¿Aconsejaría a un estudiante que estudie matemáticas o ciencias si tuviera que elegir SOLO UNA asignatura para adquirir experiencia?

Answer 1

Al aire libre
Tu pregunta me recordó inmediatamente el cómic web anterior, cortesía del maravilloso xkcd.

Por supuesto, la pregunta no es tan simple como esta, porque tienes que conocer la motivación detrás de tus estudios y en qué nivel estás estudiando.

Si tienes entre 16 y 18 años, estudiar matemáticas es definitivamente tu mejor opción. Mantener tu cerebro lógico y grande con los números es muy importante a esta edad y tendrás la oportunidad de aplicar tus matemáticas y especializarte en una ciencia en la universidad o durante un aprendizaje.

Si vas a la universidad, por lo general diría que no estudies matemáticas a menos que quieras ser un matemático académico o desees probar tu habilidad para comprender los conceptos más complejos que conoce la humanidad. A nivel universitario, las matemáticas se vuelven altamente teóricas a mitad de camino. Tuve algunos amigos que lo estudiaban en maestros, y se lamentaron de que no habían usado los números durante años. Cuando les pregunté qué habían usado, me dijeron que no lo entendería y que me alegraría haber elegido una licenciatura en ingeniería. Aunque, dijeron esto con tal aparente presunción que creo que disfrutaron mucho de tener su propio pequeño culto.

La área de ciencias (o ingeniería) que elija en la universidad depende de usted y de sus objetivos y aspiraciones personales.

Answer 2

1. Me gusta la respuesta de Jj. Solo pensé que añadiría un pequeño giro a la pregunta: en el sistema educativo francés, la capacidad matemática a menudo se considera un proxy de la capacidad de pensamiento lógico. Si bien esto probablemente sea aproximadamente exacto en sentido estricto, en el mundo real, otros factores, como la intuición sobre incógnitas desconocidas, por ejemplo, pueden superar los problemas estrictamente lógicos. La capacidad matemática como indicador del éxito futuro (en otros campos que no sean matemáticas), creo, es sospechosa.

Answer 3

En lugar de preguntarle al estudiante “qué” quiere estudiar, cambie la premisa a “por qué” quiere estudiarlo.
El objetivo o la aplicación de la vida para su estudio centrado debe iluminar el camino que toma.
Encuentro que la premisa de “por qué” hacemos algo frente a “qué” hacemos, trae una nueva claridad.