Esta pregunta es doble:
Característica de Aprendizaje vs. Niveles de Aprendizaje.
Digo, en su mayor parte, mi experiencia en la enseñanza, tutoría y ser un estudiante, los “cuatro cuadrantes de la gestión del conocimiento” es un buen modelo para mirar los (niveles de aprendizaje). Todos pasan por estas fases, y es útil saber y ser conscientes de en qué fase se encuentra actualmente para esa habilidad / tema dado que está aprendiendo directa / indirectamente.
Los cuatro cuadrantes:
- Cómo aprender y obtener más conocimientos a través de la observación de todo.
- ¿Cómo aprendo correctamente las matemáticas cuando no entiendo lo básico?
- ¿Dónde está el mejor lugar para aprender SEO?
- ¿Es aconsejable aprender de libros sin autores científicos o respaldo científico?
- ¿Cuál es la mejor manera de aprender y actualizar?
- Sabes que no sabes (nivel de principiante)
- Crees que sabes, pero no sabes (nivel hábil)
- Ya sabes, pero no crees saberlo (Nivel de profesor)
- Lo sabes, y sabes que lo sabes. (Nivel de maestría)
Todos los que conozco y con los que he interactuado pasan por estas fases para su aprendizaje. Hay ventajas y desventajas para cada nivel, y una vez que reconozca en qué nivel se encuentra, puede resolverlos.
Pero por las características del aprendizaje, creo que puedes pensar en esto como los tipos de aprendizaje y la evidencia del aprendizaje. La definición más básica de haber “aprendido” algo es que usted ha ingerido la información, Y es capaz de regurgitarla, ya sea una tarea manual o algún conocimiento verbal.
Así que son dos pasos, entrada y salida. Aquí es donde las personas pueden diferir, hay múltiples estilos de aprendizaje: auditivo, visual, táctil y repetición de memoria. La mayoría de las personas pueden aprender mejor con una combinación de algunos de estos. Pero el segundo paso es la regurgitación de la información. A veces las personas necesitan saber qué factores desencadenantes les ayudan a devolver la información. Para algunos artículos podría ser olor, podría ser sabor, podría ser verbal, podría ser táctil. A veces es fácil simplemente llamar la información, a veces toma un tiempo con múltiples activadores. En general, la combinación de estos pasos para probar la entrada y salida y lo que se requiere es una buena manera de ver las características de aprendizaje.