Respuesta breve: tiene razón al obtener comentarios, pero la utilidad y la corrección de los comentarios solo se pueden evaluar dentro del campo, por lo que no hay una respuesta general. Si desea una mejor respuesta corta, especifique un dominio.
Respuesta realmente larga:
Primero, analicemos la idea excesivamente reificada de las “10,000 horas” popularizadas por Malcolm Gladwell. No lo mencionaste, pero aparece casi siempre con la noción de práctica deliberada. Es la regla general que se requieren 10.000 horas de práctica deliberada para dominar una habilidad. No estoy seguro de cuál es la fuente de Gladwell (posiblemente K. Anders Ericsson), pero en Ciencias de lo Artificial de Herbert Simon (1ª ed. De 1969), estimó que un gran maestro del ajedrez conocería 50,000 fragmentos perceptivos. Según una estimación aproximada, sería razonable entre 5 y 10 de estos en una hora de práctica deliberada.
Obviamente, la cantidad de fragmentos perceptivos varía mucho según el campo. Según un cálculo similar, la suma probablemente tenga menos de 1000. Tal vez las matemáticas K-12 tengan más de 50,000. (Si no crees que los temas de matemáticas K-12 pueden ser tan complejos como el ajedrez, visita la Olimpiada Internacional de Matemáticas).
- ¿Dónde puedo aprender (en línea si es posible) cómo hipnotizar?
- ¿Cómo conservan los programadores lo que han aprendido en un idioma al aprender otro?
- ¿Cómo ha enriquecido tu vida el aprendizaje de la biología?
- ¿Tienes algunos hacks de estudio para aprender algo?
- Cómo prepararse para una Olimpiada de Matemáticas de sexto grado
¿Cuál es la importancia de los 50,000 trozos perceptivos? Básicamente, esto se debe a un famoso experimento en el que los maestros del ajedrez pudieron memorizar fácilmente los tableros de ajedrez válidos a simple vista, pero se realizaron cerca de un novato con una disposición aleatoria de piezas en un tablero de ajedrez. Con un pequeño tramo, podemos decir que este experimento muestra que los maestros de ajedrez son buenos para “ver” el ajedrez, como la mayoría de nosotros somos buenos para ver y reconocer una cara o ver “3 + 5” y reconocer que la respuesta es 8. Usted puede argumentar que la diferencia en el ajedrez es que la persona está razonando, planificando e imaginando el futuro, pero no viene al caso, sí, la gente lo hace, pero la diferencia real entre el principiante y el maestro radica en ese conocimiento perceptivo.
Por analogía, cualquier habilidad es poder percibir la situación dada y la respuesta con la acción correcta.
Entonces, finalmente, respondiendo a tu pregunta, ¿cómo se aprenden los fragmentos perceptivos? Muchas maneras. Señale un subconjunto de las piezas ( enfoque de la característica ): “Estas piezas están formando un pin”. Mostrando una comparación : “En ambos casos, el blanco tiene una posición fuerte”. Mostrando un contraste : “Escúdese a su rey aquí pero no aquí”. Explicando los pasos de un ejemplo particular como un ejemplo trabajado : “Desde esta posición de final del juego, aquí están los pasos para hacer jaque mate”.
La práctica deliberada es un método que implica realizar una sub-habilidad y luego reflexionar sobre la retroalimentación . Mencioné a los otros para mostrar el contraste de que la práctica deliberada es aquella en la que el alumno realiza la acción. En algunos casos, esto puede ser un método menos eficiente. Pero no voy a entrar en eso.
En mi breve respuesta, hablé sobre cómo la práctica deliberada depende del campo. En realidad depende de dos maneras: ¿Cuáles son las sub-habilidades? ¿Cómo se da la retroalimentación?
Sub-habilidades
No estoy seguro de cómo hablar de esto en general. El análisis de tareas es el nombre de un enfoque para desglosar las habilidades para una tarea, pero no estoy muy familiarizado con ella. Ver http://en.wikipedia.org/wiki/Tas…
Realimentación
Cuando haces un movimiento en un tablero de ajedrez, hay varias fuentes potenciales de retroalimentación. Lo más fuerte pero más indirecto es si ganas el juego. Pero eso puede ser demasiado indirecto: es posible que no pueda rastrear la ganancia o la pérdida de este movimiento. Otra fuente de retroalimentación es el siguiente movimiento que hace tu oponente. Si se mueven a una posición de verificación inesperada, ¡eso es un comentario bastante fuerte (negativo)! En general, cualquier contramovida sorprendente dará información. Como otras cosas, tal vez incluso la expresión facial de tu oponente al recoger una pieza.
Por lo tanto, debe pensar qué tipo de comentarios están disponibles en su campo. Aquí hay algunas dimensiones que pueden variar. Esto es solo un primer paso para esto, así que no tengo idea de cuán valioso o robusto puede ser:
Objetividad
La respuesta en el ajedrez es, en última instancia, en el extremo altamente objetivo: ganar el juego o no de acuerdo con un conjunto estricto de reglas. Puedes imaginar que no todo es tan claro. ¿Qué tan buena es mi pintura?
Medición
¿Puedes medir la bondad de un movimiento de ajedrez? Cada vez más, las computadoras pueden. Pueden expandir heurísticamente el árbol del juego para estimar una probabilidad de ganar en función de tu movimiento y compararlo con todos los demás movimientos posibles. Eso pone al ajedrez nuevamente en el extremo superior de la mensurabilidad. Puede hacer un solo movimiento y obtener una computadora que le diga si hizo la correcta.
Otra pregunta es, ¿puedes medirlo tú mismo? En el levantamiento de pesas, me cuesta mucho juzgar mi propia forma (y, a veces, ¡mirar en el espejo empeora tu forma!). Usar una cámara me puede dar una mejor perspectiva para percibirla, pero también hay una falta de conocimiento sobre cómo debe verse la forma correcta. Sí, estoy hablando de esos trozos perceptivos de antes. En este caso, si tengo un capacitador que mira mi formulario y da su opinión, esa es una forma de transmitir el conocimiento.
Simbólico versus perceptivo
Simplemente argumenté que el ajedrez es perceptivo, pero el ajedrez puede representarse completamente con símbolos. Las computadoras funcionan mejor usando símbolos, mientras que los humanos trabajan mejor usando la percepción, por lo que cada uno tiende a retorcer las cosas en su forma preferida. Lo que esto significa para la retroalimentación es que las cosas representadas simbólicamente a menudo pueden ser evaluadas fácilmente por computadora, mientras que las cosas perceptivas a menudo no pueden. Un swing de tenis perfecto puede ser objetivo y medible, pero un experto humano es mucho mejor para evaluar eso que la visión por computadora.
Si su campo involucra habilidades en el extremo inferior de la objetividad y la capacidad de medición, ¿qué hace? La mayoría de las actividades se derivan de las necesidades y los deseos humanos, por lo que, en lugar del mundo de la computación simbólica, buscamos la respuesta en nuestro interior y en las personas que nos rodean. Eso es lo que abordan las siguientes dimensiones.
Biológicamente primaria versus biológicamente secundaria
El cerebro humano viene con ajustes preestablecidos: lo que nos atrae, lo que percibimos y pensamos naturalmente desde el nacimiento (o lo que se desarrolla naturalmente en algún momento después del nacimiento). Hablar un lenguaje natural cae principalmente en el ámbito biológicamente primario. Hablar un idioma requiere práctica, podría decirse que incluso es una práctica deliberada, pero todo esto sucede automáticamente porque nacemos en una sociedad de seres que hablan idiomas.
La regla general es que a medida que algo se desvía de lo primordial biológicamente, la instrucción y la práctica deliberada se vuelven cada vez más necesarias. También he estado pensando en la otra dirección. Si está luchando para enseñar algo que debería ser biológicamente primario, tal vez lo esté haciendo demasiado difícil inventando reglas y terminología que confunda el desarrollo natural (vea también: Taoísmo).
Localidad del conocimiento
Adherirse a la cultura es, hasta cierto punto, parte de nuestra naturaleza biológica, pero la pregunta aquí es de qué cultura proviene el conocimiento y de dónde está en relación con nosotros.
Considera cocinar como una habilidad. La cocina se basa fundamentalmente en habilidades biológicas primarias: ¿qué sabe bien? que huele bien que se ve bien Sin embargo, también se basa profundamente en el conocimiento cultural, lo cual es obvio porque las diferentes cocinas se distinguen fácilmente. Más recientemente, hay una cultura alimentaria internacional emergente que determina lo que hace que los rangos más altos de arte culinario en todas las culturas. Entonces, para la retroalimentación, su nariz, boca y ojos son la guía hasta cierto punto (conocimiento extremadamente local); los recuerdos de la abuela pueden refinar su especialización en cocina (conocimiento bastante local si el grammy todavía está vivo); pero si quiere ser material de Iron Chef, necesita alguna forma de evaluar el desempeño de acuerdo con una amplia cultura gastronómica contemporánea, que involucre conocimiento no local.
Algunas observaciones generales de estas dimensiones:
- Con alta objetividad y capacidad de medición, debe poder encontrar una manera de obtener comentarios rápidos y precisos mientras practica. Es posible que solo puedas medirlo tú mismo o al menos con una cámara. Si es un dominio simbólico (matemática, ajedrez), una computadora podría ayudar. De lo contrario, es posible que necesite un entrenador. Un entrenador puede transmitir su propio conocimiento perceptivo al darle retroalimentación o ayudarlo a desarrollar el conocimiento perceptivo asistiéndolo en la evaluación. Esta es la razón por la que el coaching puede ser efectivo incluso en altos niveles de competencia (http://www.newyorker.com/reporti…).
- La mayoría de las otras habilidades que quieres aprender se basarán en un conjunto de conocimientos y prácticas que provienen de una cultura que no es tu cultura inmediata (porque entonces ya lo sabrías). Por analogía con el aprendizaje de idiomas, esta es la razón por la que la inmersión es una técnica tan valiosa. Forzas el conocimiento no local para que sea local, por lo que la práctica es inherente a lo que haces y los comentarios están integrados a tu alrededor. Desafortunadamente, a menudo necesitamos aprender una habilidad antes de entrar en una cultura (ingresar a una escuela o academia de capacitación, conseguir un trabajo, hacer amigos con personas en el interior), así que lo simulamos creando un modelo del ambiente a través del conocimiento. En libros, TV, sitios web, Quora, conferencias, asignaciones de cursos, etc.
(Tengo una respuesta más general a ¿Cuál es la forma más efectiva de aprender y facilitar las habilidades y los conocimientos en la memoria a largo plazo? ¿Existe una técnica comprobada que se pueda seguir para aprender un tema de manera efectiva? ¿Qué funciona mejor para usted? quería sumergirse en el aspecto de la práctica deliberada.)