Cualquier persona sin motivo para visitar un campus universitario en los últimos diez años podría sorprenderse al saber que la educación superior ha cambiado considerablemente.
Notarán que incluso las experiencias pasivas más tradicionales (conferencias, libros de texto, comentarios sobre tareas) se están convirtiendo en digitales, colaborativas e interactivas. Así es cómo:
- Conferencias
Si bien el aprendizaje expositivo ciertamente tiene su lugar en la universidad moderna, ha habido un cambio de ‘sabio en el escenario’ a ‘guía lateral’, hacia un entorno más centrado en el estudiante con una mayor oportunidad de interacción.
Se puede encontrar a los estudiantes de hoy comparando ideas con la persona que está sentada junto a ellos, interactuando con sistemas de respuesta de la audiencia como dispositivos móviles o pulsadores, o incluso volviendo a ver una captura de conferencias grabada desde la cubierta superior de un autobús.
- Evaluación
Desde los cuestionarios interactivos hasta los sondeos de conferencias, la evaluación es cada vez más interactiva tanto a nivel formativo como sumativo.
David Cranny, del departamento de Estudios Empresariales del Instituto de Tecnología de Dundalk, explica en este video sus razones para pasar a los comentarios de screencast para una evaluación sumativa, señalando que sus estudiantes responden bien a este estilo más “conversacional” e interactivo. Los estudiantes que usan screencasts se involucran con preguntas y comentarios: pausando, rebobinando y revisando diferentes áreas de la retroalimentación.
De manera alentadora, los datos de Cranny muestran que los estudiantes típicamente verán la retroalimentación entre 3 y 4 veces, lo que indica altos niveles de participación en el aprendizaje. Cranny ahora evalúa a sus alumnos a mitad del curso en lugar de al final, dándoles la oportunidad de utilizar los comentarios para avanzar en su aprendizaje.
Los comentarios de Screencast también son elogiados por JISC, quienes dicen que:
Hasta ahora, la evidencia muestra que esto no requiere más tiempo para los tutores que la retroalimentación escrita tradicional, pero ofrece la oportunidad de comentarios más ricos y basados en el diálogo.
Las universidades ahora trabajan con igual esfuerzo para alentar el compromiso de los estudiantes con comentarios escritos, creando oportunidades para la reflexión, la metacognición y los diálogos de aprendizaje. El HEA ofrece varias estrategias prácticas para promover un estilo de evaluación más interactivo, incluyendo comentarios y comentarios basados en preguntas. Los tutores pueden incluso pedirles a los estudiantes que sugieran áreas específicas para sus comentarios en función de las áreas que les resultaron más desafiantes. De esta manera, los tutores pueden proporcionar comentarios específicos con los estudiantes involucrados como participantes activos en el proceso.
- Libros de texto y revistas
La mayoría es consciente de que el aprendizaje ha evolucionado con la llegada de las herramientas de la Web 2.0 y los recursos en línea, pero este cambio no siempre está asociado con los libros de texto académicos y las revistas.
Los estudiantes con acceso a la plataforma de aprendizaje digital Kortext ahora pueden interactuar directamente con sus libros de texto, publicaciones y notas de estudio. Con herramientas digitales inteligentes para anotar, buscar, resaltar, compartir y colaborar, Kortext está diseñado para facilitar un compromiso más activo con los materiales de lectura. Junto con la Agencia de licencias de derechos de autor, Kortext incluso ha desarrollado una tienda de contenido digital utilizada por setenta y siete universidades en el Reino Unido para ayudar a administrar la creación y distribución de paquetes de cursos digitales para estudiantes.
- Comunicaciones Oficiales
Con la Universidad de Cambridge en Snapchat y la Universidad de Salford atrayendo a posibles estudiantes a través de Tinder, ¡incluso las instituciones más tradicionales están adoptando un enfoque más interactivo para sus comunicaciones!
A medida que aumentan las tasas de matrícula, también lo hacen las expectativas de ‘la experiencia del estudiante’, ya que la mayoría de las universidades ponen en línea los servicios para estudiantes y establecen una presencia social más activa.
Eric Stoller, gurú y escritor de participación digital en Inside Higher Ed, analiza la importancia de hablar y escuchar a los estudiantes a través de diferentes canales, tanto en línea como en persona. El énfasis ha pasado de “decir” a “hablar”, y las universidades se comunican de una manera más abierta y accesible.
Además, las universidades están encontrando nuevas formas de escuchar los comentarios de los estudiantes; midiendo la interacción a través del análisis de aprendizaje, junto con cuestionarios más tradicionales, conversaciones ad hoc y encuestas de retroalimentación. Si, por ejemplo, los estudiantes acceden a determinadas clases o recursos con mayor frecuencia que a otros, es posible que estén comunicando información sobre lo que consideran valioso.
- Grupos de estudio
Las nuevas comunidades de aprendizaje evolucionan naturalmente con las nuevas tecnologías y muchos estudiantes valoran las oportunidades formales para el aprendizaje interactivo en cualquier momento. Esto ocurrirá a menudo a través de grupos de discusión en línea, foros y reuniones, tal vez utilizando el VLE institucional o similar. Phil Race, experto en enseñanza y aprendizaje, sugiere otorgar a los estudiantes una calificación de cinco por sus contribuciones a las discusiones de VLE para asegurar que todos estén incentivados a participar.
Muchos estudiantes también interactúan en privado a través de grupos de estudio informales y autoformados que utilizan canales privados como aplicaciones de mensajería o correo electrónico. Aquí pueden hacer preguntas, compartir recursos y participar en conversaciones de aprendizaje.
Como cualquier otro, el sector de la educación superior está cambiando y seguirá evolucionando con cada nuevo grupo de estudiantes.
Para más información visite: 5 maneras en que la universidad se está volviendo interactiva | Kortext
Autor: natalie nexhati