¿Deben las personas que no tienen experiencia en educación y capacitación, ser capaces de llamarse a sí mismos diseñadores de instrucción? ¿Un certificado de aprendizaje de adultos compensa la experiencia docente real?

Answer 1

Yo me llamo uno Nunca he participado en un programa de aprendizaje certificado o tomé clases educativas. Acabo de empezar a dar clases particulares a niños, expandiéndolos a adolescentes, luego a adultos y luego a hombres de negocios. Me harté de la falta de hojas de trabajo adecuadas y comencé a hacer las mías. Entonces me di cuenta de que mis hojas de trabajo no siempre eran suficientes y terminé haciendo otros trabajos de fondo para agregar. Eventualmente eso se expandió a planes de estudio completos.

He enseñado de forma individual, 5 en uno e incluso salones de clases completos de hasta 30 niños a la vez. Sé que tengo mucha más experiencia docente que los ex compañeros de la escuela secundaria que recién se gradúan de sus programas de enseñanza y están empezando a trabajar como maestros temporales o sustitutos.

Así que sí, realmente no es la educación lo que te hace. Es lo que realmente haces, y cuál es tu experiencia. Probablemente me estoy perdiendo las últimas teorías educativas que se enseñan en las universidades, pero aparentemente hago un trabajo lo suficientemente bueno como para que realmente no importe. Al menos mis estudiantes (y sus padres que pagan) nunca se quejaron de mi calidad o falta de certificación. Tampoco las empresas para las que diseño materiales.

Answer 2

Puedes llamarte a ti mismo como quieras.

El diseño instruccional no es enseñar. Es más como escribir el plan de la lección o el libro de texto. (El diseñador es el arquitecto, no el constructor.)

Cuando estudié diseño instruccional, los estudiantes que se graduaron en la licenciatura en educación y que iban a enseñar K-12 estudiaron diseño instruccional: para que pudieran conocer los principios a usar en la planificación de una lección.

Esa clase fue sobre teorías de diseño: no aprender la investigación, que había visto un poco y luego me sumergí más.

Un certificado en el aprendizaje de adultos es una buena cosa para tener. Conocer las teorías e investigar no significa que sepa cómo aplicar todo eso.

Creo que una pregunta mejor es: ¿qué debería poder hacer un diseñador instructivo y en qué nivel o grado? Esa es la pregunta que los diseñadores de instrucción deben responder todos los días.

Y yo diría que la respuesta es:

• usar teorías de diseño instructivo e investigar sobre cómo aprenden los humanos,
• más experiencia práctica
• Planear una lección y crear los documentos.
• que permiten a otra persona (un profesor o programador o similar)
• para dar una lección, crear un sitio web o usar cualquier medio que sea apropiado o necesario,
• de tal manera que alguna otra persona o grupo de personas
• puede realizar una tarea definida o adquirir una habilidad definida, en un grado específico.

Answer 3

Gran pregunta
Hay situaciones en las que las personas dentro de una empresa son empujadas a ayudar con la capacitación, y lo siguiente que saben es que en realidad están diseñando la capacitación. ¿Son ahora “diseñadores instruccionales”? Por descripción del puesto, sí.

El problema es que conocen la compañía y el producto que se está enseñando, pero faltan todo el lado teórico de qué, cómo y por qué de un buen diseño educativo.

Tomemos mi caso, por ejemplo. Entré en la escuela de posgrado siendo un introvertido terriblemente fuerte y me encontré frente al aula por primera vez. Aterrorizado y horrible, inadecuado en el trabajo inicialmente, pronto descubrí mi estilo y ritmo. Me volví realmente bueno en lo que hice. Luego hice la transición al mundo corporativo, pensando que sabía todo lo que necesitaba saber.

En diciembre de 2005, tomé un taller de Train-the-Trainer con Becky Pluth y me asombraron las nuevas técnicas y las razones por las que funcionaron. Ese fue el verdadero comienzo de mi “educación”, por así decirlo. Sin él, hoy sería un diseñador y facilitador mucho menos efectivo.

El punto: necesita la experiencia práctica del mundo real y necesita aprender y encontrar constantemente personas que sean mejores que usted. Con el tiempo, tendrá más confianza y, un día, será un experto.

Answer 4

He trabajado con personas que se hacen llamar diseñadores instructivos que no tienen experiencia en las ciencias del aprendizaje o la educación, y sus lagunas de conocimiento son realmente obvias. Principalmente personas que son diseñadores gráficos. En realidad, tiene que comprender cómo las personas aprenden a diseñar artefactos y evaluaciones de buen aprendizaje.

Answer 5

Me gustaría mencionar algunos de los comentarios de otros al declarar que el diseño educativo no es una enseñanza. El diseño instruccional suele ser parte de la enseñanza. Sin embargo, he conocido excelentes maestros que eran malos diseñadores de instrucción y no todos los diseñadores de instrucción serían excelentes maestros.

El diseño instruccional es el diseño de la instrucción, a veces se desarrolla el plan de estudios, pero a menudo implica trabajar con un experto en la materia (SME) y convertirlo en una entrega en línea de la instrucción.

El diseño educativo es tan amplio que creo que la gente asume que significa lo que ha sido su experiencia personal directa con él. Si uno está acostumbrado a que el Diseño de Instrucción solo esté conectado a la enseñanza / capacitación en el aula, entonces no se dará cuenta de que hay un gran número de diseñadores de instrucción que solo desarrollan cursos en línea y viceversa.

El diseño educativo como título puede significar muchas cosas, en los últimos años ha habido un poco de esfuerzo para aclarar un poco el papel, así que vemos cosas como el Diseñador de Experiencia de Aprendizaje o el Tecnólogo del Aprendizaje que básicamente significan que estos roles van a requerir para crear instrucciones interactivas en herramientas como Adobe Captivate, Articulate Storyline, etc.

Si bien el Diseño instructivo para algunos puede significar el desarrollo de la instrucción y el material en torno a un tema utilizando metodologías de diseño instructivo como ADDIE, Kemp, Dick & Carey, Diseño al revés, etc. Pueden pensar que la construcción real de los materiales digitales, si alguna está relegada a un rol diferente.

Depende en gran medida de dónde se esté trabajando y de lo que el empleador espera que haga la función.

Entonces, la respuesta real a la pregunta es que la palabra Diseñador instruccional no implica maestro. Puede implicar entrenador pero eso no es lo mismo. He solicitado puestos de enseñanza en universidades en línea, ya que tengo una maestría en diseño instruccional, pero me rechazaron porque no tengo experiencia en enseñanza directa.

Entonces, creo que alguien que se hace llamar diseñador instructivo no es probable que obtenga un rol de docente sin experiencia docente. Sin embargo, he visto a los maestros obtener roles de diseño instruccional sin diseño / certificados instructivos directos o antecedentes.

Si su pregunta es si alguien que solo tiene la experiencia que su certificado / título les ha otorgado para poder ingresar al campo para el que han estudiado, debería decir que sí.

El objetivo de ir a la escuela para aprender algo y obtener un certificado o título es para que uno pueda ingresar a un campo / profesión elegidos. Uno tiene que empezar en alguna parte. No estoy diciendo que deban poder ingresar a una posición de alto nivel de ninguna manera, pero tener solo un certificado o título como experiencia no debe descalificar a alguien de inmediato. Les daría un examen de rendimiento para demostrar que pueden hacer el trabajo, pero no juzguen un libro por su portada como dicen.