Si paga por un MOOC, ¿todavía se considera un MOOC? Aprendiendo y Estudiando para siempre

Buena pregunta.

La definición de los MOOC ha sido objeto de muchas discusiones a lo largo de los años, y el concepto mismo de MOOC ha sido definido como innovador por muchos, en términos de efectos potenciales en las sociedades. Un punto que se menciona con frecuencia es que los MOOC pueden superar las barreras y redefinir el uso y la adquisición de conocimientos.

Creo que la respuesta a su pregunta realmente depende del verdadero significado que deseamos atribuir a abrir en el caso de MOOCS.

A veces, la exageración abierta ha llevado a comparar los MOOC con el software de código abierto. Esto es incorrecto. Los MOOC son a menudo gratuitos como en la cerveza gratis , pero por lo general no son libres como en la libertad , en el sentido muy amplio permitido por las formas más puras de código abierto.
Esto significa que puede tener acceso gratuito a un curso, pero de acuerdo con los términos de uso, no está legal ni moralmente autorizado a copiar los materiales, a convertirlos a otros formatos e idiomas, a redistribuirlos, a modificarlos, etc.
La Global Translation Community (GTC), administrada por Coursera para invitar a voluntarios a traducir sus cursos en diferentes idiomas, ofrece un ejemplo de cómo las categorías legales actuales podrían no adaptarse a la situación. Si entiendo correctamente, la legislación de los EE. UU. Solo permite que alguien, como un traductor, renuncie a los derechos de propiedad intelectual sobre su trabajo si se les paga por el trabajo. Si el trabajo es producido por un voluntario, es posible que no haya una forma legal que lo permita. A Coursera se le ocurrió una forma híbrida que ni siquiera podría tener una posición legal. Como tal, incluso podría no estar claro a quién se renuncia a los derechos. ¿Quién posee el material traducido y es libre de hacer con ellos como lo harán? ¿La universidad y / o el tutor, o coursera?

Diferentes tutores e instituciones pueden tener diferentes opiniones sobre eso, pero en cualquier caso, incluso cuando estaban inclinados a experimentar con libertad como libertad , sus acuerdos con las plataformas de aprendizaje típicamente lo prohibirán.

Así, los MOOC son gratuitos como en la cerveza , típicamente.
¿Qué tal el bit abierto ? ¿Cómo supera las barreras, en términos de acceso abierto?
El abierto en el acrónimo bien podría interpretarse como:

Abierto a todo el mundo, independientemente de los títulos académicos . Esto es cierto para casi cualquier MOOC. No todos, mi primer MOOC fue LumaGIS, una maestría sueca. Aunque era gratis, requería títulos académicos tradicionales para ingresar. También ofrecía un título académico completo para completar el curso de 2 años, y es cierto que definitivamente es una excepción y un enfoque verdaderamente innovador.
Abierto a todo el mundo, independientemente de las condiciones económicas ( independientemente de que no signifique nada al margen , básicamente significa que el costo es cero sin importar lo que gane)
Abierto a todos, a pesar de su incapacidad para pagar (la incapacidad para pagar no es lo mismo que la falta de voluntad para pagar . Alguien, por ejemplo, Coursera, decide lo que significa “pobre”, en términos de acceso gratuito. Las personas que no están en la categoría Sólo se puede acceder en función de su disposición a pagar.)
Abierto a todos, independientemente de su ubicación (por ejemplo, la legislación de EE. UU. Prohíbe a las empresas nacionales prestar servicios a ciertos países. Por lo tanto, los residentes de esos países no pueden inscribirse en cursos, gratis o no)
Abierto a todos independientemente de su idioma.
Abierto a todos, independientemente de su discapacidad (las transcripciones de lecciones, por ejemplo, pueden permitir que las personas ciegas y sordas accedan al curso)
Abierto a todos a pesar de su dotación tecnológica (esto no es necesariamente equivalente a las condiciones económicas. Las personas pobres pueden, en ciertas situaciones, acceder a Internet incluso en situaciones extremas, como los campos de refugiados, pero por supuesto, el ancho de banda, la continuidad del acceso, la duración de las sesiones y así sucesivamente pueden ser factores limitantes).

Las plataformas de aprendizaje y otras organizaciones e individuos están tomando medidas para abordar de alguna manera los problemas anteriores y hacen que los MOOC sean más abiertos. Depende de usted decidir cuánto de lo anterior es necesario para que el acrónimo siga siendo válido, y si se requiere una nueva definición y nombre en cuatro cursos que no marcan todas las casillas.

Además, hay otra consideración. Un curso no es necesariamente solo una serie de lecciones. Muchos instructores argumentan que más allá de las lecciones y los materiales, otros elementos y actividades son esenciales para poder aprender el tema con éxito. En particular, pruebas, exámenes, ejercicios, revisiones por pares y discusiones en foros. Que por lo tanto son parte integral del curso.
Las plataformas de aprendizaje están experimentando con el acceso restringido a estas funciones para los estudiantes que no pagan. Por ejemplo, todos los materiales y el foro están disponibles en Kadenze, pero las asignaciones y algunas características que permiten la interacción solo están disponibles para los estudiantes que pagan una suscripción mensual, aunque en la actualidad son bastante razonables y cubren todos los cursos de la plataforma.
Coursera se limita a pagar a los estudiantes la capacidad de presentar tareas en los cursos de mayo. Sin embargo, Coursera también exime de los honorarios de la solicitud, dependiendo de las condiciones financieras, otros factores y la disposición de un estudiante a comprometerse.
¿Cuánto se puede quitar de un curso antes de que ya no sea un curso? ¿Al menos, antes de que no sea el mismo curso, y no tan eficaz?
Esa es otra consideración necesaria al responder tu pregunta, y las opiniones pueden diferir.