Cómo aprender mejor los nombres y caras de sus estudiantes

Answer 1

En realidad lo manejo un poco diferente a la mayoría. Juego un juego con mis alumnos. Sirve para muchos propósitos diferentes. El juego funciona así:

Les doy un lugar para visualizar, generalmente la playa, y los invito a identificarse por sus nombres, y luego el objeto que llevarán a la playa con ellos … que debe comenzar con la misma primera letra que su nombre. John trae jugo, Suzy trae una ensalada, y así sucesivamente.

Cada estudiante que viene a continuación tiene que seguir el patrón: si John dice que traerá jugo, y Suzy dice que ella traerá una ensalada, la tercera persona en la fila tiene que decir “Eso es John, él traerá jugo, esa es Suzy , ella traerá una ensalada, y yo soy Bob, traeré una pelota de playa “.

Para los primeros cinco o seis, no está tan mal, pero cuando tienes una clase de 25-30 …

Esto tiene varios propósitos:

1) Escuchas algunos nombres 25-30 veces. Claro, no los últimos nombres, pero al menos los has escuchado más recientemente.

2) Tienes un sentido de la creatividad o el sentido del humor del estudiante, o al menos tienes un sentido si estás tratando con un estudiante que es distinto. La mayoría de los niños jugarán seguro y tomarán jugo, etc. Luego está la joven que comenzó con “A” y trajo un “AK-47” el primer día. Solo en una clase de GT escuchas estas cosas.

3) Le permite a los otros estudiantes tener una idea de lo difícil que es recordar los nombres.

4) Te da una asociación mental con su nombre para ayudarte a recordarla para el futuro. Es posible que no recuerdes inmediatamente el nombre de la niña AK-47, pero esa pistola se mantendrá firme, y así recuperarás el nombre rápidamente.

5) Los estudiantes que tienen acentos inusuales o problemas para hablar surgirán pronto, en esta actividad divertida y de menor estrés, en lugar de la primera vez que los invitan a leer, explicar un concepto, responder una pregunta, etc.

6) Olvidé la última regla: usted, como maestro, tiene que ir absolutamente al final. Aquí está mi truco: invento una historia mental en mi cabeza cuando ELLOS van y recitan, y yo, nuevamente, en mi cabeza, repaso la secuencia completa como lo hacen todos los estudiantes, así que estoy practicando algunos nombres repetidamente antes de hacerlo. ir.

7) Si estás de acuerdo con la imagen, te pinta como profesor que está bien con la diversión si también tiene un propósito educativo: un buen mensaje para enviar el primer día. “Mientras estemos aprendiendo, no me importa divertirme”. Esa es la impresión que quieres que los padres escuchen el primer día.

Así que eso es lo que hago en cualquier caso, lo he hecho durante muchos años. Funciona bastante bien.

La mejor de las suertes … para usted y el estudiante cuyo nombre comienza con X.

EDIT: Woops. Quería incluir un último detalle que probablemente me distinga bastante de todos los demás aquí: no necesito una tabla de asientos desde el primer día. De hecho, me resisto activamente a este punto a menos que lo ordene directamente la administración, lo que nunca sucedió una vez que explique por qué.

Deje que los estudiantes se sienten donde quieran el primer día. Ya es un ambiente incómodo para ellos, por lo que se sentarán con los amigos que tengan, si los tienen. Esto le brinda una visión rápida y súper fácil de los círculos sociales de su clase que ya existen. También le da la oportunidad de ofrecerles la oportunidad de demostrar su valía. Ellos * esperan * una tabla de asientos. Si los atiendes con “No. Siéntate donde más te convenga. Si puedes manejarlo y aún así aprendes sin problemas, puedes quedarte allí. Si no, encontrarás que muevo a la gente con bastante rapidez”. ¿Terminaré moviendo personas? Frecuentemente. Hay muy pocos años en los que no termino arrastrando los pies al final de las primeras nueve semanas, a veces mucho antes. Por otro lado, al ofrecerles la oportunidad de probarse a sí mismos primero, está logrando avances diplomáticos bastante significativos … especialmente porque todos los otros maestros casi con seguridad están abofeteando la tabla de asientos alfabética tradicional. (No los culpo; solo tengo un método que he desarrollado específicamente para ayudarme a evitar esa necesidad). Posibilidades mejoradas para demostrar la madurez, incluso si sabes que no tendrán éxito, gana puntos de ethos grandes con tus clases en Un día fácil para ganarlos.

De nuevo, tenga en cuenta su mensaje: “La diversión está bien si no interrumpe el aprendizaje”. También una pizca de “Confío en que seas responsable”, mezclado con “Te aplastaré como un insecto si te sales de la línea”.

Si ese no es el mejor cóctel para la grandeza educativa, no sé qué es.

Answer 2

Les pido a los niños que hagan una etiqueta con este nombre:

Luego dígales que deben guardarlo y ponerlo en su escritorio todos los días. Realmente solo planeo que hagan eso durante la primera semana, hasta que memorice los nombres.

En mi caso, a menudo imparto muchas clases diferentes solo una o dos veces por semana, por lo que muchos estudiantes están acostumbrados a esto. Tienen su maestro típico de la sala de casa, luego un hablante nativo entra y les ayuda con el inglés una o dos veces, lo que hace que sea aún más difícil para el maestro aprender los nombres.

Me gusta este sistema porque le permite ver algo de la creatividad de los estudiantes, para que pueda tener una idea de sus personalidades. Al mismo tiempo, pedirles que lo guarden y lo traigan cada día le permite ver quiénes son sus alumnos responsables y quién los pierde después del primer día.

Además, asegúrese de usar los nombres mucho. Hacer eco de lo que dijo Jesse Fletcher, repetir los nombres o escuchar los nombres repetidos ayuda mucho. Tiendo a hacerlo simplemente repitiendo a los estudiantes.

David: me gusta la pizza

Yo: vale, a David le gusta la pizza. ¿A alguien más le gusta la pizza como David? Tal vez David tenga algunos amigos para compartir su pizza. Sally, ¿compartirías una pizza con David?

También creo que una variación de la idea de Jesse ” B ob trae b urers, J ill trae j uice” se podría hacer con el juego de hilo, o el juego de tela de araña:

Conectado

Answer 3

Me gusta aprender todos los nombres de mis alumnos en el primer día de clase. Hago una tabla de asientos basada en alfabetizar sus PRIMEROS nombres. Mientras completan el inventario inicial, estudio sus nombres y caras. Cuando voy a recoger sus inventarios de estudiantes, les digo a los estudiantes que no me devuelvan el suyo si no sé su nombre. Alfabetizar por nombre me da una pista si me olvido. (Por ejemplo, James está sentado a la izquierda de la estudiante y Julie está sentada a su derecha. Esa debe ser Jessica.) Hasta que esté seguro de que no cometeré ningún error, miro el cuadro de asientos de cada clase justo antes de la clase. la clase empieza.

La falla es que una vez que están fuera de sus asientos, no necesariamente recuerdo sus nombres. Esa parte lleva un poco más de tiempo.

Answer 4

Les doy a mis alumnos un plan de asientos y les digo que aprenderé sus nombres antes del primer semestre de descanso. Si lo aprendo antes, pueden sentarse donde quieran, si no, pueden sentarse donde quieran después de la pausa. Eso me da una fecha límite y la facilidad de saber nombres por orden alfabético.

Marcar sus libros también me ayuda a aprender los nombres y cuando los devuelvo, comienzo a obtener una imagen de su capacidad, pulcritud, cuidado y hábitos de aprendizaje, de modo que forme una imagen completa de ellos.

Intento aprender sus nombres cuando formulo y respondo preguntas mientras recorro la sala.

En algunas escuelas en las que he trabajado, también he tenido fotos de perfil de la clase. A veces lo miro mientras califico su trabajo para ponerle cara a su trabajo.

Después de aproximadamente la mitad de un término es bastante fácil.

Answer 5

Los primeros días los llamo a rodar para decirles que debo hacerlo para aprender sus nombres. Les digo que mi objetivo es aprender sus nombres al final de la primera semana. Lunes, martes, el miércoles. Les digo que si no puedo aprender todos sus nombres para el viernes, recibirán un premio. Me compro un poco con eso; están muy contentos si no conozco todos sus nombres antes del primer viernes.

Tengo que pasar el día todos los días. El segundo día ya tengo un poco de palmaditas y las que acabo de decir, otras aún las adivino, debes esforzarte un poco, dame la primera carta de ayuda, les gusta Lo disfrutaron el proceso, ella consiguió el mío, se perdió el mío, pensó que yo era John, etc. ¡Llamó a Jim Tim!

Es un proceso de unión en todos los sentidos.

Answer 6

El programa de asistencia que utilicé por última vez tenía una opción de fotografía: utilizar las fotos tomadas para las tarjetas de identificación de los estudiantes. Pude ver caras que toman el rollo en la computadora configurada como una tabla de asientos y podría imprimirla para el subcomité. Imágenes un poco pequeñas y, a veces, antiguas, pero aún así son útiles. Nunca me sirvió para que los estudiantes se sentaran donde les plazca, muchos tenían atención u otras necesidades especiales y lamento el uso de chicas dulces para el espacio entre los estudiantes disruptivos. Así que desafíos adicionales en el diseño de tablas de asientos óptimos A veces, le pido a un estudiante que se quede después de la clase y les pido en privado que diseñe un cuadro de asientos que sea óptimo para que los estudiantes tengan las mínimas distracciones. ¡Ellos hicieron un gran trabajo!

Así que aprender nombres no es tan malo cuando siempre tuve una tabla de asientos. Los últimos 10 años con un cuerpo estudiantil de 220 y 450 estudiantes que pasaron de un año a otro, fue muy difícil mantener los nombres correctos de todos modos, niños nuevos cada semana más estudiantes que cambian de período con frecuencia.

Answer 7

Cada vez que tengo un nuevo grupo de estudiantes, hago un esfuerzo sincero para aprender sus nombres. Esto incluirá cosas como repasar la lista de nombres por mi cuenta en casa y tratar de visualizar la cara de cada estudiante mientras lo hago, todas las noches hasta que conozca el nombre y la cara. Incluso si empecé con más de 100 estudiantes cuyo nombre no sabía, este método aseguraría que no tomara más de una semana hacer esto.

Esto me funcionó en la década de 1980 y desde entonces, mucho antes de que se crearan las computadoras y los programas de marcado de rollo fotográfico y otras funciones de seguimiento de estudiantes.

Una cosa que ayuda en estos días es que he estado enseñando en el mismo distrito general durante toda mi carrera, aunque en tres escuelas secundarias diferentes.

En estos días, recibo bastantes estudiantes que son hijos o sobrinas y sobrinos de ex alumnos, y esto ayuda mucho con recordar nombres, especialmente si se parecen a sus parientes en la generación anterior.

De hecho, estoy esperando el día en que un niño llegue a la escuela secundaria donde enseño y anuncie ‘Sra. Gemellaro, usted enseñó a mi abuela’. Sé que ese día está en camino.

Answer 8

Mis alumnos típicamente tomarán un examen durante los primeros días para que pueda ver dónde están las habilidades en ese momento. Mientras hago esto, recorro la habitación y leo los nombres de sus papeles. Dado que el examen toma un poco de tiempo, tengo mucho tiempo para hacer algunas rondas y luego hacer algunas preguntas a mí mismo. Al final del período, les digo a los estudiantes que todavía estoy aprendiendo nombres y quiero ver qué tan lejos he llegado. Al final, siempre puedo identificar correctamente a todos los estudiantes porque he pasado todo el período estudiando nombres. Los estudiantes generalmente están muy impresionados y agradecidos por el tiempo que tomaron para hacer esto.