Uno de los mayores desafíos que enfrenta cualquier diseñador de instrucción al crear programas de capacitación es maximizar las posibilidades de que el aprendiz internalice el contenido.
1. Flip-It First
El modelo de aula invertida está ganando popularidad tanto en el aula como en el entorno corporativo. La idea detrás de este enfoque es dar al alumno algún tipo de tarea como la primera experiencia de aprendizaje, antes de la capacitación real. Le da al alumno la oportunidad de recopilar contenido basado en el tema.
Esto puede tomar muchas formas, incluso leer algún tipo de estudio de caso, mirar un video en línea, escuchar una presentación o realizar una investigación wiki básica.
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2. Determinar la línea de base de conocimiento
Cada alumno es diferente y su participación en la tarea desde el primer paso variará. Algunos realmente se sumergirán en el proceso, mientras que otros no lo harán. Cuando todos los alumnos estén juntos (ya sea en persona o virtualmente), intente crear un entorno en el que puedan compartir lo que saben con los demás.
Tener a cada persona presente probablemente no sea el enfoque más efectivo para esta parte. En su lugar, busque una manera de formar grupos para que puedan compartir sus conocimientos de manera colectiva, y luego haga que un portavoz del grupo esté presente ante los demás.
3. Expandir sobre su conocimiento
Con una línea de base en su lugar, ahora es el momento de ampliar el contenido. La mejor manera de hacer esto es hacer preguntas basadas en los “informes” de los grupos. Pregunte a otros grupos qué piensan acerca del enfoque de un grupo. Pregunte por demostraciones y escenarios.
4. Aplicación del Contenido.
Ahora que el contenido se ha investigado, discutido, cuestionado y ampliado a fondo, es hora de que los alumnos lo apliquen. Para hacer esto, dales algún tipo de desafío. Puede ser un ejercicio, un estudio de caso, varios días en la naturaleza (si es posible). Cualquiera que sea el desafío, debe relacionarse con el tema en cuestión y aprovechar o ampliar el tema.
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