¿Cómo aprender realmente mientras lees un texto? ¿Cómo puedo hacer esto más eficientemente?

Answer 1

Soy un aprendiz tanto visual como verbal. Primero, presto atención a las palabras: me concentro en las palabras clave y también prefiero organizar los puntos clave en un esquema. Y segundo, me gusta dibujar y usar una tonelada de color. En otras palabras, aprendo mejor cuando tomo notas mientras leo.

¿Por qué es importante tomar notas para aprender?

• Ayuda a amplificar tu enfoque y concentración. Escribir conceptos y frases clave lo mantiene enfocado en la parte más importante de un capítulo o clase.
• Hace que retener y recordar información sea más fácil. Considere las notas como un resumen de lo que necesitará extraer en un momento posterior para un trabajo de investigación o cuando se esté preparando para un examen.
• Aumenta tus habilidades cognitivas y fortalece la memoria. La investigación sugiere que nuestro cerebro prefiere procesar la información más fácilmente cuando está escrita. Escribir (¡no escribir!) Estimula el sistema de activación reticular del cerebro (SRA); sirve como un filtro para la información que su cerebro necesita procesar al darle más importancia a lo que se está enfocando en ese momento.
• Te ayuda a desarrollar tus habilidades de pensamiento crítico. Cuando cubra material nuevo, no puede (y no debe) memorizar cada cosa. En cambio, su cerebro tiene que evaluar qué es importante retener y qué es probable que necesite en un momento posterior.

¿Cómo puedes tomar notas para aprender mejor?

• Note lo que es relevante. Esto incluye conceptos clave, ideas y temas. No pierdas el tiempo escribiendo cada palabra. En su lugar, refuerce sus habilidades de pensamiento crítico identificando lo que es relevante para el tema. Un excelente ejemplo de cómo escribir información relevante en notas es usar el Método de Cornell.
• Organizarse. Prepárese para tomar notas con anticipación escribiendo algunos subtemas generales en su cuaderno antes de comenzar a estudiar o asistir a una clase. Luego, deja un espacio en blanco debajo de cada uno que llenarás más tarde. Por ejemplo, sus subtemas podrían ser:
• Qué (escriba los conceptos clave en la parte superior de la página en su cuaderno)
• Por qué es relevante (cómo se relaciona con el campo de conocimiento o su trabajo)
• Cómo (qué ejemplos pueden hacer que el concepto sea más fácil de entender)
• Donde (identificar cualquier área donde estos conceptos son aplicables)
• Información adicional (cualquier hecho inusual o puntos que se destacan)
• Utilizar audio. Use una aplicación de notas de voz simple en su teléfono (por ejemplo, su iPhone o Android) para reuniones y conferencias más largas, de modo que pueda revisarlas más adelante para llenar cualquier espacio y retener información.
• Escucha. Presta atención a lo que se dice en clase. No solo el profesor da la información clave, sino que otros estudiantes también pueden contribuir a la conversación. Escriba los puntos clave que más se están discutiendo.
• Observar señales no verbales. Estos son excelentes para identificar los desafíos clave y otra información relevante. Usa tu poder de observación para identificar cuándo y dónde el profesor levanta la voz y usa el lenguaje corporal para enfatizar lo que considera importante.
• Utilice listas con viñetas. Esto ahorra tiempo, le permite hojear el material cuando lo necesita, lo ayuda a localizar la información más rápido y facilita el proceso de revisión.
• Aprovecha al máximo el color. Obtenga notas más organizadas con bolígrafos, marcadores o resaltadores de varios colores para resaltar las secciones más importantes. Use colores específicos para resaltar los conceptos de prioridad superior, luego elija otros colores para identificar elementos de prioridad de segundo nivel, como ejemplos e información adicional.
• Crear notas al pie. Cuando encuentre más información que desee agregar a sus notas más adelante, dibuje un asterisco (*) al lado del concepto que desea expandir, luego agregue la nueva información en una nota al pie en la parte inferior de la página. Esto ayuda a mantener sus notas limpias y fáciles de hojear cuando las necesite.

Answer 2

No existe una mejor técnica, pero la combinación de varias puede ser útil en cierta medida. Las mejores técnicas para aumentar la codificación de memoria a largo plazo son: elaboración, prueba y espaciado . La elaboración basada en el significado significa conectar el material a aprender a través de conexiones semánticas que deben ser autorreferentes (hacer conexiones a su propia vida). Efectivo es también una interrogación elaborada , que implica hacerse preguntas durante el aprendizaje y la autoexplicación , lo que implica describirse a sí mismo por qué se hizo una elección de estrategia particular durante la resolución de problemas.

Otro método es la imagen (que complementa la información basada en el lenguaje con imágenes mentales). El efecto beneficioso sobre la memoria se logra a través del uso de múltiples modalidades para la codificación.

Son eficaces las mnemónicas , que suelen ser una combinación de imágenes verbales y visuales. Los tipos de esta técnica son: mnemotécnicas de primera letra (por ejemplo, acrónimos, acrósticos), palabras clave , el método de palabra clave , el método de loci y el uso de canciones, rimas e historias.

Categorización que implica reconocer y agrupar elementos por relaciones conceptuales. Asociaciones que mejoran los elementos de enlace con respecto al tiempo, el entorno o las características específicas, combinándolos con imágenes, sentidos, palabras y oraciones. El método de loc i es una técnica mnemotécnica visuo-espacial que empareja la ubicación (lugares conocidos, como partes del cuerpo o puntos de referencia en la forma de trabajar) con elementos que deben recordarse. Palabra clave mnemotécnica es una técnica desarrollada para aprender vocabulario de idiomas extranjeros. Se le pide al estudiante que relacione la palabra que debe aprenderse en un idioma extranjero con una en su lengua materna que suene similar. Por ejemplo, la palabra francesa “la dent” (diente) con el “dentista” inglés.

También se

http://increasingintelligence.blogspot.si/2017/01/mnemonics-outmoded-evergreens.html

Answer 3

Todo lo que puedo ofrecerles son algunos consejos que fueron de gran ayuda para mi propia comprensión de lectura.

1. Entra a tu habitación o en algún lugar en el que puedas estar solo sin distracciones.
2. Lea las palabras en voz alta para usted mismo, en su volumen normal o en voz baja, no importa. Sé que esto suena raro y como un dolor, pero inténtalo. Al principio, leer en voz alta para mí mismo era incómodo y algo embarazoso. Pero después de un tiempo encontré que realmente ayuda. Entiendo que obliga a tu cerebro a centrarse más en las palabras que estás leyendo, lo suficiente como para enviar las señales para que las palabras que tus ojos ven a tu voz (si eso tiene sentido)
3. No hagas muchas lecturas a la vez. Cuanto más leía en una sola sesión, menos probable era que lo recordara todo. Tome descansos cortos para permitir que su cerebro pueda procesar y retener cosas.
4. Después de dejar su material de lectura, tómese un tiempo para pensar y analizar lo que acaba de leer. Ejemplo: leí MUCHOS libros sobre historia antigua y civilizaciones. Cuando dejo mi libro, tomo al menos 10 minutos para imaginarme en la situación de las personas sobre las que acabo de leer. Fantaseo con estar personalmente involucrado en la historia que acabo de leer, como si estuviera vivo en ese momento y lugar en particular. Esto puede parecer una tontería para algunos, pero para mí no solo me ayuda a recordar lo que leo, sino que también hace que la lectura sea más divertida para mí en general. Esperemos que pueda aplicar ese ejemplo a cualquier tema sobre el que esté leyendo.
5. Ahora estos son solo consejos que me funcionaron bien. No tengo pruebas sólidas de que estos consejos funcionen para todos. Pero sin duda vale la pena intentarlo, ya que me ayudaron enormemente.

Answer 4

Lee primero las palabras para familiarizarte con lo que hay allí. Hazlo bien antes de que lo necesites. De esta manera, cuando su instructor mencione algo que rara vez se ve en una conversación, como la capitalización del mercado, reconocerá haberlo visto antes. Esto es un vistazo rápido. No estás intentando memorizar al principio.

Más tarde, busque lo que su instructor le habló, asegúrese de que puede entender los puntos que hizo durante la conferencia.

Ejemplo:

Su libro discute quince organizaciones. Su instructor discute tres, señalando su historia, los roles de liderazgo, quién está incluido y cómo se financian.

Después de clase, busca esas tres organizaciones, resaltando la información anterior. El día siguiente no hay clases, por lo que resalta la misma información para tres organizaciones más. Continúas haciendo esto por los quince.

La próxima conferencia es sobre los eventos que una organización trató, qué sucedió, quiénes fueron los líderes, cuáles fueron las grandes preocupaciones, etc. Luego, vuelve a su libro y resalta la cantidad de eventos que puede encontrar, y la información sobre ellos. .

Por semana de prueba, su libro de texto ha sido leído muchas veces. Cuando lo lees nuevamente, sacas la información resaltada, dividiéndola en listas de personas, lugares, organizaciones, eventos clave. Escribes definiciones para palabras impares. Piensa por qué esta información es importante, tal vez recuerde que el maestro destacó tres como importantes. Vuelves a hojear el libro, buscando algo que te perdiste.

El día antes de la prueba, usted hojea sus notas.

Answer 5

Tengo el mismo problema. Los peores casos son cuando el libro está magníficamente escrito y cada página es fácil de entender. Cuando llego al final del capítulo, ¡ya lo he olvidado todo!

Las conferencias de Richard Feynman (a las que tuve el privilegio de asistir a varias) fueron las mismas: fue un gran explicador que casi todos en la audiencia entendieron perfectamente, incluso cuando hablaba de las investigaciones más recientes sobre física de partículas. ¡Y nuestra comprensión fue genuina, no ilusoria! Pero 10 minutos después de salir de la sala de conferencias, todo lo que quedaba era el recuerdo de haber comprendido, ¡que en muchos casos era la parte más importante de la lección!

El problema es que la misma regla se aplica en el aprendizaje mental que en el entrenamiento físico para el atletismo: “¡ Sin dolor, no hay ganancia! ” Lo que fácil viene, fácil se va.

Aquí está mi receta: traduzca lo que está leyendo en su propio modo de expresión favorito. Si eres “visual”, dibuja imágenes. (Este suele ser el mejor enfoque para la física). Si te encantan las matemáticas, escríbelas como fórmulas. Si te gusta escribir, reescribe el capítulo con tus propias palabras. Vuelva a derivar todo a su manera hasta que “haga clic” para usted. Si le falta imaginación, simplemente cópielo frase por frase, pero obligue a usted mismo a cambiar la dicción, como si fuera un editor de copias extremadamente delicado.

Esto puede requerir más esfuerzo, pero será dueño de la comprensión que obtenga de él; Una vez que sea realmente tuyo , nunca lo olvidarás por completo.

Answer 6

A2A Ya se han proporcionado muchas respuestas correctas, así que le daré una breve y concisa. Siento que las habilidades de estudio se ofrecen en cantidades tan grandes que es difícil incluso pasar por eso. Su enfoque parece ser aprender el material y no ver sus conexiones entre sí. Usted está prestando demasiada atención a los detalles ANTES de entender toda la idea. Definitivamente hojearía los encabezados de los capítulos antes de profundizar.

1. Problema de imagen general: ¡ Primero identifica tus objetivos! Puede obtenerlos del profesor o usar los títulos de las secciones en el libro de texto. Escribe estos objetivos en una lista. Este será su mapa del tema, por lo que deberá consultar periódicamente los objetivos a medida que aprende, especialmente cuando se siente confundido, de modo que pueda ver dónde encaja todo el tema / tema / unidad / capítulo. No puedes tener una visión general si no sabes la imagen completa. Es como tratar de averiguar qué aspecto tiene un rompecabezas, pero solo estás mirando una pieza o una sección a la vez, por lo que no puedes ver todo el asunto. Debe detenerse, retroceder y echar un vistazo a todos sus objetivos.
2. Organiza lo que has leído en lo que es igual y en lo que es diferente. Entonces, empiezas a leer cada sección y haces un reparto de la información sobre lo que es similar y lo que es diferente. Estos fragmentos pueden ser inventados por usted o por el maestro o dictados por lo que diga la sección de ese capítulo. Esto puede no aplicarse a todos los temas, pero la mayoría de las veces no se aplicará.
3. Apunte imágenes o frases breves para cada sección, especialmente del material que NO entendió. Las fotos son increíbles. Haga la imagen – haga una caricatura. Cuanto más tonto, mejor funcionará para su recuperación.
4. Revise utilizando su formulario de esquema # 1. Ahora usa su revisión esquelética sin notas como un autoexamen. Discútalo y marque cualquier sección para la que no pueda recordar las cosas. Si tienes miedo de no saber lo que te perdiste. Es posible que desee revisar un esquema oralmente primero, luego consultar el libro para ver lo que se perdió. En una hoja de papel separada, haga un seguimiento de lo que se perdió.
5. Repite repite repite hasta que no te pierdas nada.
6. De vuelta al panorama general: haga un mapa conceptual que definitivamente quiera terminar con esto. Incluso podría hacerlo como el # 5, pero necesita poner los elementos del esquema del # 1 en burbujas (puede usar notas post-it) y organizarlos como Un mapa conceptual para ver dónde están las conexiones. Ningún objetivo debe ser repetido. Escribe lo menos posible. NO HAY SENTENCIAS !! Conecte su publicación con líneas y las líneas no deben cruzarse si es posible. Realmente necesitas moverlos y notarás que muchas veces no se colocarán en el orden en que fueron presentados en el libro. Hay muchos programas de software gratuitos en línea que puedes usar para hacer mapas conceptuales / mapas mentales. El uso del color y las diferentes formas es lo mejor. Aquí hay un ejemplo

Ponte a prueba utilizando tu esquema. El mejor aprendizaje proviene de hacer el mapa conceptual porque realmente te da una idea de dónde te encuentras en relación con todo el tema.

Si tiene alguna pregunta, hágamelo saber.

Answer 7

Una de las mejores maneras de anotar, o escribir sus pensamientos, directamente en el texto mismo. ¿Puedes escribir en un libro? SI – siempre y cuando sea tuyo. Si no lo está, puedes copiar páginas y escribir tus pensamientos. Puedes poner signos de interrogación después de pasajes que no entiendes. Puede subrayar lo que cree que son los puntos principales y colocar un * al lado de ese párrafo. También puedes escribir tus pensamientos, como “¡Wow, así es como me siento!” O “¡Odio esta idea!”

Un texto no significa nada hasta que alguien lo lea y responda. Recuérdalo. Usted es un socio en el texto y también tiene algo que ofrecer. ¡Con ese pensamiento en mente, debes sentirte capacitado cada vez que leas!

Answer 8

No aprendo mientras leo si leo (o escucho) por primera vez. Simplemente no soy lo suficientemente bueno. Primera vez, solo te presto atención. Cuando termine, pienso: ¿De qué se trata esto? Y repito para mí lo básico. Luego hago una lista de los puntos más importantes. Los memorizo. Leí de nuevo y enriquecí lo que leí: ¿qué tiene de interesante todo esto?

No sea que intentemos un ejercicio. Lea el artículo de Wikipedia en Graham Bell. ¿Que recuerdas? Prueba lo esencial: ¿quién / cuándo / dónde / qué?

Será Bell / 19th c / Scotland / telephone / teacher of the seaf . Ahora, recuerdas al maestro de sordos porque era importante para Bell y porque sabes o adivinas que no muchas personas cuidaron a los sordos en el siglo XIX. ¿Qué sabes de eso? ¿Cómo puedes averiguarlo? Trate de conocer su discapacidad – La historia de la sordera. Es importante porque toda la vida de Bell se convirtió en sordera, ¿no es así?

Segunda fase. Lees el texto de nuevo, ves que él vivía en Canadá y los Estados Unidos , así que escribes eso bajo Escocia. Cuando ves que murió, en 1922 (como yo, mis padres tenían unos pocos años cuando murió, ¿qué te parece?) Ves que 22 años son casi un cuarto de siglo, por lo que debajo del siglo 19, anota la fecha de su muerte. Hay una breve frase sobre Ellis, uno de los primeros filólogos. Es interesante porque el hombre era el modelo de Pygmalion, una obra de Bernard Shaw que se convirtió en la película My fair Lady. Ahora puedes recompensarte viendo esta caricatura de Ellis:

¿Qué hiciste hasta ahora? Usted decidió de las cinco palabras principales, en la segunda lectura hizo diez palabras que debe recordar. No tienes que preocuparte por las “historias” porque siempre las recordamos. Pero lo que hicimos fue asegurarnos de enriquecer lo que leemos: así sabremos de qué hablamos.

Answer 9

Para mí personalmente, el aprendizaje tiene múltiples dimensiones. Los textos me dan teoría, los problemas de trabajo me dan aplicaciones y el trabajo de laboratorio me da la práctica práctica en un entorno real.

Creo que diferentes materias tienen diferentes requisitos de aprendizaje. Algo así como la historia requeriría mucha memorización. Las matemáticas aplicadas tienen muchos problemas de trabajo.

Si se está agotando, los temas que está aprendiendo pueden no ser propicios para su método de estudio. Sugiero ver cuántas otras formas podría aprender y dividir las cosas haciéndolo de diferentes maneras. Por ejemplo:

• Podrias memorizar
• Podrías probar por el “cuadro grande” (mi favorito)
• Podría trabajar con problemas (si puede encontrar problemas resueltos, como la serie Esquema de Schaum, esto es lo mejor)
• Podrías trabajar en grupos de estudio.
• Podrías mirar varios textos.
• Podrías hacer trabajo de laboratorio / campo.

¡Buena suerte!

Answer 10

Leo la mayoría de las cosas bastante rápido pero cuando golpeo un texto denso, comienzo a soñar despierto y vuelvo al texto repetidamente entre sueños diurnos. Una idea profunda que leo me puede dar un sentimiento, diciéndome que es importante, pero todavía no estoy consciente de por qué es importante. Mientras estoy soñando despierto, hago conexiones medio conscientes entre las ideas que he estado acumulando. Tiendo a tener dificultades para concentrarme en las conferencias porque estoy acostumbrado a leer rápidamente y hablan muy lentamente. Creo que mi circuito frontal es bastante frágil y de alta frecuencia, lo que significa que requiere múltiples iteraciones para ordenar y plantar conceptos en sus lugares apropiados en el panel posterior, donde ocurre la mayor parte de mi pensamiento. Esto conduce a una fortaleza en el razonamiento asociativo paralelo y a una debilidad en el razonamiento secuencial. ¿Es tu subconsciente mucho más inteligente que tu ser consciente? ¿Es esto lo que significa “tener buena intuición”? Me gusta la respuesta de Pete Ashley.

Answer 11

Me parece que eres demasiado perfeccionista, una enfermedad terrible y difícil de superar. La forma en que el conocimiento encuentra su camino en nuestras mentes es un proceso bastante misterioso. Todos aprenden de manera diferente. Solo lea el material y espere que lo que necesita para un examen se mantenga. Si encuentra que le va mal en las pruebas porque no recuerda lo suficiente del material, no hay mucho que pueda hacer. Si persiste en tratar de aprender cosas que son demasiado difíciles, necesita encontrar otro camino para su vida. De lo contrario, simplemente harás tu vida miserable, tratando de hacer algo para lo que no eres adecuado. Tengo mucha experiencia personal en ir por ese camino. Desearía haber hecho algo diferente con mi vida, pero ahora es demasiado tarde.

Answer 12

Quizás haya otras buenas respuestas, ya que la lectura fue un punto central de su pregunta, esto ayudará:

Supongamos que no sabías cómo acelerar la lectura, pero te obligaste a leer 10 veces más rápido.

No aprendería mucho, pero lo que sí aprendió sería sobre todo el tema.

Es de suponer que también descubrirías que ya sabes ALGUNO de material a menos que sea un tema completamente nuevo para ti.

Incluso si se trata de un tema completamente nuevo, es probable que reconozca algunas cosas que sabe de otros lugares, incluso al ver televisión o películas, o leer ficción.

En cualquier caso, si acaba de regresar e hizo esto 10 veces, pasa MÁS tiempo y ahora ha visto el material 10 veces más. Sorprendentemente, casi siempre tendrías un mejor conocimiento del tema.

Digamos que todavía estabas aprendiendo muy ineficientemente, en este punto sabrías el 10% de todo el tema en lugar del 100% de la INTRODUCCIÓN.

La lectura sinóptica funciona parcialmente con este principio: encuentre 10 libros diferentes sobre el tema y léalos todos en paralelo, a las velocidades más altas que pueda.

Cuando te fatigues con uno, cambia a otro.

Comience a omitir “las cosas que sabe” y lea / estudie solo las cosas que no le resulten obvias.

Céntrate en el nuevo aprendizaje y deja de estudiar lo que ya entiendes y sabes.

Answer 13

¡Oh, hay tantas posibilidades!

1. Solo trata de leer el texto. No hay necesidad de aprender / estudiar todavía. Solo léelo una vez.
2. Luego, marque las palabras clave que describen el razonamiento general (no los detalles, solo los conceptos principales).
3. Trate de explicarse el concepto a usted mismo, luego a otra persona que es un novato en el tema.
4. Probablemente habrá cosas que no entiendes. Escriba estas preguntas Intente resolverlos usted mismo, pero no tenga miedo de ponerse en contacto con su maestro para obtener más información. Tenga en cuenta que 1) no puede hacer esto el día antes de su examen. 2) Si estás en la universidad, es posible que tu profesor no sea la persona adecuada. Pregúntale al asistente si tiene uno.
5. Entonces, ahora debería poder explicar el concepto general de lo que trata el texto. Intenta explicarlo nuevamente, esta vez relacionándolo con otros conceptos que hayas aprendido en clase. Esto es muy importante si quieres entenderlo más completamente y recordarlo mejor.
6. Siga el paso 4 si es necesario.
7. A continuación, si todo está claro, puede comenzar a memorizar la información. No voy a entrar en todo eso aquí.

¡Siéntase libre de enviarme un mensaje si puedo ayudar!

Answer 14

A2A 🙂

Me gusta imaginar cada palabra en mi cabeza. Así es como realmente aprendo mientras leo. Nunca he memorizado ninguna línea. Siempre me lo imagino para que tenga sentido.

Cuando intente visualizar un texto, sabrá cuándo obtiene una línea y cuándo no. ¡Así sabrás cuándo pedir ayuda a la gente!

En segundo lugar, no temas los exámenes. ¡Son tus mejores amigos! ¡Te ayudan a aprender! Tienes que pensar eso en la cabeza para obtener una buena nota en el examen. Así que no tengas miedo de hacer un examen.

Espero haberte ayudado!

Answer 15

Muy buenas respuestas … Me gustaría agregar en una nota personal …

OK … reverenciaré los libros, siempre lo he hecho. Nunca los marques, siempre te preocupes por la portada … nunca gires las esquinas, etc. Hace solo unos tres años … me di cuenta de que un libro es una HERRAMIENTA. Entonces, ahora que leo no ficción … Me armo con notas adhesivas y lápices de marcado claro …

El ACT real de marcar … o colocar un adhesivo en un párrafo o sección en particular … ayuda a que el pensamiento permanezca en mi mente.

Answer 16

Soy uno de los aprox. El 3% de las personas que no se imaginan cosas en mi mente cuando leo, así que no, no me imagino nada. Ojala pudiera. Pensé que te había enviado mis sugerencias en otra respuesta. Recuerde cómo contar las ideas principales e importantes de un capítulo en un libro de texto. Básicamente, lo que leo y lo que escucho, como en una conferencia, generalmente se queda en mi mente. No estoy seguro de cómo.

Answer 17

Cuando leo, me imagino lo que leo, o lo convierto en conceptos mentales, según el tipo de escritura. Rara vez memorizo ​​lo que leo palabra por palabra. Cuando tengo que leer rápidamente tomo notas. Pero la mayor parte del tiempo me tomo mi tiempo, lo absorbo y solo escribo refutaciones a las declaraciones tontas que he leído.