¿La gente cree que el sistema educativo institucional actual es la forma más eficiente de aprender y por qué?

Answer 1

Depende de lo que quieras decir con “eficiente”:

• ¿Eficiente en términos de escala?
• ¿Eficiente en términos de igualdad?
• ¿Eficiente en términos de resultados individuales?

Echemos un vistazo a cada uno de estos:

Eficiente a escala : diría que la mayoría de las escuelas probablemente estén en su escala más eficiente. Los maestros no pueden realmente enseñar efectivamente una clase mucho mayor que 30-35 estudiantes y aún así conocer a cada estudiante a nivel personal. A nivel universitario, es común tener salas de conferencias con cientos de estudiantes, pero el profesor no conocerá a muchos de ellos, y los estudiantes tienen la edad suficiente y se les considera responsables de su propio aprendizaje.

Eficiencia en la igualdad : asumiendo que estamos hablando de los Estados Unidos, entonces somos eficientes en la igualdad de expectativas. Esperamos y esperamos que todos los estudiantes se gradúen de la escuela secundaria y continúen con algún tipo de educación superior. No somos iguales en términos de igualdad de insumos o financiamiento. Las escuelas están financiadas por impuestos locales, por lo que los distritos donde las familias son más ricas tienen impuestos más altos y mejores escuelas. Los estudiantes cuyas escuelas gastan $ 20-30,000 por alumno, como encontraría en escuelas públicas privadas o suburbanas, tendrán más recursos y oportunidades que las escuelas cuyos distritos gastan menos de $ 10,000 por alumno, como encontraría en la mayoría de las escuelas públicas urbanas.

Eficiente para resultados individuales: un individuo nunca maximizará sus oportunidades de aprendizaje en un aula grande. Los maestros más increíbles e inspiradores nunca harán un trabajo tan bueno para mejorar los resultados de aprendizaje como un entrenador o tutor que puede centrar la atención en un alumno y ayudarlo a crecer. Esta es la razón por la cual los estudiantes dotados necesitan instrucción complementaria a pequeña escala para que puedan alcanzar su potencial personal.

En general, el sistema educativo estadounidense está fracturado y es muy imperfecto. Hay formas de mejorarlo pero sería difícil de implementar. Todo lo demás es igual (lo que rara vez lo es) Un niño que va a una escuela en ruinas y fea en el centro de la ciudad de Chicago no será tan bueno como un niño que va a la escuela en los suburbios con un campus atractivo y una variedad de actividades extracurriculares. La gente puede discutir sobre esto una y otra vez, pero me parece ridículo esperar la igualdad de resultados sin la igualdad de entradas.

Creo que hay un montón de valor en rastrear a los estudiantes y ponerlos en clases apropiadas para su nivel. Esto se puede hacer sin estigmatizar a los estudiantes y permitir que los estudiantes suban o bajen dependiendo de su rendimiento académico. Nada de lo que te apetece, simplemente crea una pista A y B para las matemáticas … Los niños pueden permanecer en la pista A el año que viene, siempre que obtengan una B + … Cualquier estudiante que obtenga una A en la pista B puede pasar a la pista del nivel A … Esto más el entorno homogeneizado permitiría a los maestros adaptar una clase según las habilidades en lugar de tener que crear de alguna manera una lección para los estudiantes con habilidades y antecedentes diferentes.

Podemos hablar de innovación, “aulas invertidas” y “aprendizaje basado en proyectos” todo lo que queremos … Los niños que van a Andover siempre tendrán una ventaja sobre los niños que van a la escuela secundaria Martin Luther King. Podemos cerrar esa brecha reconociendo que de alguna manera esperamos resultados similares para ambos grupos y no deberíamos hacerlo a menos que brindemos oportunidades similares.

Answer 2

Las personas que el sistema considera como “éxitos” no tienen ninguna razón para querer alterarlas, y las que se consideran “fracasos” no tienen una posición dentro del sistema que sugiera grandes cambios sistémicos. El sistema, estadísticamente hablando, tiene un sesgo de confirmación.

Estoy seguro de que hay excepciones, pero estoy generalizando demasiado para hacer lo que creo que es un argumento convincente para que todos no solo evalúen nuestro sistema de educación institucional, sino también cualquier visión institucional del mundo.

Answer 3

No, yo no.

Creo que se pueden hacer muchas mejoras.

Permítanme ilustrar con una breve descripción de un sistema educativo diferente.

Creo que la confianza en los docentes es probablemente el aspecto más importante de los sistemas educativos en las sociedades avanzadas. Como usted sabe, Finlandia es considerada como uno de los mejores sistemas educativos del mundo, debido a la amplia cobertura de los rankings PISA y OCDE.

Permítanme citar y parafrasear un libro de texto que tengo aquí, Currículo: Fundamentos, Principios y Temas de Allan Ornstein y Francis Hunkins:

¿Qué hizo Finlandia para convertirla en una envidia educativa del mundo?

Los autores afirman que el Ministerio de Educación de Finlandia presentó una serie de novedades, tales como:

pasando de una agencia que estaba altamente centralizada en la gestión de la educación con guías curriculares de más de 700 páginas a una organización que trabaja más como catalizador para que los educadores a nivel local asuman la responsabilidad de crear planes de estudio y evaluaciones;

pasando de una autoridad central propensa a emitir edictos sobre lo que los maestros deberían hacer en las escuelas y aulas a una organización que expresara confianza en los maestros, con excelentes programas preparatorios, se pudiera confiar en la creación de planes de estudio y estrategias pedagógicas innovadoras;

y un énfasis en la evaluación local e idiosincrásica generada por los docentes.

Los autores continúan diciendo que la confianza en los docentes es quizás la novedad más significativa introducida por las autoridades finlandesas.

Como tal, creo que el Departamento de Educación de los EE. UU. Debería confiar más en los maestros, entre otras cosas, para crear un mejor sistema educativo.

Fuente: Página 282 en Currículo: Fundamentos, Principios y Emisiones, 6ª edición por Allan Ornstein y Francis Hunkins.

Answer 4

Creo que es de sentido común que la mayoría de los sistemas educativos necesitan mejorar o cambiar. Como profesional educativo, estoy en contacto con muchos intelectuales diferentes que hablan sobre la educación hoy en día. Las discusiones más vívidas son sobre:

• ¿Cómo hacer que su estudiante sea el centro del proceso de aprendizaje?
• ¿Cuáles son las mejores estrategias de enseñanza para involucrar a sus estudiantes?
• ¿Cómo apoyar el desarrollo de los estudiantes del verdadero pensamiento crítico?
• ¿Cómo descubrir lo que es realmente relevante para sus estudiantes?
• ¿Cómo usar la tecnología de manera significativa?
• ¿Qué es importante dominar en el siglo XXI?

Muchas discusiones ya cambiaron el punto central de “¿Qué enseño?” a “¿Cómo apoyo a mi estudiante durante el proceso de aprendizaje?”

Por lo general, los discursos que afirman que los sistemas educativos no han cambiado en siglos provienen de personas que no están implicadas en la educación o que están completamente desactualizadas.