En la Taxonomía de Bloom, se piensa que las habilidades que involucran el análisis, la evaluación y la síntesis (creación de nuevos conocimientos) son de un orden superior, que requieren diferentes métodos de aprendizaje y enseñanza, que el aprendizaje de hechos y conceptos. El pensamiento de orden superior implica el aprendizaje de habilidades complejas de juicio, como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. El pensamiento de orden superior es más difícil de aprender o enseñar, pero también es más valioso porque es más probable que estas habilidades sean utilizables en situaciones novedosas (es decir, situaciones distintas de aquellas en las que se aprendió la habilidad).
fuentes: pensamiento de orden superior
Recientemente, la taxonomía de Bloom se revisó un poco con algunos cambios de terminología. La taxonomía revisada se muestra de la siguiente a la siguiente a la siguiente:
1. Recordar (el más bajo)
2. entendiendo
3. Aplicando
4. analizando
5. Evaluando
6. Creando (más alto)
Fuente: Taxonomía de Bloom.
También puede consultar lo siguiente en este enlace: Taxonomía de los objetivos educativos de Bloom:
La taxonomía de los objetivos educativos de Bloom para las metas basadas en el conocimiento
La taxonomía de los objetivos educativos de Bloom para los objetivos basados en habilidades
Taxonomía de objetivos educativos de Bloom para metas afectivas
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