Si uno es multilingüe desde la infancia, ¿sería más fácil para él / ella aprender nuevos idiomas más adelante en la vida?

Answer 1

Posiblemente.

Sin embargo, la investigación que he leído sugiere que la principal ventaja de un niño multilingüe sería su capacidad para reconocer y producir los sonidos extraños de un idioma al que fueron expuestos en la infancia. A una edad temprana, el cerebro está abierto a procesar los sonidos de una manera que nuestros cerebros adultos no lo están. Es como si hubiera una puerta abierta por un tiempo, donde los niños están más abiertos a aprender nuevos sonidos. Entonces, un día, esa puerta se cierra y nos quedamos atascados con los sonidos que hemos aprendido. Nosotros los adultos podemos aprender nuevos sonidos, pero tenemos que entrenarnos un poco más que los niños.

Cuando se trata del aprendizaje de idiomas en general, los cerebros de los niños también son un poco más flexibles que los de los adultos. Sin embargo, esta ventaja puede ser superada fácilmente por cualquier adulto con un método de aprendizaje efectivo. Cuando comparas las horas pasadas, el adulto, armado con un buen método, golpea al niño cada vez. Fluent Forever de Gabriel Wyner tiene una gran discusión de esta investigación.

Tendemos a enfurecernos sobre el hecho de que el niño francés de 5 años que habla perfectamente ha tenido alrededor de 10,000 horas de exposición, mientras que un adulto (incluso uno monolingüe) puede alcanzar la fluidez básica (nivel B2) en aproximadamente 200 horas si Ellos saben lo que están haciendo con el proceso de aprendizaje.

Para que conste, no considero que los cursos de idiomas regulares (escuela secundaria / universidad) sean las formas más efectivas o eficientes de aprender un idioma … ¡hay formas mucho mejores (y más rápidas)! 🙂

Answer 2

Los niños que crecen bilingües o más tienen varias características especiales. En primer lugar, sus habilidades de primer idioma se retrasan ligeramente. Sin embargo, su capacidad para ver a través del lenguaje e identificarlo estrictamente como un medio y no como una parte esencial del aprendizaje eventualmente supera con creces cualquier desaceleración en el desarrollo del lenguaje. Los mejores lingüistas a quienes respeto son todos multilingües y pueden identificar y crear ejemplos en múltiples idiomas diferentes con características muy diferentes. Ciertos aspectos de la fonología se refuerzan tempranamente o se pierden. Por ejemplo, y Chomskyites, cubra sus oídos para esto, la división tripartita entre paradas sin voz, con voz y con voz previa como se ve en tailandés. Se ha demostrado que los mamíferos primitivos y los bebés hacen la misma distinción entre los tres. Sin embargo, dado que la mayoría de los idiomas no tienen las tres personas (la mayoría se usan sin voz) que crecen hablando cualquier combinación de idiomas con solo dos, siempre tienen dificultades para identificar los tres. En U of C probamos monolingües, bilingües y trilingües y no encontramos el efecto de conocer varios idiomas, ya sea en desarrollo temprano o tardío, a menos que uno de los idiomas tuviera la distinción de tres lugares. Entonces fue trivial.

Aparte de algunas rarezas, la respuesta general es sí, muy.

Answer 3

My Kid es trilingüe (5 años) porque soy italiano, su madre es finlandesa y fue a la guardería inglesa.
Suena un poco raro en los 3 idiomas, principalmente porque su idioma principal es el finlandés y tiende a traducir cuando no conoce una estructura gramatical (y el finlandés es bastante raro).
Así que supongo que sí, ser educado bilingüe ayuda a desarrollar la capacidad de aprender nuevos idiomas.

Answer 4

En general sí. Según Chomsky, la parte principal del lenguaje es la misma, las diferencias son solo una capa delgada sobre ellos. Entonces, cuanto antes uno tiene una visión completa, más fácil debe ser aprender un nuevo idioma. (Debo mencionar que me criaron en monolingüe hasta los 10 años, cuando comencé a aprender francés como mi primera lengua extranjera, de manera clásica). Pero pronto siguieron ingleses, latinos, alemanes y griegos antiguos. Sólo a la edad de 22 años llegaron góticos e italianos, 24 suecos y, posteriormente, el antiguo islandés. Y luego, a los 27 años, tuve la experiencia opuesta. Intenté aprender la gramática del sueco antiguo y fracasé desesperadamente. La gramática es en gran medida la misma, pero el vocalismo es diferente. Solo por la uniformidad no logré memorizar las diferencias e incluso tuve que renunciar a mis esfuerzos. Por supuesto, es bastante diferente aprender una lengua muerta, y aprender un poco de búlgaro diez años más tarde y de nuevo a partir de los 68 años en portugués. No tuve una experiencia similar, solo se vuelve más difícil con la vejez.

Answer 5

No sé si esto es cierto para todas las personas que fueron educadas para ser multilingües, y solo puedo hablar por mí misma: fui educada para ser bilingüe en alemán e inglés (madre británica, padre austriaco) y lo encuentro. muy fácil de aprender nuevos idiomas, tanto en términos de fonología como de gramática. Vocabulario no tanto, a menos que esté aprendiendo un idioma relacionado o similar al alemán y / o inglés.

Answer 6

No lo creo. Hablando por experiencia personal, hablo chino, alemán e inglés desde que pude hablar. Comencé a tomar español en la escuela secundaria, y mierdas apestaba. Obviamente, saber idiomas que surgen de la misma lengua antigua, como el latín, ayuda, pero realmente no creo que ser multilingüe desde la infancia ayude a aprender idiomas más adelante.