¿Por qué hay tan poca innovación en la educación? ¿Por qué hay tantas startups concentradas en crear nuevas redes sociales, en lugar de abordar los problemas existentes?

Answer 1

Creo que Nicolo Maquiavelo (El Príncipe) enclavó la respuesta a esta pregunta en 1513 con la cita:

Debe recordarse que no hay nada más difícil de tomar en la mano, más peligroso de llevar a cabo, o más incierto en su éxito, que tomar la iniciativa en la introducción de un nuevo orden de cosas. Porque el innovador tiene para los enemigos todos aquellos que lo han hecho bien en las condiciones anteriores, y los defensores tibios de los que pueden tener éxito en las nuevas.

Como señala Shani Shoham en una respuesta aquí, los empresarios y los capitalistas de riesgo ven más claro que la mayoría del cambio de paradigma disruptivo en la educación que está preparado para la realización con el creciente alcance global de internet, la drástica reducción de costos del hardware de computadora y la creciente lista de internet innovadores. soluciones de aprendizaje. Sin embargo, es poco probable que las instituciones educativas que han tenido un buen desempeño en el marco educativo de edad industrial, sean los promotores o los adoptadores más interesados. Solo piense cuán ignorantes y resistentes al cambio de las antiguas instituciones periodísticas del siglo fueron las innovaciones de Internet hasta que finalmente las vio “creativamente destruidas”.

Entonces, en su esencia, la razón clave de la falta de adopción de una innovación significativa en la educación es el predominio casi total del aprendizaje acreditado por parte de las instituciones educativas que se están convirtiendo en la barrera de la innovación, ya sea por ignorancia de los cambios tecnológicos que se están produciendo, arrogancia que su control de la torre de marfil nunca se puede mejorar o el temor de lo que la adopción de lo nuevo podría hacer a los beneficios derivados de quedarse con lo viejo. Debido a que su dominio continúa siendo respaldado por gobiernos, tradiciones centenarias y sus productos (graduados), los innovadores educativos se han visto obligados a jugar en los márgenes (redes sociales y ayudas de aprendizaje de alta tecnología) en lugar de abordar directamente el cambio que necesita desesperadamente Ocurre en la oferta básica de educación que describo como:

“Para ofrecer educación específica para el contexto, de clase mundial, integral y eminentemente asequible a cada persona en el planeta, en cualquier momento y en cualquier lugar, sobre temas relevantes a su necesidad y a un ritmo adecuado a su preferencia de aprendizaje, capacidad y punto de partida”

Como dice Albert Einstein: “No se puede resolver un problema desde la misma conciencia que lo creó”, por lo que no debe esperar que las instituciones educativas sean promotoras voluntarias de innovaciones que verán el viejo paradigma de la educación en la era industrial junto con sus beneficios que tanto han disfrutado. , ‘Creativamente destruido’ por lo nuevo.

Los costos educativos se dispararon, las desigualdades globales brutas en el acceso a la educación de calidad, la incapacidad de los sistemas educativos para adaptarse a nuestro mundo de la “era de la información” que cambia rápidamente y el desprendimiento de las instituciones educativas de la industria (resultados laborales) es un argumento convincente para una interrupción innovadora en la educación, pero como lo identificó El Príncipe en 1513, no será liderado por aquellos que lo han hecho bien en el antiguo orden y que han tenido un poder privilegiado durante siglos. Para ver la historia completa sobre el estado actual y la dirección futura en la educación, descargue el artículo de 330 páginas – American Revolution 2.0 aquí http://gsvadvisors.com/wordpress …

Aún así, no desesperes. La revolución de la educación, al igual que todos los otros cambios de paradigma imparables a lo largo de la historia, comienza con las masas de personas a las que actualmente se les niega el acceso a las ofertas existentes y que no son el objetivo de los jugadores existentes. Estas masas probablemente serán dirigidas por India a través de MOOC e incluso como los principales participantes en la plataforma de aprendizaje Quora. http://forbesindia.com/article/t….

Finalmente, el gran peso de los números de aprendices que se involucran con productos educativos innovadores eminentemente asequibles atraerá como un imán los recursos clave (los mejores maestros en su campo) que son actualmente la piedra angular del viejo paradigma (solo piense lo que Thrun y Norvig de Stanford Lo hice con el curso de IA de 160.000 estudiantes. Así es como la innovación destruye creativamente lo antiguo que se ha materializado recientemente en la industria periodística y pronto será evidente en la educación.

Answer 2

Hay muchas razones para esto, pero describiré algunas de las siguientes:

1. La resistencia al cambio. La educación es notoriamente difícil de realizar cambios a gran escala debido al desorden burocrático que requiere que cada decisión sea aprobada por un gran número de grupos con intereses diferentes. El desorden político que inevitablemente se deriva de los diferentes grupos de interés hace inevitablemente cambios que son menores y que realmente no interrumpen el sistema porque son los únicos en los que una gran cantidad de personas pueden ponerse de acuerdo. Afortunadamente, hay algunas señales de que esta forma de pensar está cambiando, pero es demasiado pronto para decir cómo se desarrollará a largo plazo.
2. Desconfianza de los forasteros. Las personas que trabajan en la educación tienden a desconfiar de los grupos externos, particularmente aquellos que están “vendiendo” a las escuelas o distritos. Si bien algunas de las raíces de este problema se basan en la resistencia al cambio, mucho es legítimo y se basa en décadas de “soluciones” que en realidad eran solo complicaciones costosas. Las escuelas enfrentan cada vez más recortes presupuestarios, y deben ser mucho más cautelosas con las compañías que vienen a ofrecerles balas mágicas para resolver problemas importantes. Esto, a su vez, crea un desincentivo para que las empresas busquen educación en lugar de otras áreas como las redes sociales, donde existe un gran apetito por la innovación.
3. Cuestiones de financiación. El dinero habla, tanto del lado de la inversión como del lado de la escuela / distrito. El dinero es débil en la educación K-12 y las fuentes son variadas y, a menudo, poco confiables, por lo que es difícil aprovechar el mercado de manera efectiva para ver el valor a largo plazo. Como resultado, es mucho más difícil obtener fondos para la innovación K-12 debido a la volatilidad y los largos ciclos de ventas que no crean los tipos de rendimientos que los VC normalmente desean. Esto se ha vuelto menos cierto en los últimos dos años, pero la primera década de la década de 2000 estuvo marcada por una verdadera dificultad para innovar en el espacio educativo, particularmente en los grados K-12.

Answer 3

De hecho, creo que este es un buen momento para la innovación en la educación. Los empresarios están apuntando al sector y los inversores están haciendo inversiones en ese espacio.

Khan Academy, Piazza, Edmodo, Udemy, CourseKit, Knewton son solo algunos ejemplos.

Según la NVCA, en 2011 se invirtieron más de $ 429 millones en más de 80 nuevas empresas relacionadas educadas (más del 20% interanual).
Los nuevos canales de distribución, una reforma en la educación y un cambio en la forma en que los niños de hoy pasan su tiempo son todas las razones por las que la educación se está transformando y ofrece una gran oportunidad.

Algunas de las áreas que creo que ofrecen una gran oportunidad:
– Aprendizaje interactivo y uso del video específicamente.
– Autoestudio
– Herramientas de benchmarking.