¿Por qué el sistema educativo está tan enfocado en las pruebas y calificaciones y no en el aprendizaje real?

Answer 1

Nuestro sistema educativo actual es muy parecido a nuestras tiendas minoristas de trajes: usted tiene algunos tamaños en algunos colores; algunos encajan bien, otros encajan bien y otros encajan horriblemente. A pesar de saber esto, todavía vamos allí porque es barato, rápido y conveniente.
Las pruebas y calificaciones no reflejan verdaderamente la comprensión y el aprendizaje de una persona. El desafío para el sistema educativo que debe uniformarse en todo el país, reconocido mundialmente, debe ser lo más independiente posible de los docentes o las instituciones. Además, debe entregar lo antes posible, lo más eficiente posible y lo más barato posible. Esta es una tarea tremenda, dado que el “aprendizaje” es difícil de cuantificar y evaluar. Cada estudiante es diferente, cada maestro es diferente y la persona que evalúa puede ser diferente. En el lado positivo, el sistema basado en pruebas nos da una lista bien ordenada que eventualmente decidirá la carrera de ese individuo; no es del todo justo, pero qué mejor solución tenemos. Por ejemplo, las empresas tienen dificultades para elegir un candidato entre los 100 que obtuvieron un GPA de 3.5. Imagine un mundo sin una tarjeta de puntuación y todos demostraran aprendizaje y comprensión.
Al igual que sus trajes, puede obtener uno que se ajuste perfecto. Cuanto más perfecto sea el ajuste, más dinero y tiempo llevará.

Answer 2

Debido a una desalineación en los incentivos y un sistema de recursos limitados.

Las pruebas y calificaciones son, por supuesto, importantes para medir el progreso de un estudiante y comunicar a las partes interesadas (niños, padres, etc.) el nivel de competencia del estudiante. Hasta ahora tan bueno.

Sin embargo, para garantizar que nuestros estudiantes estén aprendiendo, el sistema (administración escolar, gobierno estatal (en los EE. UU.) Y gobierno federal) ha vinculado la compensación de los docentes con el desempeño de las pruebas.

Este vínculo produce comportamientos negativos en las filas de los docentes que van
desde el engaño absoluto hasta la “enseñanza a prueba”. Esto se debe a incentivos desalineados.

Ahora creo, y creo que la mayoría de los maestros estaría de acuerdo, que la mejor manera de mejorar los resultados de los exámenes sería garantizar que la población estudiantil entendiera el tema. Sin embargo, nuestras escuelas, en muchos casos, están superpobladas y carecen de fondos suficientes. No es una mezcla saludable.

Por lo tanto, no es irrazonable, y no debe sorprendernos, que los maestros se den cuenta de la posición insostenible en la que se encuentran. Están luchando cuesta arriba para lograr el objetivo de la plena comprensión, pero son recompensados ​​por los mejores resultados de las pruebas. [Aparte de eso, hay distritos escolares como NYC donde la mejora, sin importar cuán pequeña sea, tiene mayor peso que los puntajes nominales de los exámenes, es decir, los maestros son recompensados ​​más si mejoran los puntajes de B a B + que por mantener los puntajes en el nivel A. ]

Si estuvieras en esta posición, ¿qué harías?

Enfocarse en exámenes y calificaciones y desatender el aprendizaje parece una táctica obvia.

Answer 3

Los sistemas de educación modernos están ” graduados ” o ” graduados “, es decir, divididos en varios niveles (generalmente doce hasta el nivel de secundaria). Esta es la única manera en que se puede llevar a cabo la educación a gran escala . En la educación a gran escala, los niños aprenden en grupos grandes en lugar de individualmente. Si los niños aprenden individualmente , pueden aprender a su propio ritmo . Si aprenden en grupos (como es el caso en los sistemas educativos modernos), tienen que estar aproximadamente al mismo nivel que otros miembros de su grupo: no pueden aprender a su propio ritmo.

Para saber cuándo los estudiantes individuales están listos para pasar de un nivel (o grado) al siguiente, se les dan exámenes. Por lo tanto, las pruebas son una parte indispensable de los sistemas modernos de educación a gran escala. También sirven para identificar a qué estudiantes pertenecen juntos en qué grupos. Por lo tanto, las pruebas son una forma de agrupar a los estudiantes con el propósito de aprender en grupo .

Las pruebas y el aprendizaje no tienen por qué oponerse entre sí. Las pruebas son, idealmente, una forma de medir cuánto aprendizaje se ha realizado. Si las pruebas están bien diseñadas, pueden realizar un excelente trabajo de medición de cuánto “aprendizaje real” ha tenido lugar. El proceso de “aprendizaje real” tiene lugar entre las pruebas. Una vez que un estudiante pasa una prueba determinada, puede pasar al siguiente nivel de “aprendizaje real”.

Otra razón por la cual las pruebas son necesarias es que todo “aprendizaje real” es incremental . Es decir, el aprendizaje posterior se basa en lo que se aprendió anteriormente. En otras palabras, el aprendizaje de nivel superior requiere que se haya logrado primero un aprendizaje más básico. Le interesa al estudiante individual dominar el aprendizaje de nivel inferior antes de que intente el aprendizaje de nivel superior. Las pruebas, cuando se diseñan correctamente, pueden mostrar si el aprendizaje de nivel inferior necesario está implementado para un estudiante determinado. Entonces, incluso si el aprendizaje en grupo no se está llevando a cabo, y un estudiante está siendo educado en casa , por ejemplo, las pruebas son necesarias para asegurarse de que cada niño haya aprendido lo que necesita saber antes de que pueda continuar Aprendizaje más avanzado.

Answer 4

Lo siento, no puedo darle una respuesta técnica, pero es un hecho conocido que las personas aprenden de diferentes maneras. Yo mismo y más un aprendiz auditivo que un aprendiz visual y eso en sí mismo es bastante raro. No sé qué tipo de prueba se podría desarrollar para medir cuánto has aprendido en virtud de cómo aprendes porque no soy un profesor.

Answer 5

Es una opinión personal, tu pregunta. Sinceramente, no creo que todos los colegios y escuelas sigan esto. Sin embargo, a veces es sólo para homónimo. Y creo que estás hablando de uno de esos ejemplos. 🙂

Answer 6

Las pruebas y calificaciones se usan tradicionalmente para determinar el nivel de aprendizaje de los estudiantes.

Answer 7

Bueno, esa es la forma en que piensan para juzgar el progreso de un estudiante.