No soy un experto en pedagogía, pero diría que las personas en CL generalmente tienen una educación en TI, por lo que realmente no creo que deban decirles cómo usar la TI en su campo … En nuestra universidad, el CL la gente usa mucho las tecnologías, y si no lo hacen, es probable que sea principalmente por razones de tiempo (es decir, es más fácil simplemente venir a la clase, hablar durante 90 minutos e irse, que preparar conferencias de video, materiales para aprendizaje a distancia, etc.).
El primer tema me parece mucho más interesante, ya que la lingüística computacional se está desarrollando muy rápidamente, y los estudiantes de hoy se beneficiarían al estudiar muchos cursos que no son directamente cursos lingüísticos y que probablemente falten en sus planes de estudio de hoy, o no profundicen lo suficiente ( No sé nada de Estados Unidos, pero es así en nuestra universidad), como estadísticas, aprendizaje automático, trabajo con conjuntos de datos a gran escala, computación distribuida, redes, aplicaciones web … Además, todavía me parece que una universidad a menudo se adhiere a un formalismo gramatical que es su “favorito” y los estudiantes no logran conocer suficientemente bien el otro formalismo ampliamente utilizado.
Aún así, no soy ni un experto en pedagogía ni tengo base en los EE. UU., Así que esto es más de lo que veo en mi universidad y cuando me encuentro con otros lingüistas computacionales en conferencias, que vienen de todo el mundo, aunque muchos de ellos son de EE. UU.
No sé si hay muchos lingüistas aplicados per se, diría que las personas en sí mismas suelen ser lingüistas computacionales, pero como usted es el que estudió en el Departamento de Lingüística Aplicada, probablemente debería saber …
¿Qué es más útil: la lingüística aplicada o la informática relacionada con la lingüística? ¿Como tema para mi investigación de posgrado?
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