Como indican todas las demás respuestas, no hay un límite real, intrínseco. De hecho, no hay un límite inherente en los seres humanos (sí, vivos) para aprender nada.
En general, si una persona sufre algún tipo de demencia, por ejemplo, no se aplica nada de lo que sigue.
También para habilidades que involucran funciones motoras, ya sean de fuerza significativa o de manipulación detallada y muy finamente controlada, puede haber límites prácticos relacionados con el deterioro físico que hasta ahora parecen imposibles de evitar indefinidamente.
Asimismo, algunas cosas requieren un nivel de agudeza visual o auditiva que tiende a deteriorarse fuertemente con la edad.
- Si pudieras aprender otros tres idiomas, ¿cuáles serían?
- ¿Cuál es el mejor lenguaje para aprender conceptos básicos de programación?
- ¿Qué idioma extranjero debería aprender, lo que me dará una ventaja en mi carrera? Tengo un perfil de RRHH / Reclutamiento.
- ¿Qué tan difícil es para un malayalee o un Tamilan aprender hindi?
- ¿El alcohol afecta mi capacidad de aprender?
Sin embargo, tomaré a mi madre como ejemplo. Ella tiene 85 años. Ella confiesa un desconcierto infinito de que estas computadoras y teléfonos pueden hacer lo que hacen. Creo que ella tiene la capacidad fundamental de aprender cómo funcionan, a cualquier nivel si los detalles pueden interesarle. Pero, y esta es la clave, ¡ ella no se cree capaz de comprender las tecnologías de los dispositivos de información y los anuncios! Por lo tanto, ella no es capaz.
Esto es cierto simplemente porque ella lo ha definido como más allá de su comprensión y no lo intentará. Se extiende a usarlos. Cuando mi padre murió (poco antes de cumplir 89 años), ella me envió su computadora, ya que no podía imaginarse poder usarla (una computadora portátil Macintosh). Ella tiene un teléfono con funciones principalmente porque el resto de su familia insiste en que cuando está lejos de casa necesita poder llamar a cualquiera de nosotros o al 911 (emergencia).
De todos modos … Los límites en el aprendizaje son prácticamente los que usted coloca en uno mismo.
Al mismo tiempo, los individuos tienen diferentes fortalezas y debilidades cognitivas. Así que aprender algo será más fácil para unos que para otros. Claramente, nadie es igual de bueno en todo y, si bien la intención y la motivación son muy importantes, no pueden superar ninguna deficiencia que uno pueda tener. Los genes pueden no ser el destino, pero son muy importantes.
Igualmente la propia historia personal. Una vez que nosotros (la mayoría de nosotros, de todos modos) estamos en la edad adulta, aprendemos cosas nuevas en términos de lo que ya sabemos. En la medida en que lo nuevo encaja bien con el conocimiento existente, esto es bastante fácil. Si es radicalmente diferente, es más difícil.
En este punto…
Ahora, por ejemplo, he estado programando y diseñando software durante 40 años. Comencé alrededor de los 18 años, no había prácticamente nada como una “casa” o computadora personal cuando estaba en la escuela secundaria. Creo que soy bastante bueno en eso y mis empleadores y compañeros de trabajo han estado de acuerdo con esta evaluación a lo largo de los años.
Sospecho que va a ser difícil para mí hacerme adepto a la computación cuántica. Por un lado, las matemáticas no son realmente un juego fuerte para mí y sospecho que es más importante en la computación cuántica que cuando se programan computadoras de von Neumann. (Y las matemáticas que son importantes para las ciencias de la computación de hoy en día, las matemáticas discretas, probablemente se superan con el análisis y otras matemáticas continuas en la computación cuántica). Por ejemplo, las ecuaciones de Maxwell me resultaron desalentadoras, ¡mientras que la programación en C era atractiva! Eso me empujó de la ingeniería eléctrica a la informática. Seguramente podría haber superado ese desafío y, si lo hubiera hecho, hoy estaría en un lugar mejor para comprender la computación cuántica.