar más que se siente como escuela, incluso uno a uno, no es un buen enfoque.
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Si su hija generalmente encuentra bien la escuela, entonces un tutor podría funcionar. Si está luchando con que le enseñen información que no la comprometa, presionarla está tomando un camino que probablemente empeorará las cosas. La lucha no es con el sujeto sino con autonomía e interés.
Si le preocupa la lectura, a pesar del mensaje de la escuela, los niños no pueden leer antes de estar preparados para el desarrollo. Así como no pueden caminar antes de que estén listos para el desarrollo. Toda la instrucción que hacen las escuelas es solo cantar y bailar mientras los niños crecen para estar listos. (Lo que la mayoría de los maestros no pueden saber. Solo los padres sin educación y aquellos en escuelas democráticas que reemplazan la instrucción con leer a los niños y responder a sus preguntas pueden saber esto. Los niños aprenden a leer bien).
Si está leyendo, entonces lea Aprendiendo a leer naturalmente. En lugar de instrucciones, entréguenle las razones para leer. La habilidad no tiene sentido a menos que el niño disfrute las razones para leer. Lea los libros que elija y los que usted cree que disfrutará. Escuche los ganchos de audio, vea la televisión con los subtítulos en ella y así sucesivamente.
Si está hablando en inglés, entonces entréguenla en una conversación. Habla de las cosas que ama.
Si se trata de comprensión, es una locura que las escuelas piensen que evaluar la comprensión del texto que los niños no han elegido leer por interés significaría algo. Incluso a los 60 años, entrégueme un libro al azar y mi comprensión va a sufrir. Será peor para alguien que todavía está dominando la lectura.
Lo más valioso para aprender es el compromiso. Si un niño no está comprometido, el aprendizaje sufrirá.