Imagine que se somete a una capacitación durante 16 años en la que aprende algo de una manera (la “forma tradicional”), y luego pasa un año aprendiendo sobre una nueva forma de enseñar (“reforma”).
¿Cuál crees que va a ganar?
Entonces, eso es lo que pasa. Desde el momento en que ingresamos al sistema educativo cuando somos niños, nos convertimos en testigos de cómo se ve la enseñanza, y creamos un guión interno para eso. No lo llamamos “entrenamiento”, pero eso es lo que está sucediendo para aquellos que se convierten en maestros (y para aquellos que no lo hacen también).
Incluso si hubiera una forma más efectiva de enseñar, cuya investigación muestra que existen, conseguir que estos veteranos de 16 años (entre los 22 y los 23 años de edad) del método “tradicional” de enseñanza cambien a algo completamente diferente o Lo nuevo es mucho más complejo de lo que puedas imaginar.
- ¿Cuál fue el momento en que las lecciones que aprendió en un área de su vida se aplicaron a un área totalmente diferente?
- ¿Cuál es la mejor manera de aprender grandes volúmenes de información rápidamente?
- ¿El aprendizaje basado en proyectos es adecuado para la formación de adultos?
- ¿Cuál es la mejor estrategia para un programa de aprendizaje autodirigido consistente?
- ¿Enfoque para estudiar proyectos de código abierto o cualquier base de código grande?
Lee el libro “The Teaching Gap” si quieres saber cómo funciona esto.