¿Hay algo mejor que la práctica de recuperación espaciada?

Answer 1

Aprendí algo vital de un neurofisiólogo que impartió un seminario para personas de la tercera edad en mi universidad. Los detalles pueden haber sido refinados a través de investigaciones adicionales, pero la imagen básica es que tenemos tres tipos de memoria. (1) la memoria presente especiosa, es decir, la memoria que se mantiene durante unos 3 minutos, incluso si no prestamos mucha atención a lo que fuera. (2) una memoria a medio plazo que puede contener cosas, después de un poco de perforación, durante unos 20 minutos, (3) una memoria “permanente”, es decir, cosas que tal vez nunca olvidará o, si pensó que había olvidado ellos, probablemente podrían ser recuperados. Por ejemplo, me vi obligado a memorizar la primera mitad de la tabla periódica como estudiante universitario. Todavía recuerdo la mnemotécnica que aprendí entonces.

Como estudiante principiante en una clase de chino que asignaba un promedio de 30 caracteres por semana, rápidamente acumulé un montón de cientos de tarjetas flash, casi ninguna de las cuales había dominado. Miraría la tarjeta en la parte superior de la pila. “Elefante.” No lo sé. Doy la vuelta a la tarjeta y escribo 象 50 veces, mirando la número 37 que había escrito mientras escribía el 38. Luego lo pondría en el fondo de la pila. Una o dos horas después vendría a:
“Elefante.” No lo sé.

Después del seminario para personas mayores, que llegó demasiado tarde para rescatar mi GPA, no llevaría más de 5 tarjetas para trabajar al mismo tiempo. Mi objetivo era poder volver a la tarjeta 1 en 3 minutos. ¿Por qué? No puedes aprender algo a menos que dependas de un tramo de memoria para hacer algo (p. Ej., Intenta escribir el personaje) y luego lo verificas contra un estándar para que seas recompensado por lo que obtuviste. Podría haber intentado escribir 夠 pero había escrito 够 en su lugar, pero eso es progreso, como lo es escribir 狗. Al menos es mejor que escribir 過 o no poder escribir nada en absoluto.

Después de lograr que el primer grupo de 5 saliera bien, podría recoger un segundo grupo de 5, hacer que funcionen bien y luego mezclar los dos grupos, probablemente eliminando la mitad de ellos muy rápidamente, como ya se ha aprendido. Yo estaría apuntando a poner todo en el banco de memoria de 20 minutos. Unos días después, podría tener la mayoría de ellos en lo que podía esperar que fuera la memoria permanente.

Otro truco que aprendí es nunca mirar la respuesta sin haber podido hacer una puñalada para producirla. Eso es difícil de hacer si su asignación incluye, por ejemplo, calcetín, almacenamiento wà 韤. Eso es 23 pequeñas líneas que van en todas direcciones. La única forma de aprenderlo de manera efectiva es haber aprendido primero sus cuatro componentes. Déjame hacer eso en un ejemplo más simple:

Digamos que la tarea es aprender bright míng brillante. Miras el lado de la tarjeta que dice “Brillante”. No lo sé. Entonces mira la cara 2 de una tarjeta de memoria flash de 4 caras y comprueba su idea de que la palabra se pronuncia míng. Hasta ahora todo bien, pero aún no sabes cómo escribirlo, así que miras el lado 3 de la flashcard de 4 caras y dice: “sol” + “luna”. Bueno, hace un par de semanas aprendiste que el sol es 日 y la semana anterior que aprendiste que la luna es 月, así que escribes 日月 pero los aprietas juntos y cuando te vuelves hacia el lado 4 confirma que la respuesta es 明.

El punto no es tratar de enseñarte a escribir chino, sino enseñarte a proporcionar señales que se unan desde lo que ya sabes a lo que estás tratando de aprender.

Una variante de este procedimiento es utilizada por algunos estudiantes de medicina para aprender anatomía. Pueden comenzar con un dibujo esquemático del corazón. Luego el siguiente cuadro muestra el original menos una línea. Usted completa eso. Luego, el siguiente cuadro muestra el original menos dos líneas, y así sucesivamente. Antes de que te des cuenta, puedes dibujar todo de memoria.

Hay una buena razón por la que uno debería usar la recuperación espaciada con dibujos de anatomía también. Si luchas por poder dibujar todo el corazón y luego colocar esa tarjeta en el fondo de una pila de todos los dibujos de anatomía que se van a dominar, habrás olvidado todo al momento de volver a ella. Es como hacer malabares. Tienes que atrapar esa botella mientras aún tienes tiempo para hacerlo y darle otra vuelta a la órbita.

En caso de que alguien piense que esto es una tontería, en Ultra-Intense Wicked Smart College, mi promedio en el aula para el aprendizaje de personajes fue del 83%. En Laid-Back, pero Brilliant College el año siguiente, pero al usar los métodos anteriores y las pruebas de los componentes el día anterior a las pruebas para los nuevos personajes, el promedio en el aula fue del 92%. Estoy bastante seguro de que el 92% de la calificación se habría aplicado a la primera universidad mencionada si la hubiera utilizado en ellos, y probablemente sería ganado por cualquier grupo de estudiantes dispuestos a trabajar un poco por una nueva competencia.

No pretendo que este método sea mejor que la recuperación espaciada. Alguien tendría que hacer las pruebas empíricas y tener en cuenta el hecho de que la recuperación espaciada es una parte integral de este método.

Answer 2

Sí. Amor de aprender.

También hay una técnica más antigua llamada aprendizaje de memoria. La tercera técnica más antigua es la fuerza de voluntad.

Recuerdo haber aprendido las tablas de suma, resta, multiplicación y división cuando era niño.

La suma y la resta fueron fáciles, tanto en el aula como en el hogar. El concepto, si tienes tres centavos y te doy dos más, cuántos tienes, es sorprendentemente fácil de entender. obviamente, incluso cuando era niño, me di cuenta de que puede sumar y restar cualquier colección de cantidades, que el concepto de número es una abstracción de la cantidad y no es un indicador de la calidad de la colección. Si un niño no sabe la diferencia entre un centavo y una manzana, o literalmente no puede contar cuántos de esos niños tiene, entonces el problema no es matemático, sino un problema de la mente, y más allá del alcance de este responder.

Hasta ahora tan bueno. A la multiplicación, otra vez con centavos. El concepto de un atajo a la adición fue para mí, fácil de entender. Resultó que solo tenía que memorizar las tablas de multiplicar. Por rutina.

Incluso la división fue fácil, y la división restante fue difícil, y está fuera del alcance de esta respuesta.

A lo largo del tiempo y el espacio, este conocimiento es fácil de recuperar y, como un bloque de construcción, es casi indestructible. El aprendizaje de memoria es bueno para muchas, muchas tareas. Aprendiendo los cincuenta estados. Recitando pi hasta cien dígitos. Aprendiendo las letras de “fila, fila, fila tu bote” o cualquier otra canción. Pasar el examen de licencia de conducir. Etcétera.

A la fuerza de voluntad.

¿Cuántas veces se han quejado los estudiantes, por qué tenemos que aprender esto? Si no quieres aprender, no vas a aprender. Al igual que la “nueva matemática”, y cualquier número de nuevas técnicas de aprendizaje, la recuperación espaciada será de utilidad limitada si aún no hay un deseo de aprender. No tengo la menor duda de que esta técnica o alguna otra técnica aumentará los puntajes en ciertas situaciones de prueba.

La mente humana sana tiene algo que ver con la compulsión política, de modo que debe haber una cierta masa crítica de material memorizado para desarrollar el amor por el aprendizaje.

También existe la teoría de “lo que flote tu barco”. Más adelante en la vida, si una técnica de aprendizaje funciona para un individuo, hey: úsala.

Answer 3

Estar realmente interesado en algo está a años luz de la memorización de la fuerza bruta. No solo hace que sea fácil recordar cosas, sino que también mantiene tu mente viva e intacta, mientras que el enfoque de fuerza bruta mata tu alma.

Y para interesarte en algo, necesitas aprender a concentrarte en él lo suficientemente profundo y lo suficientemente largo como para perforar su apariencia superficial y obtener tu primer vistazo al mundo de lo desconocido que se esconde debajo de la superficie. Si tiene alguna curiosidad por saber si todavía no ha muerto al memorizar y las pruebas de opción múltiple, quedará enganchado.

Tu cerebro no es bueno como disco duro. Pero puede ser muy bueno como motor de búsqueda / indexación / agregación de conocimiento, respaldado por un almacenamiento externo.

Answer 4

Depende de lo que estés tratando de aprender con qué propósito.
Considere, por ejemplo, aprender chino (como otro aquí respondió).
La repetición de los personajes tiene algún valor, pero podría mejorarse mucho combinándolos en frases útiles como “¿qué piensas de x?” “Ni juede shenme …”?
Pero cuando se trata de otro aspecto del aprendizaje del chino, es decir, hacer que los tonos sean los correctos, es posible que tenga que trabajar en eso de una manera diferente, según mi experiencia, es más una cuestión de molerlo por primera vez.
Además, no pierda tiempo en artículos duros a menos que también sean importantes (como usted y yo). Simplemente tome los más fáciles, como en mandarín, person = ren, no = bu, one = i, etc. Esto le da un marco en el que colgar los más difíciles.
Una vez más, fuera del lenguaje, solo aprender podría no ser tan importante como saber por qué se supone que algo es verdadero y qué duda hay. Y poder desaprender si es necesario.