Creo que lo más importante es que, finalmente, estás aprendiendo. ¿Estás seguro de que estás aprendiendo todo lo que necesitas para aprender sobre eso? Entonces esta bien
Entonces, ¿qué pasa si en el futuro algún día, leer el libro de texto no es suficiente para que aprendas el tema? Ese día podría llegar, o tal vez no. No te preocupes demasiado por algo que nunca podría suceder.
Pero definitivamente es posible que un día, el aprendizaje del libro de texto no sea suficiente para pasar la clase. Por ejemplo, ¿qué pasa si un día tienes una clase que no tiene un libro de texto o alguna tarea de lectura? O, ¿qué pasa si el libro de texto no está bien escrito o es incorrecto o simplemente no tiene sentido por alguna razón? Entonces, al menos en teoría, el maestro está ahí para ayudar. Ese es su trabajo como profesor.
Si el profesor no puede o no está dispuesto a ayudar, incluso apelando a su sentido de profesionalismo (que tiende a funcionar como un último esfuerzo), ¿adivinen qué? Aún depende de usted obtener lo que necesita para que esto suceda. Es tu vida, tu educación, si no la defiendes, ¿quién lo hará? Necesitará reunirse usted mismo, porque el siguiente paso es uno que (aparentemente) es tan difícil que la mayoría de mis compañeros de estudios con los que hablo ni siquiera pueden imaginarse haciéndolos ellos mismos: desafiar a la maestra, a su rostro y al jefe. ¿Es el profesor un profesional? Entonces tienen un jefe y una obligación profesional de defender. Averigüe cuáles son los términos de esa obligación, y si el maestro no está defendiendo, indíquelo a su jefe.
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¿Estás familiarizado con la retórica? Ethos, pathos, logos? Si no es así, te recomiendo que leas sobre ellos, ya que son herramientas útiles en la vida para convencer a las personas a actuar o creer lo que quieres que hagan. Mi recomendación se basa en gran medida en la ética: apelar al profesionalismo, la autoridad, los ideales.
Por ejemplo, cuando era un estudiante universitario, tenía una clase de matemáticas en la que el profesor suspendía a toda la clase a mitad del curso. ¿Qué hicimos los estudiantes?
Ya sabíamos cuáles eran los términos de las obligaciones profesionales del profesor / alumno, más o menos: después de todo, esta es una universidad acreditada (apelar a la profesionalidad: las normas que quieren defender por sí mismas), por lo que tiene normas para la clase. enseñado a un cierto nivel de calidad, y para que los estudiantes alcancen ese nivel. Pero si no se enseña la clase a esa calidad, entonces el contrato se rompe del lado del maestro, y lo que pueden hacer los estudiantes es apelar a sus decanos, sus jefes de departamento, para obtener la educación que esos decanos y presidentes realmente desean. Para proveer. En UCI (como en muchas escuelas), el plan de estudios establece el estándar de calidad. Este profesor ni siquiera se había molestado en publicar uno. Primer punto en la lista de quejas a las autoridades. ¿La clase cumple con los objetivos del plan de estudios? Es difícil decirlo, sin un programa de estudios, pero la clase se había enseñado antes y tenía algunos objetivos / requisitos previos básicos definidos en el catálogo, por lo que era un punto de partida. Entonces, ¿el plan de la lección alcanzó esos objetivos? Ah, segundo reclamo: no había un plan de lección: ninguna organización para la clase: el maestro ideó lecciones desde el principio de su cabeza que eran difíciles de entender y no apoyaban los objetos fundamentales que cualquiera podía decir ( y tuvimos docenas de intentos honestos y diligentes para tomar notas y comprender. Tercera queja: la maestra dio el examen parcial de la misma manera (lo hizo en clase el día de, incluso cambió las preguntas en la mitad del examen).
Los estudiantes hicimos un esfuerzo honesto: estudiamos el libro (algunos estudiaron también otros libros sobre el tema), hicimos la tarea (y también problemas adicionales), hicimos la tarea correctamente (y nos aseguramos de ello), y cada uno Uno de nosotros falló ese examen. Entonces, le preguntamos al jefe de departamento y al decano de la escuela y luego a los decanos de nuestras propias escuelas una pregunta honesta: ¿cumple con los estándares profesionales de nuestra universidad? Estábamos bastante seguros de que la respuesta sería no. Y teníamos razón, su respuesta fue no, y tomaron medidas para ayudar al maestro (porque sí, a veces el maestro también necesita ayuda) y ayudaron a los estudiantes. Al final, los estudiantes que pusieron el trabajo encontraron una manera de aprender el material, ya sea del libro o del TA, u otro maestro, y los que, por lo que sé, terminaron pasando la clase (gracias a la intervención de los decanos y el jefe de departamento), y los estudiantes que no trabajaron no encontraron una manera de aprender y mantuvieron sus calificaciones bajas.
Entonces, a veces la razón por la que no puedes aprender de un maestro es porque el maestro no está haciendo un buen trabajo: entonces todavía hay opciones. Hacer todo lo posible para enseñarte a ti mismo del libro es un gran comienzo. Puede que un día no sea suficiente, pero habrá más opciones: siempre hay opciones si lo desea lo suficiente. Si llega ese día y tiene problemas para encontrar esas opciones, deje una pregunta.