¿Cómo es aprender o enseñar en una escuela democrática?

Creo que es muy diferente para diferentes adultos. Me formé como profesor de ciencias y enseñé en escuelas estatales durante tres años, y luego enseñé inglés en Italia durante casi dos años.

Desde el principio amé a Summerhill, amé la enseñanza, el juego, la vida. Tuve problemas con otros miembros del personal, y tendía a evitar a los padres y visitantes durante mi primer año. Creo que estaba abierto a los valores y la vida de la escuela porque necesitaba una comunidad para vivir, y ayudar a definir mi propia identidad y, a pesar de ser una persona con mentalidad fuerte y alguien con opiniones sólidas, no formé juicios sobre la escuela y Su filosofía y su vida.

Mi mayor adaptación fue al currículo de ciencias. Lo enseñé como lo había heredado para mi primer trimestre, y luego con una presentación, un boletín explicando los cambios y un voto de los niños, con la promesa de volver a cambiarlo si no les gustaba, cambié la ciencia. en un tema modular que conduzca a GCSE de ciencia por separado o doble premio o individual, con los niños eligiendo qué módulos aprender cada término …

Mi mayor problema fue mi relación con el personal. Debido a la forma en que el personal se comunicaba, en ese momento había muchos chismes y había un gran grupo de personal que había estado allí durante al menos 8 años. En un momento dado, el personal se dividió en dos mitades, las nuevas y las más antiguas, en otros puntos, hice que el personal se enojara porque no estaba al tanto de sus problemas, hasta que crecieron a un tamaño que creaba ira. Hubo una sensación cuando me uní a que no podía ser un miembro del personal que lo comprendiera plenamente a menos que hubiera estado allí durante más de dos años. No me importó esto, y pensé que probablemente era una buena idea, pero después de haber estado allí por un período de unos 17 años, ha desaparecido lentamente como valor.

El mayor consejo que le daría a cualquier miembro potencial del personal es: 1. ser uno mismo con los niños, siempre y cuando crea en los derechos e igualdad de los niños 2. tener la mente abierta sobre la institución, especialmente si ha existido por más de 90 años 3. comuníquese abiertamente con el personal y los niños, no espere a que la gente le diga nada, vaya y averigüe 4. comparta su entusiasmo con la comunidad 5. aprenda de los niños, el personal y la comunidad.