Hay diferentes modelos en el aprendizaje. Las personas aprenden de diferentes maneras debido a la estructura del aprendizaje y el proceso de aprendizaje. Algunas personas son activas en el compromiso del aprendizaje.
El aprendizaje activo es a través de la discusión y la colaboración, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la conexión de un nuevo aprendizaje con el mundo.
El aprendizaje pasivo es cuando el estudiante realmente no está haciendo nada, el estudiante simplemente se sienta allí y escucha y absorbe el contenido. Los profesores se centran en la enseñanza.
Hay dos procesos que están ocurriendo aquí.
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El profesor comienza una conferencia. Da una conferencia sobre cómo se pretende resolver la estructura de un problema y luego el estudiante lo absorbe pasivamente. Luego, hay clases en las que el alumno debe pensar críticamente cómo se resuelven los problemas. Por lo general estos son laboratorios. Los estudiantes se ponen en grupos o quizás están solos, pero el punto es que los estudiantes tienen que usar el conocimiento que obtuvieron para resolver los problemas que absorbieron o tal vez estudiaron para resolver el problema.
Los estudiantes deben participar activamente en el debate, tal vez sobre cómo se resuelve de manera creativa el proceso de problemas y convergen a la solución. Esto realmente puede suceder en una sala de conferencias. El profesor puede cubrir el tema y puede decir cómo se resuelve esto, puede llegar a una respuesta, luego algunos estudiantes responden y luego resolvemos esto. Ayudan en el método de resolución de problemas y comprometemos a los estudiantes para facilitar el proceso de pensamiento.
El punto es que los estudiantes se empoderan y se involucran en el proceso al creer que entienden los medios para resolver problemas y, por lo tanto, adquieren habilidades críticas para resolverlos.
Típicamente en filosofía, filosofía antigua. El método socrático es que uno hace preguntas. Dibujamos y comenzamos a hablar acerca de la naturaleza del tema y terminamos y luego hacemos que el alumno responda la pregunta. Esta es una etapa crítica. Es una dialéctica. La discusión. El profesor presenta argumentos sobre cómo funcionan las cosas, luego los estudiantes lo consumen y, a pesar de ello, lo hacen y tienen que fallar o entenderlo para comprender una situación compleja. Por lo general, una persona más avanzada siempre está allí para hacer preguntas, nunca para dar respuestas sino para dar pistas.
Todo esto se trata de cómo se estructura la pedagogía. Los estudiantes aprenden mejor no solo a través de la participación activa sino a través de la escucha y luego la participación. Primero deben aprender sobre esto y luego ser desafiados sobre el tema para entenderlo.
Esta es la razón por la que realmente no puede simplemente escuchar un tema en un libro y aprenderlo todo, por lo general, tiene que diseñar métodos para comprometerse y probar su conocimiento. Debes involucrarte en la estructura, de lo contrario no estarás aprendiendo, simplemente la estarás observando. Puedo caminar en el parque y ver los árboles por lo que son, pero eso no dice lo que son. Para decirme cuáles son, debo probar mis creencias sobre ellos.
En el aprendizaje automático, esta es la diferencia entre el conjunto de datos en partes que tenemos datos sin procesar en el conjunto de capacitación, el conjunto de validación y el conjunto de prueba realmente.