¡Grandes observaciones! Contestaré en dos partes: a) cómo el aprendizaje de un nuevo idioma contribuye al aprendizaje de otro, yb) los pasos que puede tomar para aprender mejor el conocimiento, independientemente del tipo.
a) Esto funciona mejor con familias de idiomas, por ejemplo, francés, español, italiano, etc.
La primera razón es nombres y verbos similares, por ejemplo, el francés para “camisa” es “chamise”, en español es “camisa”. “Libro” es “livre” y “libro” respectivamente.
En segundo lugar, después de aprender un idioma, aprendemos a buscar los componentes de un idioma de manera más intuitiva, como conjugar un verbo basado en singular / plural, género, pronombres, etc.
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Finalmente, una vez que conozco un nuevo idioma más allá de la lengua nativa, el temor debilitante de sentirse “tonto” desaparece, porque en nuestra cultura asociamos el conocimiento de más idiomas con inteligencia (¿de forma incorrecta?).
a) pensar en toda la adquisición de conocimiento en cuatro pasos:
Incompetencia inconsciente (no sé si estoy cometiendo errores)
Incompetencia consciente (consciente de errores, inconsciente de soluciones)
Competencia consciente (consciente de las soluciones, aplicándolas cuidadosamente mediante prueba y error)
Competencia inconsciente (puedo hacer esto mientras duermo)
Los catalizadores para aprender son, por lo tanto, tener a alguien que señale los errores o las áreas en las que nos falta, y la capacidad de pasar la prueba y el error sin adjuntar un resultado deseado.
Esto solo es efectivo si confiamos en que esta persona rompa con nuestro sentido de negación e ignorancia, y si confiamos en nosotros mismos para atravesar el viaje que no tiene luz inmediatamente al final del túnel.
No se centre en la luz al final, concéntrese en el piso del túnel, conozca cada centímetro de él, para cuando sepa el túnel, su viaje estará completo.
Así que adelante. Comete tus errores. Camina en los oscuros túneles. ¡Y haz que un amigo terco lo diga como es!
