¿Has leído las estrategias de Marzano ? Ese es un buen lugar para comenzar. De una forma u otra, generalmente uso 7 de los 9 a diario, y son las partes más fuertes de mi enseñanza, las razones del éxito de mis alumnos.
El meta-análisis de los estudios de Aprendizaje Visible de John Hattie es el siguiente lugar que buscaría.
Además, el libro How We Learn, de Benedict Carey.
Creo que son suaves y difíciles de cuantificar / enseñar / medir, pero los 16 Habits of Mind de Art Costa son una buena herramienta de reflexión para los padres de un niño. Los profesores nos sentamos en una sala para hablar con los estudiantes y vimos sus rasgos de carácter envueltos en los Hábitos (el malhumorado humorista que te dejaba sin palabras ya que conectaba cualquier cosa con el tema), así como sus debilidades (un niño que se rendía al 60% en cada tarea porque no tenía seguimiento y tenía una fiesta de lástima por sí mismo. No era un problema de comportamiento, pero parecía que no era un problema académico, porque sabía más de lo que había escrito en el papel; era un problema de hábitos de la mente porque carecía de persistencia)
Y no una estrategia, sino una mentalidad de requisito previo, es la investigación de Carol Dweck sobre la importancia de creer en el trabajo duro y el crecimiento en el aprendizaje (siempre podemos aprender más), en lugar de una idea de que somos inteligentes o estúpidos y, por lo tanto, debemos actúe de esa manera: proteja nuestra identidad como inteligente y nunca falla, o simplemente no intente en primer lugar.
Estas cinco fuentes han tenido el mayor impacto en mí … Tal vez agregaría Thinking Fast and Slow a la lista, pero se trata más generalmente de los procesos de pensamiento de las personas.
También añadiría Nudge y libros sobre Gamificación. La forma en que escribo una tarea puede tener un 20% o más de impacto en el rendimiento de los estudiantes. Trato de lograr que los estudiantes tengan incentivos positivos y consecuencias negativas, de modo que sopesen los resultados y se den cuenta de que tienen que elegir mejor que hacer lo correcto en mi clase.
En los días aturdidos, una solución rápida para guardar la lección es que ofrezco una calcomanía cuando hayan completado la primera página, y descubrí que comienzan a moverse tres veces más rápido en la práctica. ¡Las pegatinas importan, desde los 3 años hasta los universitarios!
La gamificación cambia los comportamientos de los estudiantes de manera inimaginable. El año pasado no gamifiqué, y tuve comportamientos de estudiantes que no me gustaron: egoísmo, gimoteo, negatividad. Ahora, los estudiantes llegan a clase y se ofrecen para limpiar las pizarras blancas, los papeles básicos y hacer ejemplos de problemas para ganar un “punto”. ¡La única lucha es sobre quién puede ser el más útil, y se resuelve rápida y pacíficamente!
Otro buen lugar para leer: lee música de Suzuki y practica los juegos de motivación diarios que usan los padres. Mucha diversión se incrusta en hacer de la práctica un hábito. Si funciona para lograr que los niños de cuatro años desarrollen un hábito diario que normalmente se considera “aburrido” y “difícil”, funcionará para que los alumnos mayores aprendan algo.