De las muchas clases de Coursera en las que me he inscrito y luego que no me inscribí por varias razones, he completado 4 cursos de Coursera .
- Guía para principiantes sobre el comportamiento irracional (irracionalidad (rasgo de personalidad))
- Liderazgo inspirador a través de la inteligencia emocional
- Nutrición infantil y cocina
- Psicología Social
Incluso voy a compartir mis “calificaciones”!
¡No me avergüenzo de mi 54.2% en nutrición infantil y cocina!
En mi versión de realidad, completé solo 3 cursos, no 4, porque no estaba inscrito en la clase de nutrición infantil y cocina a mitad de camino. Pero debido a que había intentado algunas pruebas, terminé obteniendo una calificación a pesar de haber abandonado el curso. Abandoné el curso porque sabía que no iba a hacer el proyecto final, que era preparar una comida y tomarle una foto.
Deje que esto sea una advertencia para aquellos para quienes las calificaciones son importantes: si no está seguro de poder terminar el curso, verifique si obtendría una calificación numérica basada en los cuestionarios que haya realizado y NO HABLADO nota promediada en su calificación final).
En cuanto a lo que se siente, me propongo destilar una experiencia compuesta a través de las diferentes clases en las que me registré, revisé y completé. Tomar un curso de Coursera se siente como:
- ¿Qué software utiliza Khan Academy para grabar sus conferencias?
- ¿Dónde puedo encontrar un buen sitio de video tutorial para los marcos de la interfaz de usuario de Vaadin?
- Trabajos y carreras de ingeniería: mi esposa quiere convertirse en un desarrollador web, pero no tiene experiencia previa en informática y tiene una licenciatura en inglés. ¿Hay algún programa universitario en línea que le permita transferir su título y obtener los cursos relacionados?
- ¿Cuáles son las principales empresas de educación que operan en la India?
- ¿Es deseable un grado avanzado para seguir una carrera en marketing?
Sobrecarga masiva de información.
A veces, me sentí abrumado por la gran cantidad de “cosas” que necesito navegar semanalmente en cada curso. Rápidamente me enteré de que si había un tema en el que realmente quería enfocarme, solo podía tomar ese curso y debía anular la inscripción o descartar otros en los que tengo una clasificación más baja en mi escala de prioridad. De lo contrario, terminaría sin tener los recursos suficientes (el tiempo y la energía son compromisos importantes en este momento de mi vida) para prestar toda la atención a la clase deseada.
La sobrecarga masiva de información también depende de:
- Ya sea que el instructor publique conferencias en una semana a la vez, o todas a la vez.
- Cuánta lectura asignó el instructor (hubo bastante lectura para el curso de Comportamiento irracional además de las clases semanales y las tareas específicas).
- Cuando te inscribes en el curso; si llegó a la mitad del curso, tendrá mucho para ponerse al día si desea obtener una calificación en lugar de “auditar” el material.
- Si decides involucrarte en los foros de discusión. A veces no tienes opción porque el instructor decide basar un% de tu calificación en “participación en el foro” o “puntuación de puntos en el foro” que te ubica en una tabla de clasificación, lo que creo que es una mala idea. A pesar de que comencé a rastrear mi “estrategia de foro” para una de las clases y finalmente obtuve el puesto número 1 en la tabla de clasificación, no recomendaría que las calificaciones se basen en la participación en el foro porque los instructores / asistentes de enseñanza no pueden monitorear de forma viable calidad. He visto que los foros se convierten rápidamente en “publicaciones por puntos” que no incluyen una discusión de calidad porque los estudiantes quieren jugar esta parte de su grado.
Autodisciplina masiva y orientación REQUERIDA.
Quora User y yo tuvimos varias conversaciones sobre la idea y el ideal de MOOC y mi experiencia ha sido que los MOOC se aprovechan mejor de los estudiantes que pueden ejercer una autodisciplina masiva y una auto-motivación masiva con líneas de tiempo que incluyen pruebas y proyectos / tareas.
Parte de esto significa que usted aprende a usar una herramienta de conversión de zona horaria y no pierde la fecha límite para una prueba, tarea o examen porque “cometió un error” sobre la fecha límite real.
Parte de esto significa que usted aprende a controlar su ritmo de tal manera que complete todas las tareas necesarias para su calificación y no espere que se le dé una consideración especial por olvidarse de entregar una tarea. Dado que la plataforma está automatizada, una vez que la fecha límite pasa, no puede entregar la tarea o responder la prueba: ni siquiera puede acceder al enlace para hacer esto.
Una vez que calculé el compromiso de tiempo para un curso que quería completar, me discipliné para completar las tareas requeridas (escuchar conferencias, leer los trabajos, hacer las tareas, responder las pruebas, etc.) A menudo programo las tareas en un calendario Porque sé que lo olvidaré.
Indicación masiva alrededor de las revisiones de pares esperadas.
Esta es una de las características únicas sobre los MOOC que me gustaron cuando funcionó para mí, y que odié cuando no funcionó para mí. Como es posible que tenga más de 100,000 “compañeros de clase”, y dado que los instructores y sus asistentes de enseñanza (algunos de estos asistentes también están tratando de obtener su doctorado mientras trabajan como voluntarios y trabajan de forma gratuita para facilitar el MOOC) no pueden y no lo harán. Calificaciones de más de 100,000, ingresas al “sistema de revisión por pares”.
Para cualquier MOOC que tenga una revisión por pares como parte de una tarea calificada, puede esperar con un alto nivel de certeza un arrebato de ira y llantos de injusticia o injusticia en la forma en que se calificaron las tareas. ¡Espere que algunas personas abandonen el curso después del lanzamiento de la primera tarea de revisión por pares para el curso! O exija que el profesor o la AT revisen su caso especial porque fue muy injusto.
La revisión por pares en la escala MOOC sigue siendo altamente problemática en muchos niveles:
- La calificación puede ser subjetiva incluso cuando el instructor trata de representar una “rúbrica” de calificación objetiva.
- Algunos estudiantes no interpretan la rúbrica de calificación de la misma manera: los estudiantes pueden ser demasiado estrictos en su interpretación de lo que la tarea debe presentar en lugar de “sugerido para presentar”, lo que afecta su enfoque de calificación.
- Algunos estudiantes no entienden o malinterpretan las instrucciones de calificación o asignación (una de las maravillas de MOOC es también su perdición: usted está en clase con estudiantes de todo el mundo, muchos de los cuales no hablan inglés como primera lengua ).
- Algunos estudiantes son simplemente malos o groseros. Esto no me ha sucedido, pero he leído en los foros durante cada apocalipsis posterior a la revisión por pares de comentarios mediocres que se han escrito en las tareas de algunos estudiantes que no tienen nada que ver con la calidad de su trabajo.
- Las calificaciones pueden no ser un promedio justo para eliminar los valores atípicos sesgados como se describe en mis puntos anteriores. Por ejemplo, si mi calificación de asignación es un promedio de 3 puntajes de revisores pares y la rúbrica de calificaciones es muy basta (una calificación de 0, 1, 2 o 3), entonces es probable que incluso el malentendido de 1 revisor paritario me cueste un alto margen en mi calificación final del curso.
En conclusión, volveré a tomar un curso de Coursera en el futuro, pero elegiré con mucho cuidado qué curso me gustaría comprometer con una calificación de letra. No me he molestado con el registro de firmas porque no “necesito” este nivel de evidencia para mi participación.