¿Cómo pueden los oficiales de aprendizaje hacer que la capacitación sea más atractiva?

Answer 1

Trabajando con los principales departamentos de aprendizaje y desarrollo en organizaciones líderes, aquí hay algunas ideas para aumentar el compromiso.

• Relevancia: asegúrese de que la capacitación tenga una sustancia que realmente los haga mejores en su trabajo. Explícales eso a ellos, y no los lleves a programas innecesarios que no sean para su posición. Tienen que saber cómo agrega valor a su trabajo. La tecnología puede ayudar con eso también.
• Involucrar a ejecutivos: haga que los gerentes de alto nivel comuniquen el enfoque de la capacitación a sus equipos. Deben participar en la estrategia de capacitación de su departamento y acceder a los informes y otros análisis de su equipo.
• Hazlo competitivo – Hazlo divertido y competitivo. Vincule la capacitación y su finalización a recompensas y reconocimientos tangibles.
• Experiencia del alumno : utilice plataformas tecnológicas que se centren en el alumno. Consumen todo el contenido de una manera muy interactiva, y la capacitación debe ser la misma.
  

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Answer 2

Reducir la formación y aumentar el apoyo al rendimiento y la simulación La instrucción impulsada a las audiencias por otros no siempre es bien recibida, y usualmente implica hablar y mirar demasiado y no hacer lo suficiente.

Las personas que tienen un problema que resolver o algo nuevo que hacer en este momento suelen estar muy comprometidas. La simulación cierra la brecha. El soporte para el rendimiento de la contratación pública aumenta la colaboración. Eso es lo que estamos haciendo aquí. En general, los estudiantes adultos en el trabajo generalmente están ‘llenos’. Solo quieren saber lo que necesitan saber.

Answer 3

Una buena manera de comenzar es echar un vistazo a las teorías del aprendizaje de adultos. Una muy breve lista de consideraciones:
– La capacitación solo puede abordar problemas de conocimiento o habilidad, no puede resolver problemas de organización, sin importar cuán atractivo sea. Este tipo de problemas deben ser reportados. No se convierten en programas de entrenamiento.
– La aplicación de lo que se está enseñando debe ser clara y el participante necesita la oportunidad de poner en práctica las nuevas habilidades en un corto período de tiempo, de lo contrario, no hay interés.
– A diferencia de los niños, los adultos deben tener el control del proceso, sus aportaciones deben valorarse (se debe tener en cuenta el conocimiento previo del tema) y deben comprender el “panorama general”.
– El patrocinio siempre es importante. La capacitación debe estar alineada con la estrategia de la organización y respaldada por un liderazgo de alto nivel.