No creo que todos aprendamos a leer de la misma manera …
Recientemente en el Reino Unido ha habido mucho énfasis en la fonética (mezcla de sonidos, así que “Ckkh … Aaaa … .T” no “cuh … aaaa … .tuh”), y esto me pareció sensato y obvio, hasta mi tercer hijo Luché y en realidad lo pensé más.
Mis hijos mayores habían aprendido a leer unos años antes, cuando había un énfasis más equitativo entre el aprendizaje de la fonética y el aprendizaje a la vista (tarjetas de vocabulario para palabras comunes como “el” y “qué”, que luego se reconocen como una palabra completa). En verdad, mis dos hijos mayores habían aprendido a leer a los cuatro años de edad antes de comenzar la escolarización a tiempo completo, y podían leer las palabras simples en los libros tipo Peter y Jame. Realmente no les enseñé, pero les mostré cómo “la” y “Jane” eran las palabras “la” y “jane” y simplemente … las recordaban.
Mi hijo menor nació más tarde en el año académico y no podía leer antes de la escuela. Una vez allí estuvo sujeto a un currículum de sólo fonética. Nunca obtuvo la correlación entre el gato y la palabra “gato” y continuaría explicando cada letra que veía, y rara vez las convertía en palabras. A la inversa, las palabras comunes como “el” y “a” que él reconocería pero confundirían unas con otras, sabía que las reconocía pero que no estaba haciendo ninguna conexión con las letras, así que estaba usando una de las otras palabras que había aprendido. Lo describí a su maestro como leyendo chino / leyendo un guión no fonético. Ahora puede leer, pero es mucho menos fluido, y aún lucha con palabras largas y desconocidas que necesitan ser analizadas *.
- Cómo empezar a aprender sobre la escritura SEO
- ¿Por qué siempre quiero aprender sobre temas no relacionados con lo que estoy estudiando?
- ¿Dónde puedo aprender yoga?
- ¿Cuál es una manera fácil de aprender vocabulario?
- Cuando piensas en Jesús y eres intrépido, ¿qué versículos se te ocurren primero?
Esta experiencia me hizo darme cuenta de lo que puede haber visto anteriormente: mis hijos mayores también aprendieron a leer con la vista, no mediante el uso de fonemas. Tal vez hubieran luchado si se les hubiera enseñado a usar fonemas primero …
Mi propia experiencia es que también aprendí a leer “simulando leer” libros familiares que ya conocía de memoria, hasta que mi cerebro estableció el vínculo entre las palabras y los símbolos. Y fue un enlace puramente visual: no siempre leo en voz alta en mi cabeza. Incluso en la universidad, me desconcerté cuando tuve que leer un ensayo que contenía la palabra “hegemonía”, ya que no se me había ocurrido, hasta el milisegundo antes de leerlo, ¡que no tenía idea de cómo pronunciarlo! Usé la palabra en mi propio ensayo, pero nunca la había oído pronunciar. También felizmente leo libros traducidos donde el nombre del personaje principal es … impronunciable, y no hace ninguna diferencia ya que el personaje es solo un símbolo visual de letras que me denotan una personalidad.
* Sí, hemos considerado que mi hijo menor es disléxico, no, aún no ha sido examinado porque es demasiado pequeño, sí, la escuela le está brindando ayuda adicional